版畫創(chuàng)作課程綜合訓(xùn)練體系研究

郭慶文

版畫創(chuàng)作課程綜合訓(xùn)練體系研究

郭慶文

針對美術(shù)學(xué)院版畫創(chuàng)作課實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的輔助支撐條件進(jìn)行闡述，說明了構(gòu)建版畫創(chuàng)作課程綜合創(chuàng)新訓(xùn)練系統(tǒng)的重要性。根據(jù)對版畫創(chuàng)作課程的重新定義，通過開展各種教改教研活動，對輔助創(chuàng)新訓(xùn)練的教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)作規(guī)律、工作室建設(shè)、師資建設(shè)幾個重要因素加強(qiáng)提高。通過探索與實踐，有效地提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

版畫創(chuàng)作課；興趣性；游戲感；實驗性

二十一世紀(jì)的美術(shù)學(xué)院創(chuàng)作課教學(xué)重視的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，學(xué)生的創(chuàng)作才能和創(chuàng)作意識不是天生就具備的，需要后天必要的培養(yǎng)和訓(xùn)練。[1]學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力的提高和成長，在今后的創(chuàng)作和工作、發(fā)展中會起到?jīng)Q定性的作用。版畫創(chuàng)作課程是版畫專業(yè)學(xué)生最重要的專業(yè)課，需要在課堂教學(xué)中加強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維的開拓，版畫專業(yè)的創(chuàng)作課程具有訓(xùn)練方法獨(dú)特、工作環(huán)境要求高、技術(shù)培養(yǎng)周期長等特征，為了能夠?qū)崿F(xiàn)版畫專業(yè)課從創(chuàng)作基礎(chǔ)課到專業(yè)創(chuàng)作課的平穩(wěn)過渡，保持學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程到實踐階段的連續(xù)性。版畫創(chuàng)新訓(xùn)練輔助需要建立一個支撐系統(tǒng)，訓(xùn)練平臺規(guī)范完善，建設(shè)有利于學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的軟件環(huán)境和硬件條件是刻不容緩的，建立適合當(dāng)代版畫專業(yè)學(xué)生的版畫創(chuàng)作課程教學(xué)體系，充分利用教學(xué)師資和版畫工作室的功能作用，建立版畫創(chuàng)作課程訓(xùn)練支撐體系，重新定義版畫創(chuàng)作課訓(xùn)練方法，開展創(chuàng)新訓(xùn)練體系的研究與實踐，這樣才能很好地完成課程訓(xùn)練工作。

一 實驗性訓(xùn)練模式的開展

版畫專業(yè)的創(chuàng)作課程具有訓(xùn)練方法獨(dú)特、工作環(huán)境要求高、技術(shù)培養(yǎng)周期長等特征，所以版畫創(chuàng)作課的訓(xùn)練使用不同于傳統(tǒng)繪畫創(chuàng)作的觀察方法，通過對形式語言比較實驗的創(chuàng)作方法實踐。學(xué)生的藝術(shù)取向會傾向獨(dú)創(chuàng)自立，人文素養(yǎng)會有較大提高，發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是實驗訓(xùn)練的根本目的，版畫創(chuàng)作課教學(xué)構(gòu)建實驗性訓(xùn)練平臺使學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作面貌發(fā)生改觀、藝術(shù)創(chuàng)作水準(zhǔn)得到提高。創(chuàng)作課的目的之一是學(xué)生具備自學(xué)能力，學(xué)生的創(chuàng)新能力是自學(xué)水平的直接體現(xiàn)。主要的訓(xùn)練和實施手段為實驗素描和實驗色彩課程，對自我圖式進(jìn)行研究和實驗，以期發(fā)現(xiàn)和完善自己的藝術(shù)語言和創(chuàng)作手段。在教學(xué)中，教師要教授實驗性創(chuàng)作的方法和程序。

例如在學(xué)習(xí)套色木刻的創(chuàng)作方法時，采取以下的實驗實施過程：①提出問題：套色木刻的題材表現(xiàn)有哪些優(yōu)勢和限制？②實施的設(shè)想和計劃：計劃套色木刻創(chuàng)作使用技法和實驗方案。③討論和集思廣益：學(xué)生分成若干創(chuàng)作小組進(jìn)行討論探究并設(shè)計實驗方法和實施手段。④開始分組實驗和作品創(chuàng)作：學(xué)生分頭按照實施方案開始創(chuàng)作，收集數(shù)據(jù)，分類展示作品。⑤總結(jié)和比較研究：對每個學(xué)生完成的作品進(jìn)行總結(jié)和評估，幫助學(xué)生對各自完成作品的藝術(shù)規(guī)律進(jìn)行探究和梳理，以期發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的藝術(shù)潛質(zhì)和應(yīng)該適合的藝術(shù)語言。并且對學(xué)生的成績進(jìn)行鼓勵和褒獎，使其有更大的創(chuàng)作動力和前進(jìn)愿望。

二 興趣性和游戲感訓(xùn)練方法的貫徹

在版畫創(chuàng)作課教學(xué)中，嘗試使用各版種技法進(jìn)行當(dāng)代版畫的游戲性訓(xùn)練，在掌握技法的同時讓學(xué)生多體驗版畫語言的特有表現(xiàn)方式，學(xué)生在游戲感受中會產(chǎn)生串聯(lián)和發(fā)散的想象，而得到傳統(tǒng)訓(xùn)練不一樣的經(jīng)驗和感受。這些結(jié)果都是發(fā)揮創(chuàng)新精神所需要的因素。游戲感是取得創(chuàng)新成果的一條捷徑。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)平臺構(gòu)建，可以很好地協(xié)調(diào)創(chuàng)新目的與主觀能動性的關(guān)系，可以建立民主的觀念，變通直接的完成結(jié)果。創(chuàng)新能力訓(xùn)練與興趣的建立和游戲感的培養(yǎng)有著相似的體驗和執(zhí)行的一致性。把游戲感和趣味性融合貫穿技法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作感受中，在愉悅的心情和美好的體驗過程中，學(xué)生的訓(xùn)練印象會更深，體驗感會更強(qiáng)烈，能夠養(yǎng)成學(xué)生創(chuàng)造性思維的慣性發(fā)展和動腦動手習(xí)慣，使學(xué)生在日常生活工作中會以獨(dú)特的視角觀察事物，以人文關(guān)懷的態(tài)度去完成作品。

營造充滿趣味、充滿活力的課堂氣氛，利用游戲感和興趣感提高學(xué)生創(chuàng)新能力，利用這樣的平臺生動地提出創(chuàng)作課的目和要求，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生好奇心和心情感，附加強(qiáng)烈的成就需求，感性直覺發(fā)展，想象力得到發(fā)散，激發(fā)、喚醒創(chuàng)造力，可以形成認(rèn)真仔細(xì)，樂觀開朗的個性性特征，最后輕松愉悅地完成教學(xué)。

三 版畫工作室的支撐功能作用的發(fā)揮

在版畫創(chuàng)作課程中，支撐的重點(diǎn)之一是版畫工作室，版畫工作室良好的軟件和硬件條件是培養(yǎng)優(yōu)秀當(dāng)代藝術(shù)家不可或缺的因素。[2]版畫工作室設(shè)計符合人體工程學(xué)的要求，適合版畫專業(yè)師生學(xué)習(xí)創(chuàng)作，工作室設(shè)備齊全，完好率高，能夠保障教學(xué)的開展。還要擁有經(jīng)驗豐富、敬崗愛業(yè)的工作室技師的支持，有了技師的專業(yè)配合和輔助，學(xué)生的創(chuàng)作課程才能得到最好的技術(shù)支撐，所以配備一流合格的技師，充實版畫工作室是當(dāng)務(wù)之急，培養(yǎng)保持一個版畫工作室的技術(shù)隊伍，可以使版畫創(chuàng)作課程的開展和進(jìn)行得到事半功倍的效果?？梢怨膭钸x送優(yōu)秀的技師到高一級美術(shù)院校進(jìn)修交流，可以使創(chuàng)作課程的技術(shù)條件始終保持活力和領(lǐng)先。還要不斷進(jìn)行工作室的設(shè)備更新維護(hù)，要保持和國內(nèi)國際一流版畫工作室的技術(shù)交流和信息溝通，與國際版畫工作室的發(fā)展研究水平保持一致。

四 教師引領(lǐng)指導(dǎo)作用的發(fā)揮

在版畫創(chuàng)作課教學(xué)中，教師首先要具備藝術(shù)家的學(xué)養(yǎng)和創(chuàng)作水準(zhǔn)，還要有能力指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。教師的實際技能應(yīng)用能力應(yīng)該能夠勝任高端的教學(xué)要求，在人格魅力和道德情操上要配得上為人師表，“親其師，信其道”就是說的這個意思，學(xué)生的人文背景、家庭背景、個性愛好都不同，創(chuàng)作的理念也不一樣，針對學(xué)生各自的個性，教師需要尊重他們的選擇。版畫創(chuàng)作課應(yīng)該具有開放和包容的特征，重視教學(xué)內(nèi)容的人文特征，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，以開明的學(xué)術(shù)態(tài)度進(jìn)行交流與引導(dǎo)，對教師也會起到教學(xué)相長的作用。師生的互動是教學(xué)的靈魂，交流會產(chǎn)生師生、生生互相影響、互相競爭、互相提高的效果，以形成活躍的學(xué)術(shù)思辨氛圍和積極向上的創(chuàng)作風(fēng)氣，使創(chuàng)作課教學(xué)良性發(fā)展。

版畫創(chuàng)作課要明確藝術(shù)思維方式、了解藝術(shù)規(guī)律。學(xué)生創(chuàng)作意識的確立、藝術(shù)觀念的思辨，對人文精神的重視、對人性的關(guān)注和理解，是教師在教學(xué)中起到的重要作用。學(xué)生在創(chuàng)作課的訓(xùn)練中會逐漸形成自己獨(dú)有的藝術(shù)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。每個人之間都會有差別，而不會形成千人一面的結(jié)果，這才是創(chuàng)作課教學(xué)要達(dá)到的目的。學(xué)生的作品充滿活力與朝氣，盡管尚有許多不足，在學(xué)習(xí)過程中他們不斷展現(xiàn)出學(xué)習(xí)熱情，并且專注地投入創(chuàng)作狀態(tài)，在工作中始終保持對版畫創(chuàng)作的信心。

版畫創(chuàng)作課是版畫專業(yè)課最重要的課程，對實現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作夢想起著決定性作用。綜合訓(xùn)練的輔助支撐影響了版畫創(chuàng)作課的最終結(jié)果和效果，多種元素的影響，使創(chuàng)作課的創(chuàng)新任務(wù)也有了多種方向的解決，所以構(gòu)建適合美術(shù)學(xué)院實施的創(chuàng)新培養(yǎng)體系是完成教學(xué)任務(wù)的當(dāng)務(wù)之急。

[1]張鳴.版畫教學(xué)散議二則[J].中國版畫，2003(1)：51-53

[2]余丁.“80后”藝術(shù)家現(xiàn)狀調(diào)研[J].美術(shù)家通訊，2011(2)：4-19

ClassNo.:G642.0DocumentMark:A

(責(zé)任編輯：鄭英玲)

ASurveyofComprehensiveTrainingSystemofWoodEngravingCourse

Guo Qingwen

This paper elaborates the auxiliary supporting conditions of the practical and innovating ability in the wood engraving teaching ， and describes the importance of constructing the comprehensive and innovating training system of it According to the redefinition of the engraving course， the students innovation ability have effectively improved by conducting a variety of educational reform and the construction of the studios and teachers.

wood engraving course; interesting; playing sense; experimental

郭慶文，副教授，黑龍江省佳木斯大學(xué)美術(shù)學(xué)院，黑龍江·佳木斯。研究方向：當(dāng)代版畫創(chuàng)作。郵政編碼：154007

黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)研究項目(項目編號：12512318)的研究成果

1672-6758(2011)12-0013-1

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