民族類院校研究生參與本科教育管理中的自我提高

■吳露

隨著民族類院校研究生的擴(kuò)招，研究生的自身德育能力的提高僅僅靠書本上獲取部分理論知識(shí)，顯然已經(jīng)不能滿足日益增長(zhǎng)的精神文化需求。本文提出民族類院校研究生參與必要的本科教育管理工作來(lái)實(shí)現(xiàn)自我德育能力的提高。本文首先調(diào)查了目前部分民族類院校研究生參與本科教育管理的現(xiàn)狀，然后提出了相應(yīng)的對(duì)策來(lái)貫徹落實(shí)民族類院校研究生參與本科教育管理工作的途徑。

一、民族類院校研究生參與本科教育管理的現(xiàn)狀分析

（一）民族類院校對(duì)研究生參與本科教育管理的認(rèn)識(shí)上還存在偏差

多數(shù)民族類院校為研究生提供的教育管理崗位只是為了緩解一些經(jīng)濟(jì)條件較差的研究生，而并不是以提高研究生自身素質(zhì)為目的的。根據(jù)調(diào)查顯示，很多民族類院校都對(duì)研究生參與本科教育管理工作的條件作了明確限制，即只有家庭條件比較困難的研究生才能夠參與，使研究生參與到本科教育管理工作的這項(xiàng)制度演化為是為部分研究生解決經(jīng)濟(jì)困難的問(wèn)題，而不管研究生是否按照規(guī)定將工作完成好，院校都會(huì)給其發(fā)放補(bǔ)貼，使民族類院校參與本科教育管理工作簡(jiǎn)單的成為了家庭經(jīng)濟(jì)困難的研究生獲得資助金的形式。

（二）民族類院校對(duì)研究生參與本科教育管理過(guò)程中的管理難度大

由于民族類院校研究生參與本科的教育管理工作的流動(dòng)性比較大，隨著畢業(yè)的到來(lái)相應(yīng)的工作也要結(jié)束，同時(shí)新進(jìn)的研究生又要參與到新的教育管理過(guò)程中，而很多民族類院校又沒(méi)有設(shè)置專門的部門對(duì)這些流動(dòng)的研究生教育管理工作進(jìn)行有效管理，致使他們的管理存在難度，導(dǎo)致很多民族類院校都不愿意抽出過(guò)多的教育管理崗位來(lái)滿足不斷擴(kuò)招的研究生的需求。

（三）民族類院校研究生參與本科的教育管理工作在制度上存在缺陷

調(diào)查顯示，高校中有12.5%的學(xué)校還沒(méi)有開展研究生參與本科的教育管理工作，在開展研究生參與本科的教育管理工作的民族類院校中，有15%的民族類院校沒(méi)有制定研究生參與本科教育管理工作的具體管理辦法，一些管理中的實(shí)際問(wèn)題在制度上存在嚴(yán)重缺失。對(duì)于民族類院校各院(系、所、中心)自籌經(jīng)費(fèi)設(shè)置研究生參與本科的教育管理崗位的問(wèn)題，62.5%的民族類院校沒(méi)有做明確的規(guī)定；37.5%的民族類院校沒(méi)有規(guī)定對(duì)于考試不及格或嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)的研究生是否可以應(yīng)聘教育管理工作崗位；34.5%的民族類院校沒(méi)有規(guī)定對(duì)于研究生參與本科教育管理工作崗位的工作考核；25%的民族類院校沒(méi)有規(guī)定對(duì)于研究生參與本科教育管理工作的崗位負(fù)責(zé)人是否有權(quán)根據(jù)研究生的工作態(tài)度及工作質(zhì)量減少或停止發(fā)放研究生津貼的問(wèn)題。由于制度的缺失，使民族類院校研究生參與到本科教育管理的工作缺乏有利保障，造成研究生參與本科教育管理工作在具體實(shí)踐中出現(xiàn)許多問(wèn)題。

（四）民族類院校研究生參與本科教育管理工作的激勵(lì)機(jī)制不健全

因?yàn)槊褡孱愒盒５难芯可饕峭ㄟ^(guò)輔導(dǎo)員的形式參與到本科生、的教育管理工作，該工作的工作量大，事情繁瑣是毋庸置疑。而研究生在參與該工作的過(guò)程中，是很少經(jīng)過(guò)其實(shí)際工作崗位管理人員的考核，或基本流于形式，考核與評(píng)估工作存在著較大的隨意性。部分研究生對(duì)待工作不認(rèn)真，敷衍應(yīng)付工作，而與盡職盡責(zé)、工作出色的研究生同崗?fù)?，這些都與該工作的評(píng)估機(jī)制不完善有很大的關(guān)系。在評(píng)估機(jī)制不完善的背景下，盡管在實(shí)際的工作中，存在表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生報(bào)酬會(huì)增加的情形，但操作起來(lái)很不規(guī)范，隨意性很大，不能很好地保障研究生的利益，可以說(shuō)民族類院校研究生參與本科教育管理工作的激勵(lì)機(jī)制未能充分建立起來(lái)，相應(yīng)地對(duì)該工作的質(zhì)量造成了很大影響。

二、解決民族類院校研究生有效參與本科教育管理的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)誤區(qū)

重視研究生參與本科教育管理工作的開展，正確認(rèn)識(shí)研究生參與本科教育管理工作的重要意義，在形式上有利于緩解部分經(jīng)濟(jì)困難的研究生，而實(shí)質(zhì)上是研究生自身素質(zhì)提高的有效途徑。在當(dāng)前民族類院校不斷發(fā)展的新形勢(shì)下，民族類院校應(yīng)該首先要重視這項(xiàng)工作的開展，充分意識(shí)到研究生參與到本科教育管理的工作具有提高研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)功能，承擔(dān)著新時(shí)期研究生的資助功能，是深化民族類院校人事改革和管理體制改革的需要和有益補(bǔ)充。在研究生參與教育管理崗位工作之初，民族類院校在人員和經(jīng)費(fèi)上要給予充分保障，同時(shí)民族類院校的管理人員應(yīng)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才理念的指引下，加強(qiáng)研究生參與教育管理工作的宣傳教育，將民族類院校的研究生參與必要的教育管理崗位納入研究生培養(yǎng)體系中。

（二）設(shè)立專門的部門，加大對(duì)研究生參與本科教育管理工作的管理力度

民族類院校在開展研究生參與本科教育管理工作的同時(shí)，院校應(yīng)該設(shè)置專門的部門對(duì)研究生的教育管理工作進(jìn)行專項(xiàng)的監(jiān)督與管理。該管理部門應(yīng)該由民族類院校中管理經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員組成，該管理部門直接對(duì)院校的人事監(jiān)管部門負(fù)責(zé)。研究生參與本科的教育管理工作必須獲得該管理部門的批準(zhǔn)方能開展工作，同時(shí)研究生在工作的過(guò)程中，該管理部門若發(fā)現(xiàn)任何研究生因?yàn)楣ぷ鞑回?fù)責(zé)任亦或是出現(xiàn)重大教育管理事故的研究生，該管理部門有權(quán)停止該研究生的工作并向院校人事處反映，要求人事處給予該研究生一定的處罰。這種管理方式將原本管理難度大，較松渙散的組織整合成工作效率高的團(tuán)體。

（三）盡快完善研究生參與到本科教育管理工作的管理制度

成功的管理工作都要有健全完善的規(guī)章制度做保障，最重要的是要結(jié)合本校實(shí)際規(guī)范管理辦法。大部分管理者認(rèn)為民族類院校的研究生參與到本科的教育管理的辦法需進(jìn)一步完善，要結(jié)合民族類院校的特色和實(shí)際規(guī)范管理辦法。隨著研究生參與本科教育管理工作規(guī)模的擴(kuò)大，新情況和新問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，為了提高管理水平，解決新出現(xiàn)的問(wèn)題，必須在民主與可行的原則下重新修訂與實(shí)踐不適應(yīng)的制度或制訂一些新的制度。而目前還沒(méi)有相應(yīng)工作制度的民族類院校應(yīng)當(dāng)盡快建立相應(yīng)的研究生參與教育管理工作的管理制度，對(duì)一些管理中存在的實(shí)際問(wèn)題應(yīng)及時(shí)健全崗位設(shè)置、崗位津貼、崗位申請(qǐng)、崗位經(jīng)費(fèi)管理和崗位考核等相應(yīng)工作制度，將制度建設(shè)提到管理工作的議程上來(lái)，構(gòu)建一套規(guī)范完備的制度體系，以保證研究生參與本科教育管理工作的順利開展。

（四）逐步健全研究生參與本科教育管理工作的評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制

建立一套科學(xué)可行的評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，是管理工作有效進(jìn)行的保障。對(duì)于通過(guò)有效參與本科的教育管理工作的研究生，科學(xué)合理的評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制不僅保證了所管理的本科生能夠正常的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也使參與管理的研究生自身的德育素質(zhì)得到了較大的提高。學(xué)校首先應(yīng)根據(jù)研究生參與教育管理工作的工作性質(zhì)不同分別設(shè)立明確的評(píng)估指標(biāo)，引導(dǎo)參與教育管理工作的研究生能夠向這個(gè)指定的目標(biāo)努力，并且在公平公正公開的原則下進(jìn)行評(píng)估。需要指出的是，研究生的教育管理工作不僅評(píng)估研究生完成工作的情況，而且要注重研究生培養(yǎng)功能實(shí)現(xiàn)程度的評(píng)估，在評(píng)估中及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究生在參與教育管理工作中存在的問(wèn)題，明確改進(jìn)的方向。與此同時(shí)，在評(píng)估的基礎(chǔ)上，民族類院校應(yīng)對(duì)研究生的教育管理工作實(shí)施獎(jiǎng)懲措施，力求形成研究生工作的動(dòng)力，也對(duì)他人產(chǎn)生示范作用。通過(guò)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容的導(dǎo)向問(wèn)題的反饋和獎(jiǎng)懲的實(shí)施等環(huán)節(jié)，逐步健全民族類院校研究生參與本科教育管理工作的評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，提高研究生教育管理工作的質(zhì)量。

四、小結(jié)

總之，隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，民族類院校研究生參與本科教育管理工作將成為一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，會(huì)逐漸顯露出種種新的問(wèn)題，這種問(wèn)題是動(dòng)態(tài)變化的，這就需要管理工作者的充分重視，根據(jù)實(shí)際情況，提出相應(yīng)的對(duì)策，以解決問(wèn)題。一些先進(jìn)高校研究生參與本科教育管理工作的成功管理經(jīng)驗(yàn)，也是值得我們民族類院校學(xué)習(xí)和借鑒的，通過(guò)不斷地相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更加有效地提高研究生參與教育管理工作的工作質(zhì)量，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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