通過分析五屆生理學(xué)考試分?jǐn)?shù)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

張團(tuán)笑牛彩琴劉紅

(1.川北醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理學(xué)教研室;2.川北醫(yī)學(xué)院中西醫(yī)臨川醫(yī)學(xué)系,四川 南充 637007)

生理學(xué)是生物科學(xué)中的一個(gè)分支,它以生物機(jī)體的正常功能為研究對(duì)象。其任務(wù)就是研究這些生理功能的發(fā)生機(jī)制、條件以及內(nèi)、外環(huán)境中各種變化對(duì)結(jié)構(gòu)功能的影響,從而掌握各種生理變化的規(guī)律[1]。它是聯(lián)系基礎(chǔ)與臨床的橋梁,是醫(yī)學(xué)生的一門主干課程之一。因此,加強(qiáng)生理學(xué)的教學(xué)和了解學(xué)生對(duì)生理學(xué)的學(xué)習(xí)是十分必要的,而考試則是主要的手段和方法?？荚囀菍W(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),是衡量教學(xué)效果,選拔優(yōu)秀人才,進(jìn)行教學(xué)研究,調(diào)整教學(xué)過程,提供合格人才的重要手段。對(duì)考試成績的分析不僅可以促進(jìn)教師檢查教學(xué)過程,而且可了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。為配合學(xué)校的教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量,本文對(duì)2005-2009級(jí)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生的生理學(xué)考試成績進(jìn)行綜合分析,以發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)生理學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題,針對(duì)性地提出改進(jìn)措施,為教學(xué)改革提供依據(jù)。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

我院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)2005～2009級(jí)本科所有學(xué)生4886人,其中2007～2009級(jí)學(xué)生中的男生1482人,女生1392人。

1.2 方法

五個(gè)年級(jí)的試卷題型及所占比例都是規(guī)定不變的(見表1)。依據(jù)教育測量學(xué)理論和統(tǒng)計(jì)方法[2],對(duì)4886份生理學(xué)期末考試原始成績用Excel2003和SPSS11.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析,各組之間用SNK法,兩組之間用 t檢驗(yàn),正態(tài)分布檢驗(yàn)用K-S法分析比較。

表1 五個(gè)年級(jí)生理學(xué)試卷題型

1.3 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

難度系數(shù)(P)和區(qū)別指數(shù)(R)及二者的計(jì)算方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[2-3](見表2)。

表2 難度系數(shù)(P)和區(qū)別指數(shù)(R)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

2 結(jié)果

2.1 成績分析

五屆考生的生理學(xué)期末考試成績(見表3)。各年級(jí)的成績相比較(P＞0.05),表明各年級(jí)生理學(xué)期末考試成績無顯著性差異。五個(gè)年級(jí)男、女同學(xué)的成績分別是(71.92±12.62,79.80±9.59,t=16.38,P＜0.01),表明各年級(jí)女同學(xué)的成績顯著高于男同學(xué)的。五個(gè)年級(jí)的考試成績都呈負(fù)偏態(tài)分布(見表3)。

表3 五個(gè)年級(jí)考生的生理學(xué)成績及分布

2.2 試題分析

五個(gè)年級(jí)考生所用試題的難度系數(shù)(P)和區(qū)別指數(shù)(R)(見表4)。P和R值的計(jì)算是整套試題的總難度系數(shù)和區(qū)別指數(shù),即采用每位同學(xué)的原始平均分?jǐn)?shù)來計(jì)算P和R值。與參考值相比五個(gè)年級(jí)的試題的難度適宜,區(qū)別性良好,表明各年級(jí)的試題是較理想的。

表4 五個(gè)年級(jí)生理學(xué)試題的P和R值

3 討論

五個(gè)年級(jí)期末生理學(xué)成績比較無差異,表明每個(gè)年級(jí)的同學(xué)對(duì)生理學(xué)的學(xué)習(xí)狀況基本一致;男女同學(xué)之間的差異比較大,說明女生比男生對(duì)生理學(xué)的學(xué)習(xí)重視程度更大。通過對(duì)五個(gè)年級(jí)生理學(xué)期末試題的難度和區(qū)別度的分析得出,五套試題的難度適宜,區(qū)別性良好,是比較理想的試題,也符合本科教學(xué)大綱的基本要求,說明每套試題基本保證了各年級(jí)的可比性。教研室采用統(tǒng)一流水式的閱卷方法,避免和減少閱卷老師的人為因素。從而保證了五個(gè)年級(jí)的考試成績的可比性。

此外,統(tǒng)計(jì)結(jié)果也表明我院近五年來的招生數(shù)量是有所增加,但學(xué)生的質(zhì)量并未降低,從而保證了我院醫(yī)學(xué)教育水平,培養(yǎng)高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才的辦學(xué)理念。

五個(gè)年級(jí)男女同學(xué)的生理學(xué)期末考試成績分析得出,女同學(xué)的成績顯著高于男同學(xué)的,與劉曉華[4]統(tǒng)計(jì)結(jié)果一致。說明女同學(xué)對(duì)生理學(xué)的學(xué)習(xí)情況好于男同學(xué),經(jīng)問卷調(diào)查表明女同學(xué)每天的學(xué)習(xí)時(shí)間明顯多于男同學(xué),同時(shí)女同學(xué)的聽課記錄,課堂的專心程度,回答問題的活躍度等因素均高于男同學(xué)。因此,女同學(xué)的成績普遍高于男同學(xué),建議男同學(xué)應(yīng)增加每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,加強(qiáng)聽課的認(rèn)真程度,做好課堂筆記,加強(qiáng)課后的復(fù)習(xí),應(yīng)和女同學(xué)多交流采納更好的學(xué)習(xí)方法。從而減小與女同學(xué)的差距,以提高整體的水平。

1 姚泰.生理學(xué)第6版[M].北京：人民衛(wèi)生出版社,2003：12-12.

2 國家家教育委員會(huì)學(xué)生管理司主編.標(biāo)準(zhǔn)化試題簡介[M].北京：高等教育出版社,1985：39-39.

3 臧文巧,軒小燕,李倩如.醫(yī)學(xué)免疫學(xué)考試成績分析[J].河南職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2006,18(2)：150-151.

4 劉曉華,索毅,徐燕,等.對(duì)我校臨床醫(yī)學(xué)七年制學(xué)生生理學(xué)考試成績的分析[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2008,(6)：113-114.