請來北大學者教小學

睿雪

在北京，有一家名叫“巨人”的課外教育培訓機構。這個教育機構最獨特的地方在于竟然有30多位北大的學者在這里任教，而且還都是教小學課程!請來北大學者教小學，誰有這么大的能耐呢?這個人就是巨人學校的創(chuàng)辦者尹雄。

多年前，尹雄就創(chuàng)辦了巨人課外培訓學校。隨著學校規(guī)模的擴大，尹雄隱隱感到一種危機，因為他覺得師資隊伍的壯大讓學校的管理陷入混亂的局面，經常有老師缺課，引來家長的投訴。要怎么讓巨人學校穩(wěn)定并且有效地發(fā)展下去呢?尹雄思來想去，覺得辦教育機構必須有一只“領頭羊”引領著其他教師才行。這個時候，他想到了素有“超常教育專家”之稱的徐鳴皋教授。

可是，徐鳴皋是北大的名教授，自己能請動他嗎?尹雄又被這個問題困擾住了。想到學校遇到的“危機”，尹雄最后決定打一場“持久戰(zhàn)”：就是軟磨硬泡，也要把徐教授請來，不管他提什么條件，我都答應!

果然，名師難請。許久，徐教授根本不為所動，他甚至說：“我這人不愛動，我也看不上你們那種培訓機構?！币壑荒堋百嚒敝骸罢埬欢ㄒ獊?，巨人培訓機構的普及已經做得很好了，就是希望您能在提高這塊幫我一把?！?/p>

聽到尹雄這樣說，徐鳴皋終于也做了一步退讓：“讓我給你打工，我不干，如果可以合作，那么我可以在你的平臺上做尖子學生培養(yǎng)，咱們合作!”

“好!合作就合作，您說說看怎么合作?”見有機會，尹雄立馬答應下來。

“我直接說了吧。你看是二八分成呢，還是三七分成?”徐教授一針見血地問了一句。

僅僅一秒鐘時間，尹雄就反應過來了，他說：“二八，八是你的，二是我的!”這話讓徐教授很震驚。而接下來的談判，尹雄更讓徐教授感到意外。尹雄說，只要徐教授能來。那么巨人學校就完全接受徐教授的方法、特色和個性，整個教育管理層完全聽您的指揮。一席話下來，徐鳴皋徹底沒話說了，他感慨萬分：為了能辦好教育機構，尹雄這么尊重自己，甚至連利潤都不跟自己計較。這樣奮進又執(zhí)著的人，自己有什么理由拒絕他呢?沒過幾天，徐教授就到巨人學校上任了。

徐教授也絲毫沒有食言。在短短的時間內，不僅辦起了一個獨特的尖子生培訓班。還把學校的老師和其他課程管理得井井有條，更重要的是，他還幫尹雄拉來了30多個北大畢業(yè)的學者教3—6年級的課程。有這樣一群北大學者的加入，尹雄的巨人學校開始聲名鵲起，發(fā)展也越來越穩(wěn)定?，F(xiàn)在。巨人學校已經發(fā)展成為一個擁有17萬學生的國內頗有影響的大型課外教育機構，并且在十多個省市建有分校。

能請來北大名教授當“領頭羊”，尹雄這樣分析自己的成功：“我把巨人學校看做是一個塔，如果塔尖上的風景好，那么肯定會吸引更多的人到塔底攀爬，我所做的只是先找到這個塔尖上的人?！?/p>

而用心、執(zhí)著和謙遜，卻是尹雄找到塔尖上的人物的最先決條件。