□ 本刊記者 許蘭武
漢語國際傳播要講“三心”
——訪首師大對外漢語系系主任洪波教授
□ 本刊記者 許蘭武
首師大對外漢語系系主任洪波教授近照。圖/許蘭武
“語言是文化的載體?,F階段,中國文化要走出去,首先要把‘漢語傳播’這件事做好。踏踏實實做好這件事,就很了不起?!?/p>
首都師范大學對外漢語系系主任洪波教授,對專程來訪的《民生周刊》記者談起了他對中國文化走出去及當前漢語國際傳播的看法。
洪波教授畢業(yè)于南開大學,多年從事漢語研究及教學。兩年前,受命領軍首師大“對外漢語系”。
談起當前我國漢語國際教育現狀,洪波教授直言不諱:在全球化時代,提倡漢語國際教育,容易讓人產生文化沙文主義的不良印象。為了中華文化更好地走出去,達到各種文化平等交流,和諧共處,我們應該大力推廣“漢語國際傳播”的理念。
首師大對外漢語系在辦學過程中,著力培養(yǎng)學生的基本功,構建科學的漢語及中國文化知識架構,訓練學生把握融通各種知識的能力。即讓學生達到熟練駕馭知識,與傳播對象良好互動,更好適應跨文化交際,提高在異文化環(huán)境中的適應能力。
按照“漢語傳播”的理念,首師大對外漢語系在遵循教育規(guī)律的基礎上,對課程安排進行大膽創(chuàng)新,要求學生具有:基本的漢語語言修養(yǎng);古代及近現代漢語本體知識;掌握語言學基本理論;一到兩種外語;中國文化和世界主要區(qū)域文化知識;熟悉語言教學與習得的規(guī)律、方法;新媒體知識和運用。
按照這一理念和知識結構培養(yǎng)出來的學生,才能夠更好地適應漢語國際傳播的需求,具有較強的社會及環(huán)境適應能力。
“漢語”的魅力吸引了越來越多的外國友人來中國學習。圖/許蘭武
洪波教授認為,從目前世界文化傳播格局來看,歐美文化仍然處于強勢地位。歐美文化中的科學精神、制度文化等,是最具競爭力和吸引力的東西,這也是目前歐美文化獨大的重要原因。
“我們更愿意看到一個多元文化和諧共存的世界。中華文化要走出去,就要發(fā)掘自己的核心競爭力?!焙椴ń淌谡J為,以“仁”為核心的文化理念,可能是中華文化的核心競爭力,也是能夠感動和影響世界,被世界接受的文化理念。
在殷商神權時代,人是神的奴隸。武王伐紂,周滅商,人類歷史實現了第一次重大革命,神治文化進步為人治文化。后來,孔子理論化、系統(tǒng)化以“仁”為核心的“仁治”體系,把人作為人來對待。
人類從神權到王權、民權再到人權,符合未來世界發(fā)展大勢。這作為中華文化對人類文明的重要貢獻,值得我們把它作為文化符號,在中華文化國際傳播中,高高舉起。
中華文化對日本、韓國、東南亞甚至是中亞和西亞都產生過很大影響,但中華文化走出去的路還很長。現在漢語國際傳播的定位,應該是讓世界人民了解或更多地了解中華文化。
談起目前漢語國際傳播人才培養(yǎng),洪波教授認為,我國漢語國際傳播存在幾大短板:一是市場需求與人才培養(yǎng)不相匹配;二是人才出路的渠道不夠暢通;三是個別學校急功近利,招生規(guī)模與實際承載能力不相匹配。
有關部門認為,國內外對漢語國際傳播人才的需求每年數以萬計。這一數字和實際需求有相當大的距離,存在很大水分。而且,這一數字,僅僅是以高鼻梁、藍眼睛的“外國人”為需求估算的,事實上大批華僑子弟,也非常需要漢語培訓,其規(guī)模也不小于高鼻藍眼的需求。而高鼻藍眼的需求,也不見得有那么大??坑嘘P部門一家壟斷得出的市場需求,不準確也不可靠,同時也阻塞了漢語國際傳播人才的求職通道。
談起壟斷,洪波教授認為,壟斷窒息人才培養(yǎng)活力,不利于國內漢語傳播培訓機構實現優(yōu)勝劣汰。比如新加坡某培訓機構急需漢語培訓人才,卻不能直接到高校招人。政府應該服務,而不能像舊社會的媒婆,只有到了洞房,才讓新郎和新娘見面。
據調查,目前國內有近300所高校開設了漢語國際教育本科專業(yè),有82所院校招收漢語國際教育專業(yè)碩士,一些學校動輒就招上百人,甚至更多。洪波教授不無擔憂地說:這種非理性辦學行為,嚴重影響了這一專業(yè)的科學、健康發(fā)展。這樣下去,要不了幾年,“其興也悖焉,其亡也忽焉”,非把這個專業(yè)辦砸不可。
洪波教授認為,辦教育者要有“三心”。一是要有一份公心:要從國家需要,未來10年甚至更長的時間,考慮辦學和人才培養(yǎng)問題;二是要有一份愛心:要愛護學生而不能忽悠學生,要對學生的學業(yè)和出路負責;三是要有一份良心,辦漢語國際傳播專業(yè),不能按照辦MBA的模式進行高額收費。所有大學都應按照這“三心”,來規(guī)劃自己的辦學規(guī)模、課程設置及學生培養(yǎng),以切實解決漢語國際傳播存在的短板。
□ 編輯 張 寧 □ 美編 閻 瑾