中國(guó)科學(xué)院西北地區(qū)在學(xué)研究生科研信息素質(zhì)評(píng)估

●楊 芳，肖仙桃，陳 春

（1.寧夏科技發(fā)展戰(zhàn)略和信息研究所，銀川 750001；2.中國(guó)科學(xué)院 國(guó)家科學(xué)圖書館蘭州分館，蘭州 730000）

開展面向研究生的信息素質(zhì)教育是圖書館為研究生服務(wù)的主要內(nèi)容之一，而研究生當(dāng)前的信息素質(zhì)基礎(chǔ)是今后開展信息素質(zhì)教育的依據(jù)與出發(fā)點(diǎn)。［1］為了了解中國(guó)科學(xué)院西北地區(qū)在學(xué)研究生當(dāng)前的信息素質(zhì)狀況，我們主要從信息意識(shí)與信息能力兩方面進(jìn)行了問卷調(diào)查，并輔以個(gè)別訪談與跟蹤調(diào)查。

1 調(diào)查問卷情況

（1）調(diào)查問卷的發(fā)放與回收。問卷調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方法，調(diào)查對(duì)象覆蓋了國(guó)家科學(xué)圖書館蘭州分館服務(wù)的中科院西北地區(qū)13個(gè)研究所的在讀碩士生和博士生（不包括碩士一年級(jí)的學(xué)生）。本次調(diào)查于2008年4月初至7月底進(jìn)行。對(duì)于本地所的研究生，主要委托研究所研究生處給當(dāng)時(shí)在所的研究生發(fā)放，統(tǒng)一回收；對(duì)于外地所的研究生，主要利用學(xué)科館員下所服務(wù)的機(jī)會(huì)，在所圖書館的配合下隨機(jī)給研究生發(fā)放，統(tǒng)一回收。本次調(diào)查共發(fā)放問卷535份，回收513份，經(jīng)整理并扣除答題不完整、代人代填的無效問卷后，其中有效問卷498份，有效回收率為93%。

（2）調(diào)查對(duì)象基本情況。通過對(duì)回收的樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，被調(diào)查的在學(xué)研究生共計(jì)498位，大約占西北地區(qū)13個(gè)研究所在所研究生總?cè)藬?shù)的1/4，其中本地所（地處蘭州市的研究所） 252人（占50.6%），外地所246人（占49.4%），基本各占一半；從被調(diào)查者的年級(jí)分布來看，碩士生有300人（60%），博士生有198人（占40%）。樣本覆蓋范圍比較廣泛，且與總體特征接近，具有一定的代表性。

2 調(diào)查結(jié)果分析與信息素質(zhì)評(píng)估

通過對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出中科院西北地區(qū)在學(xué)研究生信息素質(zhì)狀況的評(píng)估結(jié)論。

2.1 中科院西北地區(qū)在學(xué)研究生的科研信息意識(shí)較強(qiáng)

信息意識(shí)是指人們對(duì)信息敏銳的感受力、持久的注意力及對(duì)信息價(jià)值的判斷力和洞察力。本次調(diào)查內(nèi)容鎖定在研究生的科研信息意識(shí)，目的是了解研究生在學(xué)習(xí)與參與科研的過程中，對(duì)科研信息的感知力、注意力、判斷力和洞察力。調(diào)查結(jié)果顯示：

（1）中科院西北地區(qū)在學(xué)研究生比較明確自己的信息需求。研究生教育是在本科教育基礎(chǔ)上展開的高層次教育，其目標(biāo)是培養(yǎng)具有較強(qiáng)知識(shí)與技術(shù)創(chuàng)新能力的高層次人才。所以研究生在學(xué)期間，不但要繼續(xù)夯實(shí)所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，而且要善于追蹤學(xué)科前沿，把握本專業(yè)的最新進(jìn)展。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在這個(gè)過程中，中科院西北地區(qū)研究生的信息需求意識(shí)主要集中表現(xiàn)在6個(gè)方面：

①積累專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。在參與調(diào)查的498位研究生中，有64%的人表示，為了積累所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，自己會(huì)去查閱相關(guān)的專業(yè)文獻(xiàn)信息。在這方面，碩士研究生與博士研究生的信息需求意識(shí)相當(dāng)（其中碩士生的比例是64%，博士生的比例是63.13%），可見對(duì)于專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，大部分研究生對(duì)文獻(xiàn)的依賴程度比較高。②學(xué)位論文的選題與撰寫。有65%的研究生表示，他們?cè)趯W(xué)位論文的選題與撰寫階段，會(huì)查閱專業(yè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)信息。其中碩士研究生在這一階段對(duì)文獻(xiàn)的需求意識(shí)明顯高于博士研究生（碩士研究生的比例為69%，博士研究生的比例為59%）。③了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)。為了了解自己所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，有64%的研究生有查找文獻(xiàn)信息的意識(shí)，其中博士研究生在這方面的意識(shí)略高于碩士研究生（碩士研究生的比例為63%，博士研究生的比例為65%）。④把握學(xué)科前沿信息。59%的研究生會(huì)通過查找文獻(xiàn)信息的方式來關(guān)注本學(xué)科領(lǐng)域的前沿信息，博士研究生在這方面的信息需求意識(shí)明顯高于碩士研究生（碩士研究生的比例為55%，博士研究生的比例為65%）。⑤參與導(dǎo)師科研課題。在大批科研課題的研究實(shí)踐中攻讀研究生學(xué)位是中科院研究生培養(yǎng)的特色。51%的研究生在參與導(dǎo)師科研課題的過程中會(huì)查找相關(guān)文獻(xiàn)信息，其中碩士研究生查找文獻(xiàn)的比例略高于博士研究生（碩士研究生的比例為52%，博士研究生的比例為48%）。⑥查找實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。31%的研究生在查找實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)會(huì)想到通過檢索文獻(xiàn)信息的途徑獲取，其中碩士研究生的比例是30%，博士研究生的比例是33%。同時(shí)，調(diào)查結(jié)果也表明，不同學(xué)科領(lǐng)域的研究生在查找實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)對(duì)文獻(xiàn)的依賴程度有所差別，化學(xué)化工學(xué)科的比例最高（43%），其次是物理學(xué)科（35%），資源環(huán)境學(xué)科較低（20%）。

（2）對(duì)專業(yè)領(lǐng)域科研信息的關(guān)注程度較高。跟蹤專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)文獻(xiàn)是關(guān)注本領(lǐng)域研究進(jìn)展的有效途徑。通過對(duì)不同學(xué)科領(lǐng)域的研究生在了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)與把握學(xué)科前沿信息方面對(duì)文獻(xiàn)的需求強(qiáng)度分析看出，各學(xué)科領(lǐng)域均有超過60%的被調(diào)查研究生在了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)方面對(duì)文獻(xiàn)有需求；在把握學(xué)科前沿信息方面，各學(xué)科領(lǐng)域均有一半以上的被調(diào)查研究生對(duì)文獻(xiàn)有需求。相對(duì)而言，人數(shù)比例較高，說明研究生整體對(duì)專業(yè)領(lǐng)域科研信息的關(guān)注程度比較高，尤其是化學(xué)化工領(lǐng)域的研究生，較其他學(xué)科對(duì)文獻(xiàn)的依賴程度與需求更大。

（3）能夠利用多種類型與格式的信息資源。隨著學(xué)術(shù)交流與科研活動(dòng)不斷向前發(fā)展，科研成果與學(xué)術(shù)信息分布在各種文獻(xiàn)類型與信息載體中。調(diào)研結(jié)果顯示，中科院西北地區(qū)研究生在學(xué)期間，能夠識(shí)別并利用多種類型的文獻(xiàn)信息，其中，對(duì)期刊論文的利用率最高，被調(diào)查者當(dāng)中有96.2%的研究生表示，期刊論文是自己在學(xué)期間最常用的文獻(xiàn)類型；其次是對(duì)學(xué)位論文的利用，有58.8%的研究生表示經(jīng)常利用此種文獻(xiàn)；再次是圖書，經(jīng)常利用的人數(shù)比例為36.7%。同時(shí)，調(diào)查結(jié)果顯示出不同學(xué)科領(lǐng)域的研究生對(duì)不同文獻(xiàn)類型利用的差異性。物理學(xué)科對(duì)會(huì)議文獻(xiàn)和科技報(bào)告的利用率相對(duì)較高，而化學(xué)化工學(xué)科領(lǐng)域?qū)＠蜆?biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的利用率相對(duì)較高。

2.2 中科院西北地區(qū)在學(xué)研究生的信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱

調(diào)查結(jié)果顯示，中科院西北地區(qū)研究生對(duì)信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不容樂觀。在參與調(diào)查的300名碩士研究生中，有56%的人在來中科院攻讀學(xué)位之前，沒有參加過信息檢索課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)或接受過這方面的專業(yè)培訓(xùn)；而198名博士研究生中，這一比例高達(dá)65%。同時(shí)，有6%的被調(diào)查者表示，即使曾經(jīng)參加過此類學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，但對(duì)于提升自身的信息素質(zhì)幫助很小或沒有幫助。

在全國(guó)高校都普遍開始重視培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)的今天，中科院西北地區(qū)在學(xué)研究生的信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)如此薄弱，是一個(gè)值得重視的問題。

2.3 中科院西北地區(qū)在學(xué)研究生的信息獲取能力有限

由于大部分研究生沒有信息檢索方面的學(xué)習(xí)或培訓(xùn)經(jīng)歷，抑或沒有較好地掌握相關(guān)知識(shí)與技能，所以查找與獲取信息的能力普遍有限。被調(diào)查的研究生反映，在查找與獲取文獻(xiàn)信息的過程中，他們遇到的主要困難和問題集中表現(xiàn)在5個(gè)方面，而這5個(gè)方面的困難或問題在碩士研究生和博士研究生中反映的人數(shù)比例也不盡相同。（見下表）

表 碩、博士研究生查找與獲取信息時(shí)的主要困難

2.4 中科院西北地區(qū)在學(xué)研究生的信息利用能力參差不齊

研究生在學(xué)期間，需要通過利用已有的文獻(xiàn)和實(shí)踐中其他方法提供的思路和信息來解決當(dāng)前學(xué)習(xí)與科研中面對(duì)的具體問題，這是信息利用能力的直接體現(xiàn)。當(dāng)我們的調(diào)查對(duì)象被問及“通過利用自己檢索到的各類文獻(xiàn)與信息是否就能夠解決學(xué)習(xí)與科研過程中面臨的問題或完成導(dǎo)師的要求”時(shí)，僅有8位研究生表示完全能夠解決，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的2%；有64%的研究生表示基本可以解決；32%的研究生表示只能解決一部分問題；還有2%的研究生感覺大部分都無法解決。由此可見，中科院西北地區(qū)在學(xué)研究生利用信息解決實(shí)際問題的能力是參差不齊的。

通過與部分在學(xué)研究生進(jìn)行面對(duì)面的交流發(fā)現(xiàn)，目前在信息利用方面存在的主要共性問題是：在信息“查準(zhǔn)”與“查全”難以兩全的情況下，不會(huì)從大量的信息中快速篩選出自己需要的內(nèi)容；不會(huì)處理大量的復(fù)雜數(shù)據(jù)；不善于把歷史信息和最新信息結(jié)合起來比較、分析、選取論文的研究課題；不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)跟蹤專業(yè)領(lǐng)域（或某一課題）的最新研究進(jìn)展；通過利用數(shù)據(jù)庫平臺(tái)與相關(guān)工具完成科研成果與學(xué)位論文的效率不高；不善于將一系列分散的、看似不相關(guān)的信息結(jié)合起來進(jìn)行所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的趨勢(shì)性分析。

3 結(jié)語

通過此次調(diào)查，我們對(duì)中科院西北地區(qū)在學(xué)研究生的信息素質(zhì)狀況有了一個(gè)比較全面的了解和把握，為圖書館今后開展面向研究生的信息素質(zhì)教育提供了參考的依據(jù)與出發(fā)點(diǎn)。圖書館應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)與資源優(yōu)勢(shì)，關(guān)注研究生在提升自我信息素質(zhì)方面的特點(diǎn)與需求，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出合理有效的信息素質(zhì)教育方案，全面提升研究生的綜合信息素質(zhì)，提高研究生自我學(xué)習(xí)與持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，保障研究生的教育質(zhì)量。

［1］陳曉波.研究生信息素質(zhì)狀況及繼續(xù)教育的需求分析［J］.圖書館理論與實(shí)踐，2006（5）：79互81.