地理課堂，我們播散地理之光

潘玉貞

當(dāng)我們問及身邊的人，中學(xué)時代最喜歡上什么課？什么老師讓你印象深刻？當(dāng)中的回答不乏“地理”與“地理老師”。這樣的回答多么讓人自豪！確實，在我們心目中，那種與生俱來的對自然界的好奇與敬畏之心，還有年少時對地理課和地理老師的美好回憶，正是這種地理情結(jié)讓我們今天走到了一起，加入中學(xué)地理教師的隊伍，走進了地理課堂。

記得當(dāng)年中學(xué)地理老師給我們講“兩伊戰(zhàn)爭”、朝鮮半島上的“三八線”、黑龍江上的“珍寶島”……世界某一角落的故事竟與國家命脈息息相關(guān)；后來老師講非洲大陸上的動物大遷移、南美大陸上奇特的紡錘樹、南極大陸上紳士般的企鵝……地理課堂展現(xiàn)了繽紛五彩的世界；再后來，浩瀚的宇宙、磅礴的大氣、澎湃的海流、深邃的地層，還有萬千的人文景象……原來地理是如此博大精深！

如今，日本特大地震、超級海嘯、核污染擴散……一連串事件再度掀動地理課堂；利比亞的動蕩局勢、核安全問題、“2012預(yù)言”……今天的地理老師要給學(xué)生說點兒什么？“山雨欲來風(fēng)滿樓”，凡事總有前因后果、事物總有相互關(guān)系，用地理的術(shù)語來說，就是綜合性、整體性。

地震與海嘯聯(lián)動，學(xué)生為大自然的威力所震撼！天災(zāi)與人禍并存，學(xué)生為人類的利欲熏心而嘆息！當(dāng)?shù)厍蛏现皇Ｈ祟惻c自己的影子同處，那是怎樣的孤獨與悲哀！有句話說得好：“地球不需要拯救，需要拯救的是我們?nèi)祟愖约骸?。如果要將拯救付諸行動，那就從我們的地理課堂開始吧！

課堂是神圣的，她因傳播人類文明而璀璨，因培才育德而生輝；地理課堂更是燃點未來、播種希望的。她播撒的是可持續(xù)發(fā)展的思想火花，留下的是尊重自然、珍愛生命、保護地球家園的心靈種子。我們希望當(dāng)初在地理課堂播下的種子能萌發(fā)為護蔭一方水土生靈的大樹。

“大地?zé)o限寬廣深厚，我們窮盡一生也只是走在她的邊緣”。在大自然的面前，人類要心存敬意，人類社會的發(fā)展要謀求與自然的和諧。地理課堂，肩負(fù)著培育環(huán)境將來締造者的歷史責(zé)任。請用我們的地理素養(yǎng)感染學(xué)生，用我們的專業(yè)教化學(xué)生，讓課堂播散的地理之光惠及后人！