課本題目巧“變臉”以“本”為本夯基礎

王艷紅

依據(jù)課標、緊扣課本是2010年全國各地中考歷史試題的一個重要特點：試題所考查的知識點，均源于課本，符合歷史課程標準的要求；許多試題題干中的表述、設問用語、圖片直接選自課本，甚至還有一些題目是根據(jù)課本中“動腦筋”、“練一練”、“活動與探究”等欄目中的原題改編成的，是課本題目的巧“變臉”。這啟示我們在歷史學習過程中，一定要緊扣課本，以“本”為本，努力夯實基礎。

一、課本中“練一練”題的“變臉”

例1：人教版中國歷史七年級下冊第13課《燦爛的宋元文化(一)》課后“練一練”：我國四大發(fā)明中在北宋時候發(fā)明的是()

A.造紙術和火藥B.活字印刷術和指南針

C.火藥和指南針D.指南針和造紙術

參考答案：B

“變臉”1：(2010年湖北省襄樊市中考試題)我國四大發(fā)明中在北宋時候發(fā)明的是()

A.造紙術和火藥B.指南針和造紙術

C.指南針和火藥D.活字印刷術和指南針

參考答案：D

“變臉”2：(2010年江蘇省南通市中考試題)我國古代人民的“四大發(fā)明”，是對世界文明發(fā)展的重大貢獻。其中，北宋時期發(fā)明的有()

①火藥②造紙術③指南針④活字印刷術

A.①③B.②④C.①②D.③④參考答案：D點評：例1、“變臉”1、“變臉”2考查的是我國四大發(fā)明中在北宋時期的發(fā)明。“變臉”1和例1基本是一模一樣的，只是調(diào)換了一下選項順序；“變臉”2是將例1變成了組合型選擇題。

例2：人教版世界歷史九年級下冊第2課《對社會主義道路的探索》課后“練一練”：最初加入蘇聯(lián)的加盟共和國中不包括

(

)

A.俄羅斯聯(lián)邦B.外高加索聯(lián)邦C.烏克蘭D.愛沙尼亞

參考答案：D

“變臉”：(2010年湖北省成寧市中考試題)1922年底，蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟成立，當時加入蘇聯(lián)的有哪幾個加盟共和國()

①俄羅斯聯(lián)邦②外高加索聯(lián)邦③烏克蘭④白俄羅斯

A，①②③

B，①②④

c，①③④

D，①②③④

參考答案：D

點評：例2和“變臉”考查的知識點是一致的，“變臉”將例2變成了組合型選擇題。

二、課本中“動腦筋”題的“變臉”

例3：人教版世界歷史九年級上冊第8課《古代科技與思想文化(一)》中的“動腦筋”：你能說出與世界三大宗教有關的節(jié)日和習俗嗎?

參考答案：基督教的“復活節(jié)”、“圣誕節(jié)”。伊斯蘭教的“開齋節(jié)”、“宰牲節(jié)”。佛教的“浴佛節(jié)”、“成道節(jié)”、“涅槃節(jié)”。

“變臉”1：(2010年湖北省荊州市中考試題)隨著中西文化碰撞的不斷加強，許多西方節(jié)日傳入中國，如“圣誕節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”，其中“圣誕節(jié)”與下列哪一宗教有關

()

A.道教B.佛教C.基督教D.伊斯蘭教

參考答案：C

“變臉”2：(2010年湖南省邵陽市中考試題)圣誕節(jié)、復活節(jié)都與紀念耶穌有關。奉耶穌為“救世主”的宗教是()A.道教B.佛教C.伊斯蘭教D.基督教

參考答案：D點評：例3要求同學們說出與世界三大宗教有關的節(jié)日和習俗，“變臉”1和“變臉”2就是根據(jù)這些節(jié)日來命題的，題型變?yōu)檫x擇題。

例4：人教版世界歷史九年級下冊第3課《凡爾賽一華盛頓體系》中的“動腦筋”：想一想：他們?yōu)槭裁催@么說?

法國元帥福煦在聽到《凡爾賽和約》簽字的消息后說：“這不是和平，這是20年的休戰(zhàn)!”

列寧說：“靠《凡爾賽和約》來維持的整個國際體系、國際秩序是建立在火山口上的?！?/p>

參考答案：因為依靠《凡爾賽和約》所建立的一戰(zhàn)后的帝國主義世界秩序是極不穩(wěn)固的，它是第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國妥協(xié)分贓的產(chǎn)物，它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾，并最終導致1939年第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

“變臉”1：(2010年湖北省鄂州市中考試題)法國元帥福煦曾預言：“這不是和平，這是20年的休戰(zhàn)。”這句話評價的是()

A.凡爾賽體系B.三國協(xié)約C.雕爾塔體系D.三國同盟

參考答案：A

“變臉”2：(2010年湖南省婁底市中考試題)1919年《凡爾賽和約》簽訂后，協(xié)約國聯(lián)軍司令福煦說：“這不是和平，這是20年的休戰(zhàn)。”下面哪一事件應驗了這一預言()

A.“一戰(zhàn)”的全面爆發(fā)B.太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)

C.“二戰(zhàn)”的全面爆發(fā)D.亞洲策源地形成

參考答案：C

點評：例4要求我們根據(jù)法國元帥福煦和列寧的話想一想：他們?yōu)槭裁催@么說?“變臉”1考查的是凡爾賽體系，“變臉”2考查的是印證福煦這句話的事件，即“二戰(zhàn)”的全面爆發(fā)。這兩道題的題型均變?yōu)檫x擇題。

三、課本中“活動與探究”題的“變臉”

例5：人教版世界歷史九年級下冊第8課《美國經(jīng)濟的發(fā)展》課后的“活動與探究”：請你根據(jù)下頁表提供的數(shù)據(jù)，制成一個示意圖，并對第二次世界大戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展情況作一個大致的描述。

參考答案：示意圖：略。描述：總的來看，二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展起伏變化大，經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)周期性發(fā)展狀態(tài)：20世紀五六十年代，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟繁榮；20世紀70年代，經(jīng)濟危機嚴重，實力、地位下降；20世紀80年代，經(jīng)過調(diào)整，經(jīng)濟逐漸好轉(zhuǎn)，但成為最大的負債國；20世紀90年代，經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

“變臉”1：(2010年江蘇省南通市中考試題)20世紀50—90年代，美國經(jīng)濟的發(fā)展跌宕起伏。從右圖中可以看出七八十年代美國經(jīng)濟的特征是()

A.持續(xù)發(fā)展B.急劇下降

C.衰退和回升D.穩(wěn)定發(fā)展

參考答案：C

“變臉”2：(2010年江蘇省南京市中考試題)右圖中1975—1982年的美國經(jīng)濟狀況，出現(xiàn)的直接原因是()

A.經(jīng)濟危機的影響

B.朝鮮戰(zhàn)爭的爆發(fā)

C.日本的崛起

D.冷戰(zhàn)的開始

參考答案：A

“變臉”3：(2010年福建省泉州市中考試題)閱讀下列材料，回答問題。

材料一作為一個國家，我們拒絕了任何徹底的革命計劃。為了永遠地糾正我們經(jīng)濟制度中的嚴重缺陷，我們依靠的是舊民主秩序的新應用。

——羅斯福演說

(1)“為了永遠地糾正我們經(jīng)濟制度中的嚴重缺陷”這一目標在美國羅斯福新政中能否實現(xiàn)?為什么?

材料二二戰(zhàn)后，美國經(jīng)濟以外向型經(jīng)濟為主，具體體現(xiàn)在對外直接投資即資本輸出增加和跨國公司飛速發(fā)展。對外直接投資為美國獲取了更大的利潤，加強了美國在許多國家中的經(jīng)濟地位，但它同時也建立在對第三世界不公正掠奪的基礎上。

——摘自北師大版歷史九下《教師教學用書》

(2)指出材料二反映了二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的哪一主要特點。

材料三見右圖。

——摘自人教版歷史九下《教

師教學用書》

(3)讀右圖，運用論從史出的方法，概括1955—1994年美國經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)的狀態(tài)是什么。參考答案：(1)不能。新政是一種政策調(diào)整，不可能從根本上改變資戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展示意圖本主義制度的基本矛盾，也就無法消除資本主義經(jīng)濟危機。(2)以外向型經(jīng)濟為主。(3)周期性發(fā)展狀態(tài)。

點評：例5要求我們根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)，制成一個示意圖，并對第二次世界大戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展情況作出大致描述?！白兡槨?和“變臉”2是根據(jù)這個示意圖設問的，“變臉”3的第(3)問也是根據(jù)這個示意圖設問的，這三個設問分別考查了20世紀七八十年代美國經(jīng)濟的特征、1975—1982年美國經(jīng)濟狀況出現(xiàn)的直接原因和1955—1994年美國經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)的狀態(tài)，題型變?yōu)檫x擇題和材料解析題。