淺議技工學(xué)校《公差與配合》實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課的開(kāi)展

趙愛(ài)菊

(鄭州煤礦機(jī)械制造技工學(xué)校，河南 鄭州 450013)

1 引言

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，其中高素質(zhì)的技術(shù)工人是需求顯著增加，對(duì)于技工學(xué)校來(lái)說(shuō)培養(yǎng)熟練的高技能技術(shù)工人是主要教學(xué)目標(biāo)，研究技工學(xué)校教學(xué)特，找出適應(yīng)這些特點(diǎn)的對(duì)策。對(duì)于技工學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的《公差與配合》實(shí)踐應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容較少，大量基礎(chǔ)概念、原理方面的內(nèi)容，同時(shí)面臨的課時(shí)減少，相對(duì)落后的教學(xué)手段致使學(xué)生的空間思維能力明顯下降等客觀因素的存在，學(xué)生在后續(xù)內(nèi)容及專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中感到吃力。在學(xué)時(shí)少、內(nèi)容多的情況下，沿用舊的教學(xué)方法效率很低，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)對(duì)技能人才的技能要求存在較大差距。

2 技工學(xué)?！豆钆c配合》課的教學(xué)現(xiàn)狀

《公差與配合》是技工學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，目前絕大多數(shù)技工學(xué)校采用課堂講授的教學(xué)模式；教學(xué)內(nèi)容大量耗費(fèi)在基礎(chǔ)理論知識(shí)上，且基礎(chǔ)理論知識(shí)是以概念具多，將手中容易陷入死板的教學(xué)模式中，還有一些公差原則等知識(shí)學(xué)生難以理解，在學(xué)生工作中很難用到；在教學(xué)方法和教學(xué)手段上常利用教學(xué)模型和掛圖等。對(duì)于《公差與配合》實(shí)踐應(yīng)用課教學(xué)安排幾乎沒(méi)有；所以技工學(xué)?！豆钆c配合》可現(xiàn)狀是教學(xué)模式死板、單一，根據(jù)教學(xué)大綱要求，教學(xué)內(nèi)容的理論性、原理性過(guò)于冗繁、復(fù)雜，與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系不密切，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力顯的尤為重要，雖然該課程基礎(chǔ)理論知識(shí)較多，加強(qiáng)《公差與配合》的應(yīng)用性研究是教學(xué)需要，也該課程適應(yīng)現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)方式的必然。

3 技工學(xué)校《公差與配合》是實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課的開(kāi)展

加強(qiáng)《公差與配合》是實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課的開(kāi)展，試驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的選擇要與整個(gè)課程內(nèi)容相聯(lián)系，知識(shí)以“必須”、“夠用”為度，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，從專業(yè)的角度來(lái)確定課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，按照理論知識(shí)“必須”、“夠用”的原則，減少基礎(chǔ)原理、概念等知識(shí)，加大試驗(yàn)、實(shí)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容，刪去開(kāi)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)關(guān)系不大的內(nèi)容。在確定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)刪去公差原則等重學(xué)術(shù)的內(nèi)容，及圓錐和角度公差、平鍵與花鍵聯(lián)接公差、漸開(kāi)線直齒圓柱齒輪公差等與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)關(guān)系不大的內(nèi)容。突出了光滑圓柱的公差與配合、形狀和位置公差、表面粗糙度等相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的使用等主要內(nèi)容，并按學(xué)校的現(xiàn)有條件盡量安排了一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。

實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課教師在重點(diǎn)內(nèi)容的備課時(shí)根據(jù)課程的教學(xué)目標(biāo)，確定每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，分清主次，列舉出應(yīng)掌握的具體的知識(shí)點(diǎn)，再確定掌握每一知識(shí)點(diǎn)應(yīng)講授的具體內(nèi)容。根據(jù)內(nèi)容采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)中可以給學(xué)生安排觀看大型現(xiàn)代化制造企業(yè)的高性能加工裝備、先進(jìn)制造過(guò)程和生產(chǎn)管理方面的錄像或光盤，可以使學(xué)生對(duì)工程實(shí)踐有直觀形象的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)代制造技術(shù)在企業(yè)的應(yīng)用有更深的了解，尤其可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生清楚地了解工程實(shí)踐在制造業(yè)中的地位，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性。

實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和操作技能必須掌握的基本內(nèi)容之一。實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課內(nèi)容重點(diǎn)放在常用量具的操作設(shè)置實(shí)驗(yàn)有，游標(biāo)類量具檢測(cè)孔徑、螺旋測(cè)微類量具檢測(cè)軸徑、公法線千分尺及齒厚游標(biāo)卡尺檢測(cè)齒輪參數(shù)、百分表和偏擺儀合用檢測(cè)跳動(dòng)公差等：學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作、自己分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，既鞏固對(duì)理論知識(shí)的理解，又訓(xùn)練了基本操作技能，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。教學(xué)時(shí)首先要對(duì)照實(shí)物講清這些量具的構(gòu)造、讀數(shù)原理、使用方法以及使用中的注意事項(xiàng)，其次要通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量讓學(xué)生熟練地掌握正確的使用方法以及常用計(jì)量器具的保養(yǎng)和簡(jiǎn)單維修。

目前技工學(xué)校普遍存在與本課程所用到的專用量具和試驗(yàn)設(shè)備實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏、教師和實(shí)驗(yàn)員操作水平不夠?qū)W生到工廠參觀實(shí)習(xí)，讓學(xué)生測(cè)量分析專用量具，了解設(shè)計(jì)原理；實(shí)際操作專用量具掌握其使用方法。可以設(shè)置的量規(guī)的是實(shí)用試驗(yàn)等；隨著科技的進(jìn)步，測(cè)量的儀器也在不斷發(fā)展，課本上對(duì)這些設(shè)備只作簡(jiǎn)單的介紹。

4 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用能力

加強(qiáng)公差配合在零件圖的識(shí)讀，選擇具有代表性的零件圖。通過(guò)本項(xiàng)目的訓(xùn)練讓學(xué)生掌握對(duì)圖紙上技術(shù)要求的閱讀能力。本項(xiàng)目包括了很多知識(shí)目標(biāo)，用到的就引入并加以介紹，比如講到為什么要標(biāo)注技術(shù)要求，引入互換性的概念與原理，提出幾何量誤差對(duì)互換性的影響，從而介紹尺寸誤差、形位誤差、表面粗糙度等概念，讓學(xué)生掌握?qǐng)D紙上各項(xiàng)技術(shù)標(biāo)注的含義，能夠讀懂零件圖。

加強(qiáng)公差配合在機(jī)器組裝中應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)典型零件測(cè)繪與技術(shù)要求標(biāo)注 ，以專業(yè)典型零件為例，學(xué)生分組進(jìn)行。在本項(xiàng)內(nèi)容中學(xué)生主要訓(xùn)練基本測(cè)量工具的使用，讓學(xué)生掌握常用和通用計(jì)量器具的使用方法，如千分尺、游標(biāo)卡尺、百分表、量規(guī)、量塊等，用它們來(lái)測(cè)量常用的零件，要邊檢測(cè)、邊調(diào)整，對(duì)量具的選用及組合、具體的測(cè)量方法作解釋。測(cè)繪完成后要求學(xué)生進(jìn)行技術(shù)要求標(biāo)注。本項(xiàng)內(nèi)容還包含了查表、主要零件的配合與公差的選擇、標(biāo)注等內(nèi)容。這樣既使教學(xué)內(nèi)容貼近生產(chǎn)實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)課程能有完整的要領(lǐng)。

加強(qiáng)公差配合在零件加工制造的應(yīng)用，本項(xiàng)內(nèi)容可以到實(shí)習(xí)車間檢測(cè)具體零件，同時(shí)也對(duì)工廠的專用量具進(jìn)行學(xué)習(xí)具體零件，讓學(xué)生分析專用量具了解其工作原理，并實(shí)際操作專用量具掌握其使用方法。

5 結(jié)語(yǔ)

《公差與配合》實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課的開(kāi)展，也要豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，形式多樣的教學(xué)活動(dòng)相適應(yīng)。不局限于書(shū)本上有關(guān)內(nèi)容，注重實(shí)際聯(lián)系緊密，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)之后，能夠深切體會(huì)到這種門課的用途。同時(shí)也科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程，合理的理論與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合緊密；教學(xué)活動(dòng)要以實(shí)踐應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，遵循教學(xué)基本原則，積極、主動(dòng)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。