學(xué)生是課堂的主人

李庭梅

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)來自興趣。只有學(xué)生樂于學(xué)習(xí)時注意力才能集中，才會去積極思維，所學(xué)的知識才能掌握得快，記得牢。因此，激發(fā)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)是教學(xué)得以成功的重要條件。

在上學(xué)期的科學(xué)教學(xué)中，我徹底改變自己陳舊的教學(xué)理念，充分放手，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變成主要依靠學(xué)生的學(xué)。把課堂真正還給學(xué)生，讓他們用自己喜歡的方式，積極主動地去學(xué)習(xí)，自覺自愿的去學(xué)習(xí)，而不是填鴨式的去學(xué)習(xí)。最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，把科學(xué)課堂真正還給學(xué)生，使學(xué)生能快快樂樂的學(xué)習(xí)。

在做雨水對土地的侵蝕實驗時，他們課前積極準(zhǔn)備實驗材料，按步驟進(jìn)行操作，每個小組的實驗現(xiàn)象都很明顯，得出了和書中相同的實驗結(jié)論，收到了意想不到的教學(xué)效果。但是，也有失敗的時候，在講到光的直線傳播實驗時，由于用幾面鏡子，他們顯得很笨拙，真想自己給他們演示，但一想到自己不能再當(dāng)“纖夫”，而應(yīng)當(dāng)“牧者”，不能再回到過去的“插秧式”教學(xué)方法了，而應(yīng)當(dāng)用“拋秧式”教學(xué)方法，那會事半功倍。

課上我首先學(xué)會忍耐，聆聽，包容，欣賞，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我發(fā)現(xiàn)他們越來越成熟， 越來越向“我”，而且自從把課堂還給學(xué)生，特別是以前不喜歡科學(xué)的學(xué)生，也樂于動手參與試驗了，回答問題也積極主動了。

一切為了學(xué)生發(fā)展、一切適應(yīng)學(xué)生發(fā)展、一切促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的快樂，讓教師真切享受成功的喜悅。要讓學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，充分思考，課上自由展示，快樂中學(xué)知識，課后自覺自愿的把學(xué)到的知識應(yīng)用到自己的生活實踐中去，讓課堂因?qū)W生的精彩而精彩，讓學(xué)生成為課堂真正的小主人。徹底放手，完全相信學(xué)生，還給他們自由，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們一定會為我們創(chuàng)造奇跡和精彩。