創(chuàng)新教學方法提高科學社會主義理論與實踐教學實效性

王方根 陶庭馬 林暉

創(chuàng)新教學方法提高科學社會主義理論與實踐教學實效性

王方根 陶庭馬 林暉

面對科學社會主義的理論與實踐的新進展和當前碩士研究生的思想實際，注重提高其教學的實效性，在教學的內(nèi)容和方法上應具有時代感和針對性，尤其是應著力創(chuàng)新教學方法，以增強教學的吸引力和感染力。創(chuàng)新教學方法，必須堅持系統(tǒng)性、目的性、理論聯(lián)系實際、突出重點等基本教學原則。綜合運用講授式、電化式、討論式、實踐式等教學方法。還應重視解決好規(guī)范統(tǒng)一的教材、教師隊伍的培訓、考核方式的改革和實踐教學的條件等問題。

科學社會主義;教學方法;實效性

“科學社會主義的理論與實踐”是為碩士研究生開設(shè)的一門政治理論必修課。其教學目標就是幫助碩士生了解社會主義發(fā)展歷程;科學認識建設(shè)社會主義的經(jīng)驗和教訓，堅定建設(shè)中國特色社會主義的信念和共產(chǎn)主義的信仰。面對科學社會主義的理論與實踐的新進展和當前碩士研究生的思想實際，“科學社會主義的理論與實踐”課教學的內(nèi)容和方法應具有時代感和針對性，就必須有創(chuàng)新，堅持與時俱進的探索精神，運用現(xiàn)代教學方法、手段，以增強教學的吸引力和感染力，從而增強“科學社會主義的理論與實踐”課教學的實效性。

我們通過電話聯(lián)系、走訪等方式，對省內(nèi)外有關(guān)高校開設(shè)“科學社會主義的理論與實踐”的教學情況進行專題調(diào)查，結(jié)合多年擔任這門課的教學實踐體會，現(xiàn)就“創(chuàng)新教學方法，提高科學社會主義的理論與實踐教學實效性”這一問題，進行初步的探索，期望能引起更多教師和專家共同關(guān)注和深入研究。

一 創(chuàng)新科學社會主義理論與實踐的教學方法 堅持基本的教學原則

根據(jù)“科學社會主義的理論與實踐”教學基本要求和基本目標，注重教學內(nèi)容和教學方法的改革，應堅持以下一些基本的教學原則。

1.系統(tǒng)性的原則。

這門課的主要內(nèi)容是，在準確闡明科學社會主義基本原理的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地闡述20世紀的社會主義實踐，總結(jié)其成敗得失，探討其深層次原因和經(jīng)驗教訓，分析各個歷史時期社會主義在理論上的豐富和發(fā)展，展望社會主義的發(fā)展前景并探析其主要特征。其內(nèi)容的系統(tǒng)性大體應包括:導論——科學社會主義的理論與實踐的基本問題;空想社會主義的理論與實踐;社會主義由理論變?yōu)楝F(xiàn)實;社會主義在當代的新發(fā)展;終論——科學社會主義將在回應時代挑戰(zhàn)中發(fā)展等幾個部分。本著從縱向總結(jié)過去、把握現(xiàn)在、展望未來，從橫向立足中國、考察外國、總攬世界的內(nèi)容體系，系統(tǒng)講授科學社會主義的發(fā)展。只有全面把握教學內(nèi)容的系統(tǒng)性，才能有助于學生完整、準確地理解科學社會主義理論，從而堅定社會主義和和共產(chǎn)主義的理想信念。

2.目的性的原則。

作為碩士生在校學習期間，必學的一門政治理論課——《科學社會主義的理論與實踐》，是高校為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人所開設(shè)的各門思政理論課的延伸和升華，其主要目的是幫助碩士生了解科學社會主義的發(fā)展歷程和科學社會主義理論與實踐的主要成果，掌握科學社會主義實事求是的精髓和與時俱進的理論品質(zhì)，圍繞“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”這個基本理論問題，正確認識社會主義的經(jīng)驗和教訓，培養(yǎng)和提高其馬克思主義理論素養(yǎng)，把對中國特色社會主義的信念建立在科學的理論基礎(chǔ)之上。在教學中必須堅持這一明確的目的性。

3.理論聯(lián)系實際的原則。

仿真采用文獻[21-24]中的方法，建立DELTA機器人的雅可比矩陣，以及運動學、動力學模型，然后求出軌跡的坐標、速度、加速度以及力矩的值，仿真中DELTA機器人平臺的參數(shù)如表1所示。

深刻的理論來源于豐富的實際，又用于指導活生生的實際?？茖W社會主義思想認識的三次歷史性飛躍是基于人們的偉大實踐，再經(jīng)過一些社會主義思想家的不斷總結(jié)才得以實現(xiàn)的，才使科學社會主義的理論與時俱進，不斷向前發(fā)展。堅持理論聯(lián)系實際，是進行“科學社會主義的理論與實踐”教學應遵循的一條重要原則。聯(lián)系實際，就是要聯(lián)系19世紀40年代以前西歐一些資本主義國家的歷史條件和工人運動的實際;聯(lián)系19世紀40年代以后歐洲和世界資本主義、工人運動新發(fā)展的實際;聯(lián)系20世紀世界社會主義發(fā)展的實際、尤其是聯(lián)系20世紀80年代以后建設(shè)中國特色社會主義理論與實踐的發(fā)展的實際，有重點地進行闡述。選擇能夠說明理論的一些重大的實際案例，應具有典型性、代表性和準確性。只有較好地堅持理論聯(lián)系實際的教學原則，“科學社會主義的理論與實踐”的課堂教學，才更具活力、吸引力和說服力。

4.突出重點的原則。

科學社會主義的理論與實踐的發(fā)展，歷史跨度比較大，內(nèi)容十分豐富。空想社會主義的產(chǎn)生和發(fā)展，歷經(jīng)300多年;科學社會主義的誕生，以1848年2月《共產(chǎn)黨宣言》的出版為標志，至今也有161年了。在有限的授課時間內(nèi)(據(jù)調(diào)查表明:大多數(shù)高校對這門課的課時安排為32—36學時不等，有的高校為碩士生課程進修班安排的課時更少)，講授“科學社會主義理論與實踐”，必須要突出重點。其重點就是要在教學中突出科學社會主義理論的基本原理;科學社會主義的理論與實踐的發(fā)展歷程;科學社會主義的理論與實踐在當代世界和中國的新發(fā)展以及當代資本主義的新變化;科學社會主義理論在實踐中的基本經(jīng)驗和主要教訓等，特別是要注重引導碩士生精讀《共產(chǎn)黨宣言》，著重掌握“資本主義必然滅亡、社會主義必然勝利”的歷史規(guī)律，161年來科學社會主義的理論與實踐的發(fā)展不斷證明了“兩個必然”原理的真理性，資本主義的新變化改變不了“兩個必然”的歷史前景。在教學中把握住了重點，就有利于促進學生堅定社會主義和和共產(chǎn)主義的理想信念，達到事半功倍的教學效果。

二 創(chuàng)新科學社會主義理論與實踐的教學方法 注重提高教學的實效性

堅持與時俱進的探索精神，不斷創(chuàng)新“科學社會主義理論與實踐”的教學方法，以增強教學的吸引力和感染力，提高教學的實效，可綜合運用以下一些教學方法。

1.堅持講授式教學。這仍然是科學社會主義的理論與實踐課教學的基本方法。教學的過程中，在傳授知識的同時，要突出重點、突破難點;關(guān)注熱點、解析疑點。講授中應較好地把握精、準、深、新的特點，即內(nèi)容精煉，觀點準確，思想深刻，體系與教材新穎。課堂講授一定堅持正面引導、釋疑解惑，注重學生理論思維、辯證思維能力的培養(yǎng)。

在教學中，筆者注重運用一些能給人以力量、具有感召力和說服力的人和事進行講解和引導。比如，在講解“空想社會主義的理論與實踐”的代表人物和代表作時，突出介紹空想社會主義奠基人托馬斯·莫爾和羅伯特·歐文等人物的特點。莫爾雖出身于貴族家庭，14歲就進入牛津大學學習，但他為追求未來的理想社會制度，因反對英王特權(quán)而受到迫害被處死。他在其代表作《烏托邦》一書中，第一次提出“私有制是萬惡之源”。歐文雖出身貧寒，少年時就獨立謀生，但他長期刻苦自學，研究社會科學，終于由一個資產(chǎn)階級的慈善家轉(zhuǎn)變?yōu)榭障肷鐣髁x者，并身體力行，積極在英國和美國進行共產(chǎn)主義的典型試驗。還總結(jié)概括空想社會主義的代表人物，無論出生于貴族還是貧寒家庭，他們的一個共同特點就是，為了追求真理和美好的理想社會，都堅持刻苦學習，著述頗豐。以此來啟發(fā)、引導碩士生把自己的人生價值和追求與祖國的前途和命運緊密結(jié)合起來，努力學習，報效祖國。又如，在講解《共產(chǎn)黨宣言》中的科學社會主義基本原理時，介紹馬克思和恩格斯在先后為《共產(chǎn)黨宣言》寫下了七篇序言中，以科學的態(tài)度，根據(jù)時代的變遷和工人運動發(fā)展的實際情況，在堅持《宣言》基本原理的前提下，對《宣言》的內(nèi)容進行了修正、補充和發(fā)展，充分體現(xiàn)了馬克思主義的理論創(chuàng)新精神。從而引導碩士生加深對科學社會主義是在總結(jié)新實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷加以豐富、發(fā)展和完善的科學，其理論創(chuàng)新的實質(zhì)是繼承和發(fā)展。引導和培養(yǎng)碩士生創(chuàng)新性思維。

2.運用電化式教學。利用多媒體課件進行教學，在思想政治理論課教學中已廣泛采用。這種集文字、圖片、聲音、動畫于一體的多媒體課件教學，不僅增加了課堂教學的信息量，也強化了教學內(nèi)容的視覺效果，還可以最大限度地吸引學生聽課的注意力。在開展科學社會主義理論與實踐的課堂教學中，要真正發(fā)揮好電化教學的特點和作用，應注重教學內(nèi)容的精煉和系統(tǒng)性，制作的多媒體課件應圖文并茂、音像結(jié)合，且圖片和音像資料應服從教學內(nèi)容的需要，以精煉、準確和生動為好。

據(jù)初步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的教師在制作多媒體課件時，往往忽視運用音像資料，這或多或少影響了教學效果。筆者在制作多媒體課件的教學實踐中，曾采用中央電視臺為紀念《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表150周年而制作的大型文獻記錄片——《共產(chǎn)黨宣言》(趙忠祥解說)和當代中國共產(chǎn)主義小社會的典型——“南街村”宣傳片等音像資料，增強了教學的直觀性和生動性，也拓展了學生的知識視野。在制作科學社會主義的理論與實踐多媒體教學課件時，適當或堅持少而精的原則。運用有關(guān)音像資料，可為提高教學質(zhì)量增添色彩。

筆者在教學中，曾組織和引導碩士生精讀馬克思主義經(jīng)典代表作——《共產(chǎn)黨宣言》，在精讀的基礎(chǔ)上，按照教師事先出的《共產(chǎn)黨宣言》中科學社會主義原理的思考題，讓學生進行充分準備，然后在課堂上由學生走上講臺開展討論，教師簡要地對每位學生的發(fā)言進行點評，最后就《共產(chǎn)黨宣言》中科學社會主義原理作總結(jié)性講解。通過討論，使碩士生進一步加深了對社會主義必然代替資本主義這一人類社會發(fā)展大趨勢的理解。討論式教學組織得好，可將討論式教學進一步引入研究式教學。

4.拓展實踐式教學。堅持理論結(jié)合實際，適當組織和引導碩士生走出校門接觸社會，從中國特色社會主義建設(shè)的偉大實踐中汲取營養(yǎng)、開拓視野，這是提高教學效果的必要環(huán)節(jié)。可利用學校周邊愛國主義基地的資源或當?shù)噩F(xiàn)代化大型企業(yè)、工廠，組織碩士生進行參觀考察，在此基礎(chǔ)上，要求學生撰寫參觀考察的體會文章，再組織討論，有助于學生深化和提高對科學社會主義的理論與實踐的認識。筆者在教學中，曾組織碩士生到?jīng)芸h新四軍軍部舊址紀念館和皖南事變烈士陵園等進行參觀考察，開展愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，然后組織討論，很受學生歡迎，有效地增強了教學的吸引力和實際效果。

三 創(chuàng)新社會主義理論與實踐的教學方法 重視解決好幾個問題

1.使用規(guī)范統(tǒng)一的教材。

目前，相當一些高校使用《科學社會主義的理論與實踐》的教材版本不統(tǒng)一，有的使用本校自己編寫的教材，有的使用其它院校編寫的教材，甚至在同一個班上課的學生使用教材的版本也不同。在多年的教學實踐中，我校曾先后使用中國人民大學高放、李景治和蒲國良主編的《科學社會主義的理論與實踐》(第三、四、五版);南京大學童星主編的《科學社會主義的理論與實踐》(修訂版)以及其它一些版本的教材。

根據(jù)全國各高校使用《科學社會主義的理論與實踐》的教材版本不統(tǒng)一的實際情況，建議按照《科學社會主義的理論與實踐》教學基本要求和教學目標，由國家教育部組織專家，編寫供全國各高校使用的《科學社會主義的理論與實踐》的統(tǒng)一教材。

2.加強授課教師的培訓。

加強對《科學社會主義的理論與實踐》授課教師的培訓，也是提高這門課教學質(zhì)量的有效途徑。通過調(diào)查初步了解到，隨著碩士生招生規(guī)模的逐步擴大，承擔“科學社會主義的理論與實踐”教學的教師數(shù)量不足，教學的任務(wù)也在不斷加大，有的高校沒有專任教師，只是由擔任其它教學任務(wù)的教師兼任。而且教師一般很少有機會外出進修或參加培訓班學習。授課教師校際之間的交流也缺乏互動的平臺。

各級教育主管部門或有關(guān)著名的師資力量雄厚的高校，可利用假期特別是暑假期間，舉辦“科學社會主義的理論與實踐”的教師進修班或?qū)ｎ}教學研討班，加強教師之間相互交流、學習和研討，以達到開闊視野、共同提高的目的。提供授課教師參與學習或研討的平臺，對于提高教師的教學水平和教學效果十分必要。

3.創(chuàng)造實踐教學的條件。

開展思想政治理論課的實踐教學活動，其不可替代的作用和重要意義，已越來越受到人們的重視。但是，形成制度、抓好落實，有專項經(jīng)費作保障，使社會實踐教學規(guī)范化，還存在一定困難。

中宣部、教育部于2008年9月聯(lián)合下發(fā)的“關(guān)于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見”中明確指出:要“完善實踐教學制度，……要探索實踐育人的長效機制，提供制度、條件和環(huán)境保障，確保不流于形式?！薄翱茖W社會主義的理論與實踐”課的實踐教學應進一步得到重視和加強，關(guān)鍵是要提供一定的經(jīng)費和制度保證，這門課的授課教師也應高度重視、積極組織開展各種形式的實踐教學活動。

4.開展考核方式的改革。

“科學社會主義的理論與實踐”的考核方式各校也不同，大多數(shù)高校是讓學生寫論文;部分高校是實行開卷考試;少數(shù)高校仍然是實行閉卷考試。目前來看，這門課的考試標準模糊不統(tǒng)一，考試方式不統(tǒng)一，沒有很好地起到督促學生學習、檢驗教師教學效果的作用。

改革“科學社會主義的理論與實踐”的考試方式，其目的是要促進和引導學生認真學習的積極性，促進教師認真教學、收到較好的教學效果。按照這門課的教學目標和基本要求，全國各高校應統(tǒng)一其考試的標準?？蓪嵭虚_卷和閉卷相結(jié)合，平時學生參加課堂討論和社會實踐教學活動、撰寫有關(guān)學習論文的成績，與期末考試成績相結(jié)合。

［1］郭尚花，王志連.研究生＜科學社會主義的理論與實踐＞課程教學的改革［J］.中國高教研究，2001(5).

［2］吳丹.從＜共產(chǎn)黨宣言＞序言看馬克思主義的理論創(chuàng)新精神［J］.中國高校理論戰(zhàn)線，2006(1).

［3］秦宣.堅持科學社會主義的基本原則與民簇特色的統(tǒng)一［J］.中共福建省委黨校學報，2007(9).

［4］吳雄丞.堅持科學社會主義基本原則，走中國特色社會主義的道路［J］.科學社會主義，2008(1).

［5］東秀萍，于 波.創(chuàng)新理論教學 強化信仰教育——增強科學社會主義理論與實踐教學時效性［J］.長春理工大學學報，2008(1).

［6］劉先鋒.中國特色社會主義理論體系的理論依據(jù)［J］.科學社會主義，2008(2).

［7］吳雄丞.“兩個必然”的原理和資本主義的新發(fā)展［J］.中國高校理論戰(zhàn)線，2008(3).

［8］高 放，李景治，蒲國良.科學社會主義理論與實踐(第五版)［M］.北京:中國人民大學出版社，2008.

［9］馮躍民，王攀.科學社會主義理論與實踐的新發(fā)展［J］.武警學院學報，2008(11).

Developing New Pedagogy to Improve the Practicability of Scientific Socialist Theory Teaching

Wang Fanggen Tao Tingma Lin Hui

With the development of scientific socialist theory and considering the status quo of postgraduate students，it is important to increase the practicability of the students and to innovate the teaching approach which focuses on the effectiveness of teaching.It is of significance to combine various teaching approaches，such as the lecturing，the multimedia ，the class discussion with practices.It is also imperative for us to use standardized textbook，to carry out the faculty training and teaching evaluation reform.

scientific socialism;pedagogy;practicability

G642.0

A

1672－6758(2011)07－0010－3

王方根，教授，皖南醫(yī)學院社科部，安徽·蕪湖。郵政編碼:241002

陶庭馬，講師，皖南醫(yī)學院社科部，安徽·蕪湖。郵政編碼:241002

林暉，講師，皖南醫(yī)學院社科部，安徽·蕪湖。郵政編碼:241002

安徽省高等學校教學研究課題(課題批號:2008jyxm527)

Class No.:G642.0Document Mark:A

(責任編輯:劉麗萍 鄭英玲)