家訪，溝通無極限

◎/甘玉秀

家訪是班主任工作的重要內(nèi)容之一，通過家訪，可以讀懂每個學生，挖掘每個學生的潛能，縮短師生之間的心理距離，充分調(diào)動學生、班主任和家長的積極性，形成教育合力。

善于傾聽，此時無聲勝有聲。多數(shù)班主任在約見家長時，說得多，聽得少，只顧自己痛快，噼里啪啦一通數(shù)落。班主任的情緒發(fā)泄完了，家長的心情也被破壞了，原先準備和班主任交流的話還沒說出來，只好悶在心里，回去再拿孩子撒氣。這樣的談話，其效果可想而知。不妨換種方式，班主任做個聽眾，如何呢？董同學是一名女生，有段時間，她變得郁郁寡歡，上課總走神。我首先找她本人談心，了解到其父親近來迷戀麻將，為此父母經(jīng)常吵架，有時母親賭氣連飯都不做。得知此情，我覺得有必要跟其家長談談。有天放學后，剛好是她的爸爸來接她，當時辦公室沒有其他人，我請他到辦公室坐一坐。我沒有直截了當?shù)刂肛熕馁€博，而是簡單向他介紹了董同學近來的反常表現(xiàn)，然后以詢問的目光等待他的回答。他是一個坦誠的人，承認了自己賭博及夫妻不和睦的事實，臉上現(xiàn)出愧疚的表情，并表示今后決不再打麻將。后來，董同學的父親是否真的戒賭，我不得而知，但有一點是很明顯的：董同學上課專心聽講了，成績上去了，微笑又掛在了她的小臉上。

學會賞識，拉近心的距離。疼愛孩子，是天下父母的本性。哪個父母不希望自己的孩子優(yōu)秀、出色，經(jīng)常獲得老師的夸獎呢？班上轉(zhuǎn)來一名袁同學，據(jù)了解，該同學在原來的學校上課不守紀律，作業(yè)經(jīng)常不做，頗令老師頭疼。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他腦瓜機靈、思維敏捷，而且動手能力特別強，頗有繪畫天分?！叭孀涌山獭?，他的問題主要是學習習慣不好。在他轉(zhuǎn)來兩周后，我進行了一次家訪。當晚，我拿著他的圖畫本到他家。談話一開始，我就充分肯定了袁同學的優(yōu)點，并拿出他的作品給家長看，家長的眼角眉梢都透著喜氣。袁同學的父親說：“他從小就愛涂涂畫畫，但從來沒有哪位老師表揚過他。”談話的氣氛融洽了，我順勢提出塑造孩子良好學習習慣的想法，家長痛快地表示，一定配合老師，督促孩子完成每天的作業(yè)。這時，我叫過袁同學，提出我的兩個設想：讓他擔任班報美工，國慶出一期班報。小家伙聽了小眼睛亮閃閃的，那高興勁兒就甭提了。后來，袁同學的缺點逐步被糾正，成績也大幅提升。賞識既拉近了班主任和家長的距離，贏得了家長的信賴和配合，又在孩子身上產(chǎn)生了積極的“期待效應”，為孩子的成長提供了不竭的動力。

深入淺出，小細節(jié)滲透大道理。有的家長文化水平不高，跟他們交流時要講究說話方式。班上的李同學每天的零用錢少則五、六元，多則上十元，針對這種情況，我進行了一次家訪。李同學的奶奶告訴我，孩子的父母都在深圳工作，每個月寄2000元生活費，讓他買點零食，經(jīng)濟上沒有問題。如果從經(jīng)濟入手談下去，很難改變老人的看法。于是，我將班中家庭條件好的家長如何教育孩子勤儉節(jié)約的事例講給老人聽，并對李同學的父母長期在外，孩子感受不到父母的關愛表示同情、理解。最終，老人終于認識到，靠多給零用錢來填補孩子心靈的空虛、感情的空白是不明智的。

有愛的家訪，溝通一定無極限！