GIS專業(yè)CorelDRAW課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)探討

呂秀琴

(武漢大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，湖北武漢 430079)

1 引言

地理信息系統(tǒng)專業(yè)的《圖形圖像軟件應(yīng)用》課程是一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用性相結(jié)合的課程，該課程注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，為學(xué)生后續(xù)的地圖設(shè)計(jì)、GIS課程設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)課的開(kāi)設(shè)奠定基礎(chǔ)，更是學(xué)生畢業(yè)后踏上工作崗位從事GIS和地圖設(shè)計(jì)與編繪等相關(guān)工作提高必備技能。

CorelDRAW是目前國(guó)際三大平面設(shè)計(jì)王牌軟件之一，與其他平面設(shè)計(jì)軟件相比，最突出的是其簡(jiǎn)單快捷、易于操作的手繪功能和排版功能［1］。CorelDRAW作為圖形類處理軟件是武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育地理信息系統(tǒng)專業(yè)必修課程之一，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握CorelDRAW繪圖軟件的操作與使用方法。對(duì)此筆者安排了相應(yīng)的設(shè)計(jì)實(shí)例帶領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練，通過(guò)學(xué)習(xí)該軟件，使學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助手段加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，能夠表現(xiàn)和完善設(shè)計(jì)思想理念，使其將來(lái)能夠在平面廣告、包裝印刷、普通地圖設(shè)計(jì)與編繪、專題圖設(shè)計(jì)與編繪等領(lǐng)域發(fā)揮作用。

課程在實(shí)驗(yàn)中心機(jī)房進(jìn)行，每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，全程采用教學(xué)與上機(jī)操作并行、上機(jī)實(shí)踐練習(xí)為主、教師教授為輔的教學(xué)方式。

2 課程教學(xué)目的與特點(diǎn)

CorelDRAW課程是GIS專業(yè)的專業(yè)技能課，該課程與行業(yè)知識(shí)聯(lián)系緊密，目前已廣泛應(yīng)用于平面廣告、包裝印刷等領(lǐng)域。本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解并掌握CorelDRAW軟件的基礎(chǔ)操作、圖形創(chuàng)建與編輯、交互式工具應(yīng)用和文字文本的編輯等。

根據(jù)課程特點(diǎn)，重點(diǎn)分為講授部分和實(shí)踐部分。教材內(nèi)容中，操作步驟占了很大的比例，這就需要學(xué)生在上機(jī)操作過(guò)程中理解掌握。同時(shí)，該課程為后續(xù)的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)上機(jī)實(shí)踐能夠把專業(yè)范圍知識(shí)縱向銜接與橫向聯(lián)系起來(lái)，建立有機(jī)的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，能較全面地展示相關(guān)專業(yè)之間的內(nèi)在聯(lián)系與整體專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用，充分體現(xiàn)出本課程的特色。在科學(xué)分析課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，才能夠更好地組織教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

3 課程教學(xué)組織與安排

3.1 課堂講授內(nèi)容設(shè)計(jì)

課堂講授的主要內(nèi)容為基礎(chǔ)知識(shí)，分為8個(gè)部分的內(nèi)容。都安排相應(yīng)的小練習(xí)，使學(xué)生能做到課堂內(nèi)容課堂內(nèi)消化。

(1)課程介紹、概述:圖形圖像的基本概念;Corel-DRAW 12的新功能;文件的新建、打開(kāi)、導(dǎo)入、保存與關(guān)閉。

(2)頁(yè)面和打印操作，包括頁(yè)面的設(shè)置和查看;打印設(shè)置。

(3)線條和文字操作，包括線條的繪制與編輯;文本的輸入和特效。

(4)圖形的繪制與編輯、填充。課堂小練習(xí)為繪制花朵，對(duì)圖形的繪制、形狀編輯、輪廓線的編輯和圖形對(duì)象的填充等進(jìn)行訓(xùn)練。

(5)對(duì)象的操作。課堂小練習(xí)為繪制電池，主要對(duì)對(duì)象的選取、變換、修整、排序等功能進(jìn)行訓(xùn)練。

(6)交互式工具。課堂小練習(xí)為繪制立體字，對(duì)交互式調(diào)和、交互式變形和立體化工具進(jìn)行訓(xùn)練。

(7)圖形的特殊效果:色彩的調(diào)整與變換、透鏡效果。

(8)位圖處理。課堂小練習(xí)為賀卡設(shè)計(jì)，對(duì)位圖的導(dǎo)入、轉(zhuǎn)換及特效等功能進(jìn)行訓(xùn)練。

小的實(shí)例只是對(duì)工具的使用的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，為了能熟練全面的使用CorelDRAW的工具，需要給學(xué)生布置相應(yīng)的大作業(yè)。這就要進(jìn)行綜合實(shí)例的設(shè)計(jì)。

3.2 綜合實(shí)例內(nèi)容設(shè)計(jì)

綜合實(shí)例的設(shè)計(jì)，必須能充分激發(fā)學(xué)生的上機(jī)興趣，并且能將講授內(nèi)容學(xué)以致用，因此其內(nèi)容設(shè)計(jì)要求新穎切合實(shí)際。要撰寫(xiě)具有引導(dǎo)意義的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，嚴(yán)格按照指導(dǎo)書(shū)的要求執(zhí)行，使學(xué)生上機(jī)實(shí)踐有章可循，避免了上機(jī)的盲目性和隨機(jī)性。

選擇多個(gè)具有代表性的實(shí)例，指導(dǎo)學(xué)生完成操作，讓學(xué)生在教短的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)熟練操作和運(yùn)用Corel-DRAW的能力。實(shí)例的選擇是很重要的，要具有代表性而且是一些綜合性的實(shí)例，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力［2］。

(1)卡通形象繪制

該實(shí)例要求學(xué)生掌握矩形、橢圓、貝塞爾工具、變形工具、填充、藝術(shù)筆工具的繪制與應(yīng)用，能獨(dú)立運(yùn)用相關(guān)工具進(jìn)行卡通形象的繪制。

運(yùn)用橢圓、貝塞爾曲線繪制卡通人物的頭部;運(yùn)用矩形工具繪制卡通人物的身體;運(yùn)用變形和修整工具進(jìn)行手部、嘴角、衣服等能實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)部位的點(diǎn)綴。最后可用文字工具加上描述，或加以想象輔以其他裝飾。

(2)掛歷設(shè)計(jì)

該實(shí)例主要用到矩形工具、形狀工具、藝術(shù)筆工具、圖紙工具、卷頁(yè)效果、框架效果、交互式調(diào)合工具和陰影工具等。

導(dǎo)入圖片，并對(duì)圖片邊緣進(jìn)行處理，作為掛歷的上半部分。下半部分利用圖紙工具繪制表格，填充星期、日期和對(duì)應(yīng)的農(nóng)歷，對(duì)表格的四周用藝術(shù)筆工具加以修飾，點(diǎn)綴飾物;繪制橢圓并用交互式調(diào)合工具設(shè)計(jì)掛歷上方的掛繩穿線孔;最后利用位圖處理工具里的三維效果設(shè)置卷頁(yè)效果，使掛歷更加形象逼真。

(3)年畫(huà)設(shè)計(jì)

在制作過(guò)程中，主要用到橢圓工具、矩形工具、藝術(shù)筆工具、交互式透明工具、交互式變形工具和文本工具等。

(4)校園示意圖繪制

在整個(gè)大學(xué)校園示意圖中任意截取一個(gè)學(xué)部作為作業(yè)范圍，掃描成底圖，對(duì)其進(jìn)行跟蹤繪制。該練習(xí)既是對(duì)整個(gè)CorelDRAW軟件操作的鞏固熟悉，更是為后續(xù)的地圖設(shè)計(jì)課程建立初步認(rèn)識(shí)。很好地和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。

4 學(xué)生能力培養(yǎng)

4.1 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。一般學(xué)生對(duì)本課程的要求覺(jué)得難度較大，對(duì)自己缺乏信心。針對(duì)此情況，如何幫學(xué)生克服畏難情緒、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，在入門(mén)課教學(xué)中使用多媒體給學(xué)生演示一些設(shè)計(jì)案例。多媒體生動(dòng)、形象、直觀的人機(jī)交互界面，可以充分展示CorelDRAW的強(qiáng)大功能和廣泛應(yīng)用，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，進(jìn)而引起學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的想象力，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

指導(dǎo)教師在設(shè)計(jì)期間要保證時(shí)時(shí)在崗，解答他們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，消除學(xué)生對(duì)上機(jī)操作的畏難心理，變被動(dòng)為主動(dòng)投到設(shè)計(jì)中。

4.2 自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

CorelDRAW的應(yīng)用范圍非常廣泛，學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)又十分有限，應(yīng)在學(xué)生認(rèn)知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生自己掌握，從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力［3］。布置不限制題目的課外設(shè)計(jì)作業(yè)，并提出相應(yīng)的要求，讓學(xué)生自己確定好主題，在課下完成。最后在限定的時(shí)間上交作業(yè)后，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述，自己如何構(gòu)思，如何完成作品的制作以及自己對(duì)相關(guān)工具使用的心得和體會(huì)。這樣做的好處在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因?yàn)樵谑谡n的過(guò)程中使用具體的例子教學(xué)后，學(xué)生的思維就很受限，他們的作業(yè)或是作品在一定程度上與老師授課的例子很相似。所以一定要避免此類情況的發(fā)生，給足夠的空間讓學(xué)生自己思考、自由發(fā)揮。這就需要學(xué)生自己多搜集素材、多觀察、多思考、多討論，這也是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和鍛煉［4］。

5 考核模式

實(shí)行多元評(píng)價(jià)考核方式［5］。課程考核與評(píng)價(jià)是檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能掌握情況的必要手段。傳統(tǒng)的CorelDRAW課程的考核方式，往往采取筆試或機(jī)試的方式，要求學(xué)生在課堂內(nèi)按時(shí)完成，這種考核方式往往是學(xué)生死記硬背概念、技法就能得到高分，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)CorelDRAW這門(mén)課的興趣。創(chuàng)新教學(xué)相應(yīng)的也應(yīng)該采取科學(xué)、創(chuàng)新地評(píng)價(jià)考核方式。在考核方式上，減少理論考核的方式，重點(diǎn)是加強(qiáng)作品考核的方式，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)和技能，形成相應(yīng)的、獨(dú)特的個(gè)人學(xué)習(xí)作品。最終的考核內(nèi)容包括實(shí)習(xí)考勤、現(xiàn)場(chǎng)答辯及開(kāi)發(fā)成果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙和實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式來(lái)驗(yàn)證和考核學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能掌握的程度。答辯時(shí)除了提出一些針對(duì)題目?jī)?nèi)的問(wèn)題外，還要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作演示。通過(guò)這樣的定期檢查結(jié)合考核的方式，從杜絕了相互抄襲現(xiàn)象，最終成績(jī)能夠反映學(xué)生的真實(shí)情況。采用這種多元評(píng)價(jià)的方式既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又培養(yǎng)和提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

6 結(jié)語(yǔ)

教學(xué)效果顯示，學(xué)生能夠熟練的掌握和運(yùn)用CorelDRAW的重要、常用工具命令進(jìn)行與實(shí)例相關(guān)類型的設(shè)計(jì)作品的設(shè)計(jì)操作，而且在以后專業(yè)課程的作業(yè)完成中能夠很好地運(yùn)用CorelDRAW軟件。這些都表明學(xué)生對(duì)軟件的操作和動(dòng)手實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)和提高，學(xué)生學(xué)到了一門(mén)專業(yè)技術(shù)，也實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)［6］。在今后的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮教與學(xué)的能動(dòng)性，建立良好師生友誼，把課程教學(xué)和人才培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，以此增強(qiáng)專業(yè)和學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

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