高校數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)存在的問(wèn)題與建議＊

袁建勛(山西醫(yī)科大學(xué)汾陽(yáng)學(xué)院，山西太原032200)

高校數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)存在的問(wèn)題與建議＊

袁建勛
(山西醫(yī)科大學(xué)汾陽(yáng)學(xué)院，山西太原032200)

闡述了數(shù)字化圖書(shū)館的定義和特點(diǎn)，分析了高校數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)存在的問(wèn)題，并提出建設(shè)數(shù)字化圖書(shū)館的一些建議。

高校圖書(shū)館;數(shù)字化圖書(shū)館;存在問(wèn)題

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的成熟和發(fā)展，高校數(shù)字化圖書(shū)館應(yīng)用而生，數(shù)字化圖書(shū)館的研究和建設(shè)成為圖書(shū)館變革的一個(gè)重要趨勢(shì)，加速推進(jìn)數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)成為了我國(guó)高校圖書(shū)館工作面臨的一項(xiàng)艱巨而又緊迫的任務(wù)。

一、數(shù)字化圖書(shū)館的定義和特點(diǎn)

數(shù)字化圖書(shū)館是指圖書(shū)館采用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)圖書(shū)館的圖書(shū)、期刊、報(bào)紙、光盤(pán)、磁帶、教學(xué)課件、歷史文獻(xiàn)和科學(xué)數(shù)據(jù)等各種資源進(jìn)行數(shù)字化處理、存儲(chǔ)和傳輸，為讀者提供網(wǎng)絡(luò)上高速檢索、鏈接的現(xiàn)代信息服務(wù)的智能型圖書(shū)館。它可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為讀者提供高效、快捷的數(shù)字化信息服務(wù)。

數(shù)字圖書(shū)館除了收藏紙介質(zhì)的書(shū)刊資料外，還收錄其它一切可以數(shù)字化的信息，可以滿(mǎn)足讀者的多種需求。利用數(shù)字化圖書(shū)館的用戶(hù)可以不同圖書(shū)館的工作人員直接見(jiàn)面，而只通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與圖書(shū)館聯(lián)系，擴(kuò)大了讀者的范圍，解除了地理位置的限制，允許人們?cè)谌魏蔚胤?、任何身份進(jìn)入圖書(shū)館自由查詢(xún)。

雖然我國(guó)高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)起步較晚，但發(fā)展相對(duì)較快，整體水平也較高，不少圖書(shū)館基本實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)管理功能由傳統(tǒng)手工操作向計(jì)算機(jī)管理過(guò)渡，開(kāi)始步入校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)時(shí)期，為圖書(shū)館自動(dòng)化系統(tǒng)向數(shù)字化發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

數(shù)字化圖書(shū)館概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

(一)信息實(shí)體虛擬化

數(shù)字化圖書(shū)館利用信息存儲(chǔ)技術(shù)把各種以文獻(xiàn)為載體的知識(shí)信息資源加工成計(jì)算機(jī)可以識(shí)別的數(shù)字化信息資源，更有利于知識(shí)信息方便、快捷的傳播，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)信息載體的革命性變革。

(二)信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化

數(shù)字化圖書(shū)館通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)為信息需求者提供了跨時(shí)空、高度開(kāi)發(fā)、高速存取的信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了更大范圍的知識(shí)信息交流。

(三)信息資源共享化

數(shù)字化圖書(shū)館打破了傳統(tǒng)圖書(shū)館的地域限制，使信息資源實(shí)現(xiàn)了跨地域、跨行業(yè)的共享，使信息需求者能隨時(shí)隨地與任何系統(tǒng)相交互，實(shí)現(xiàn)了廣泛的信息交流和資源共享。

(四)信息服務(wù)社會(huì)化

數(shù)字化圖書(shū)館與傳統(tǒng)圖書(shū)館相比，突破了傳統(tǒng)圖書(shū)館對(duì)讀者的種種限制，如:身份、職業(yè)、年齡等，它從多方位、多層次、多角度滿(mǎn)足讀者的需求，符合當(dāng)今時(shí)代用戶(hù)需求日益社會(huì)化的發(fā)展趨勢(shì)。

(五)信息資源特色化

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書(shū)館信息服務(wù)是一個(gè)聯(lián)系緊密的大系統(tǒng)，各個(gè)圖書(shū)館只是其中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，數(shù)字化圖書(shū)館通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把自己最具特色的信息資源編制成數(shù)據(jù)，奉獻(xiàn)給讀者。滿(mǎn)足了用戶(hù)日益?zhèn)€性化的需求。

二、高校數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)存在的問(wèn)題

從現(xiàn)階段來(lái)看，我國(guó)高校數(shù)字化圖書(shū)館取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，仍有一定差距，在數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中還存在著一些需要解決的問(wèn)題。

(一)資金問(wèn)題

一方面，由于數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)屬于新的科研項(xiàng)目，各高校的數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)普遍存在盲目現(xiàn)象，不是根據(jù)實(shí)際需要統(tǒng)籌安排資金，而是盲目購(gòu)置各類(lèi)數(shù)字化資源與設(shè)備，造成了巨大浪費(fèi)［1］。另一方面，由于我國(guó)高校的網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)缺乏一個(gè)全國(guó)性、整體性的宏觀(guān)規(guī)劃，重復(fù)購(gòu)置、重復(fù)建設(shè)問(wèn)題非常嚴(yán)重，不僅浪費(fèi)資金、浪費(fèi)存儲(chǔ)空間和信息資源的有效利用，而且給用戶(hù)造成了許多不便。

(二)人才問(wèn)題

信息化人才是高校數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的關(guān)鍵。但目前，我國(guó)高校圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)型人才比例過(guò)低，復(fù)合型信息化人才嚴(yán)重缺乏。甚至于有些高校圖書(shū)館成為了學(xué)校教職工家屬的“就業(yè)部”，臨時(shí)工比正式工作人員都多，而正式工作人員又大多非圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員，從而導(dǎo)致高校圖書(shū)館人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，業(yè)務(wù)能力較弱，管理水平較低，與讀者溝通不暢。圖書(shū)館工作人員不論是自身的知識(shí)、業(yè)務(wù)能力、外語(yǔ)水平還是計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握等方面都有所欠缺，整體水平不高，這嚴(yán)重阻礙了高校數(shù)字化圖書(shū)館的建設(shè)。

(三)技術(shù)問(wèn)題

中國(guó)的數(shù)字化圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)是分散的，這就導(dǎo)致了一方面，各個(gè)高校所建的網(wǎng)絡(luò)信息資源不僅在數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)上不兼容，并且在用戶(hù)檢索界面、檢索語(yǔ)言等方面也存在巨大差異。另一方面，各高校圖書(shū)館在數(shù)字化建設(shè)過(guò)程中多種模式、多種理論并存，信息資源的壓縮存儲(chǔ)、分類(lèi)、索引和檢索等方面缺乏統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。制約了我國(guó)高校數(shù)字化圖書(shū)館的發(fā)展進(jìn)程。

(四)版權(quán)問(wèn)題

數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的核心是信息資源，信息資源建設(shè)中遇到的首要問(wèn)題就是版權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的運(yùn)用問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題在數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)中已日益突出。首先，館藏?cái)?shù)字化實(shí)際上是一種復(fù)制行為，這種行為就容易引發(fā)復(fù)制權(quán)問(wèn)題。在建立開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，對(duì)其加工對(duì)象進(jìn)行技術(shù)處理時(shí)也會(huì)涉及著作權(quán)問(wèn)題。其次，對(duì)網(wǎng)上海量信息資源進(jìn)行高度有序的組織，為用戶(hù)提供網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)時(shí)，如軟件下載，也會(huì)涉及到侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題。第三，數(shù)字圖書(shū)館自身的域名權(quán)、網(wǎng)頁(yè)版權(quán)和信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)也是知識(shí)產(chǎn)權(quán)法應(yīng)該保護(hù)的對(duì)象［2］。由于網(wǎng)絡(luò)信息具有共享性、分散性、海量性，而且以多媒體的形式出現(xiàn)，信息發(fā)出與出版的界限不清，很難用傳統(tǒng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)來(lái)保護(hù)。

三、高校數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的建議

(一)注重?cái)?shù)字化圖書(shū)館建設(shè)與運(yùn)行的成本核算

許多高校在進(jìn)行數(shù)字化圖書(shū)館的建設(shè)時(shí)，都或多或少的存在著資金浪費(fèi)現(xiàn)象，缺乏“投入產(chǎn)出”的效益評(píng)價(jià)觀(guān)念，不注重建設(shè)與運(yùn)行成本的核算，造成設(shè)備、人員成本攀高而辦館效益低下的狀況［3］。因此，我們?cè)陂_(kāi)發(fā)和購(gòu)置數(shù)字信息資源以及設(shè)備設(shè)施時(shí)，不僅要滿(mǎn)足用戶(hù)的需求，而且要考慮用戶(hù)使用頻率以及多少用戶(hù)在使用。數(shù)字信息資源的選擇必須以適合用戶(hù)的需求為尺度，設(shè)備設(shè)施的購(gòu)置必須同各館自身的技術(shù)條件和人員素質(zhì)相適應(yīng)。只有這樣，數(shù)字化圖書(shū)館的建設(shè)成本核算才能落到實(shí)處，我們才能在數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)實(shí)際工作中，采取有效措施降低使用成本，提高使用效益。

(二)適應(yīng)數(shù)字化圖書(shū)館要求加強(qiáng)信息化人才培養(yǎng)

圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)要求圖書(shū)館人員是既懂圖書(shū)情報(bào)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又具備計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作技能，并熟知多種信息源的高素質(zhì)、復(fù)合型人才。圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)需要高層次、高素質(zhì)創(chuàng)造型管理人才和訓(xùn)練有素、學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)人才，特別是受過(guò)正規(guī)訓(xùn)練的信息管理人才和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才。因此，必須加強(qiáng)圖書(shū)館人才隊(duì)伍的建設(shè)，一方面，應(yīng)積極引進(jìn)各種高層次的專(zhuān)門(mén)人才，如網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家等，特別是熟悉圖書(shū)館業(yè)務(wù)知識(shí)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、核心專(zhuān)業(yè)等方面知識(shí)的人才，另一方面要對(duì)現(xiàn)有人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)能力，為圖書(shū)館的數(shù)字化改造、信息化發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)化管理做好人力資源的準(zhǔn)備。

(三)加強(qiáng)高校圖書(shū)館的館際交流與協(xié)作

數(shù)字化圖書(shū)館與傳統(tǒng)的圖書(shū)館不同，傳統(tǒng)的圖書(shū)館主要目的是收藏，并為一定范圍內(nèi)的讀者服務(wù);而數(shù)字圖書(shū)館必須實(shí)現(xiàn)資源共享，這是由它的特點(diǎn)所決定的。隨著我國(guó)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的不斷完善，數(shù)字圖書(shū)館技術(shù)的不斷發(fā)展，電子資源正成為高校師生教學(xué)科研活動(dòng)中的重要信息資源，而為了適應(yīng)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的需要，各圖書(shū)館也都加大了數(shù)字化資源采集的力度，以全文數(shù)據(jù)庫(kù)或電子期刊庫(kù)形式出現(xiàn)的數(shù)字化資源，規(guī)模大，價(jià)格高，是圖書(shū)館通過(guò)簽訂協(xié)議的方式采購(gòu)的，因此相對(duì)于傳統(tǒng)文獻(xiàn)更要重視對(duì)其評(píng)估［4］。由于數(shù)據(jù)庫(kù)價(jià)格昂貴，圖書(shū)館購(gòu)置數(shù)據(jù)庫(kù)要十分慎重，既要尋求資源的高覆蓋率又要減少重復(fù)。高校數(shù)字化圖書(shū)館必須在與其他圖書(shū)館聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)高校圖書(shū)館的館際交流與協(xié)作，在全國(guó)范圍內(nèi)形成幾個(gè)由核心高校牽頭的、覆蓋全國(guó)的、有專(zhuān)業(yè)特色的核心數(shù)字平臺(tái)，并形成資源庫(kù)的跨庫(kù)無(wú)縫鏈接，同時(shí)，大學(xué)圖書(shū)館還應(yīng)與其他地方、專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館間加強(qiáng)資源合作，形成共建共享聯(lián)盟，共建虛擬館藏，這是數(shù)字時(shí)代圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)資源效益最大化的有效途徑。

(四)高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)應(yīng)因“校”制宜

高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)是信息化工程的有機(jī)組成部分，是一項(xiàng)子工程，不應(yīng)搞“小而全”、“大而全”，應(yīng)遵循整體性原則，各館的數(shù)字化館藏資源必須各具特色，不必搞人為地重復(fù)。高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的原則取向是:因“?！敝埔?、規(guī)劃科學(xué)、定位準(zhǔn)確、特色鮮明、穩(wěn)步推進(jìn)。高校數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)無(wú)疑要遵循互聯(lián)互動(dòng)，資源共享的社會(huì)信息化建設(shè)基本原則。國(guó)家正在實(shí)施的CALIS項(xiàng)目，是高校圖書(shū)館數(shù)字建設(shè)的總體規(guī)劃，是總綱，各高校圖書(shū)館要在服從CALIS規(guī)劃的前提下，從地方性、辦學(xué)特色性及用戶(hù)需求個(gè)性等因素出發(fā)，量力而行，使有限的人力、財(cái)力資源和硬件條件在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息資源中發(fā)揮的效能達(dá)到最大化，做到“有所為，有所不為”。

總之，隨著數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信技術(shù)為核心的信息技術(shù)的應(yīng)用，高校圖書(shū)館進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境，同時(shí)給高校圖書(shū)館帶來(lái)了希望和挑戰(zhàn)。數(shù)字化圖書(shū)館是現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生的新型圖書(shū)館，它為高校圖書(shū)館提供了更為廣闊的生存和開(kāi)發(fā)利用空間。高校圖書(shū)館應(yīng)適應(yīng)新變化，新要求，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具和信息技術(shù)，實(shí)行專(zhuān)業(yè)化集成管理，提高圖書(shū)館的服務(wù)水平，為高校教學(xué)及科研能力提高和人才培養(yǎng)提供更好的支持和服務(wù)。

［1］劉東珍，曹雪琪．淺談高校數(shù)字化圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展［J］．圖書(shū)館理論與實(shí)踐，2009，(7)．

［2］孫承鑒，劉明．中國(guó)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的起步與發(fā)展［J］．國(guó)家圖書(shū)館學(xué)刊，2000，(3)．

［3］查麗華．?dāng)?shù)字文獻(xiàn)若干問(wèn)題的再思考［J］．大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2005，(4)

［4］范曉鵬．關(guān)于我國(guó)數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的探討［J］．圖書(shū)情報(bào)工作，2001，(3)．

2011－11－01

袁建勛(1981－)，男，山西汾陽(yáng)人，助理館員。