“農業(yè)、工業(yè)地域的形成與發(fā)展”復習

廣東省梅州市蕉嶺中學（514100） 袁飛林

“農業(yè)、工業(yè)地域的形成與發(fā)展”復習

廣東省梅州市蕉嶺中學（514100） 袁飛林

一、課標解讀

1. 學習內容

（1）區(qū)位對工農業(yè)活動的形成與發(fā)展具有重要影響，主要包括絕對區(qū)位和相對區(qū)位兩個方面。絕對區(qū)位指絕對位置，即位于哪里；相對區(qū)位指該地與周圍地理環(huán)境各因素的相互聯(lián)系，這些因素會影響工農業(yè)地域的形成與發(fā)展。一般而言，工農業(yè)區(qū)位因素主要包括自然因素（地理位置、土地、水源等）和社會經濟因素（市場、交通、勞動力、科技、政策等）。

（2）工農業(yè)區(qū)位因素是本單元的核心內容，是學習工農業(yè)生產和地域形成與發(fā)展等一系列知識的前提，主要包括工農業(yè)區(qū)位因素分析和區(qū)位選擇兩個方面。區(qū)位因素分析是指某種工農業(yè)生產地區(qū)已確定，要求學生分析出該地適合工農業(yè)生產的主要區(qū)位條件、主導區(qū)位因素或限制性因素等；區(qū)位選擇則根據幾個可供選擇區(qū)域（大范圍或小范圍地區(qū)）所具有的生產條件和生產活動自身應具有的條件，進行因地制宜選擇生產地。

（3）農業(yè)地域的類型多樣，本單元主要介紹了季風水田農業(yè)（亞洲水稻種植業(yè)）、商品谷物農業(yè)、大牧場放牧業(yè)、乳畜業(yè)和混合農業(yè)五種典型的農業(yè)地域類型，著重掌握其分布地區(qū)、生產特點、生產條件（即區(qū)位條件）、發(fā)展措施及其對我國相關農業(yè)發(fā)展的借鑒意義等。

（4）工業(yè)聚集與分散對工業(yè)地域形成與發(fā)展具有深遠影響。工業(yè)聯(lián)系導致工業(yè)集聚，主要包括投入-產出上的聯(lián)系（如企業(yè)間有原料投入和產品產出的關系）、空間利用上的聯(lián)系（如企業(yè)間共同利用基礎設施等）和信息上的聯(lián)系三種類型；工業(yè)集聚形成工業(yè)地域，常見的工業(yè)地域有傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū)，有興起時間、分布地區(qū)、生產條件及發(fā)展模式等方面區(qū)別。工業(yè)分散亦能形成工業(yè)地域上的聯(lián)系，要理解工業(yè)分散的原因、推動條件及意義等。

2. 學習程度

地理課程標準要求學生通過學習達到以下能力標準：

（1）“分析農業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農業(yè)地域類型特點及其形成條件”?！胺治觥钡那疤釛l件是學生了解該種農作物的生長習性，根據所學農業(yè)區(qū)位理論，歸納出其生產的區(qū)位因素；“舉例說明”即“結合實例解說明白”，知識遷移能力要求較高，不僅要求學生關注現(xiàn)實生活，熟悉日常農業(yè)生產，還要根據自己所學基本理論，將理論聯(lián)系實際，歸納其特點和形成的區(qū)位條件。

（2）“分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要工業(yè)地域類型的形成條件與發(fā)展特點”。 能說出影響工業(yè)區(qū)位的主要因素或主導因素；會歸納說明一般工業(yè)地域類型形成的主要條件；能聯(lián)系實際，從日常生活中說明某種工業(yè)地域類型的形成條件與發(fā)展特點。

（3）“結合實例說明農業(yè)或工業(yè)對地理環(huán)境的影響”。一般來講，農業(yè)或工業(yè)活動對地理環(huán)境的影響體現(xiàn)在三個方面：第一，工農業(yè)生產對資源、能源的需求巨大，而地球的資源和能源又是有限的，兩者的矛盾勢必對地理環(huán)境造成影響。第二，人類對資源、能源的不合理利用會對地理環(huán)境造成極大的破壞。第三，工農業(yè)生產會或多或少地改變地理景觀。學生可以選取自己熟悉的某一種工農業(yè)生產的例子，學會從以上三個方面去分析它是如何影響地理環(huán)境的。

3. 學習策略

課程標準中的活動建議明確指出了學習的方法，突顯課堂活動的價值。同時，還要注意重難點問題的突破程序。

工農業(yè)區(qū)位因素與區(qū)位選擇是核心考點，在講述“農業(yè)區(qū)位因素與區(qū)位選擇”時，教師可采用自主學習和探究式教學方式。首先教師給學生足夠的空間和時間閱讀課本內容，進行歸納總結；然后進行案例探究，教師展示某一種農業(yè)生產活動的有關資料，讓學生分小組進行討論，根據所學農業(yè)區(qū)位理論，進行案例剖析；最后布置課外作業(yè)進行理論鞏固，學生搜集的自己周邊某一種農業(yè)生產活動有關信息，并結合所學理論分析某一種自己熟悉的農業(yè)生產活動的區(qū)位因素或區(qū)位選擇；在講述“工業(yè)區(qū)位因素分析與區(qū)位選擇”時，建議采用角色扮演的方式進行學習，假設自己是周邊某個熟悉的大型企業(yè)（或工廠）的老板，自己會將廠址選擇在什么地方？為什么？

在講到“主要的農業(yè)地域類型”時，教師應該采用自主學習的方法。首先，教師可以先展示課件，要求學生對季風水田農業(yè)和商品谷物農業(yè)、大牧場放牧業(yè)和乳畜業(yè)在分布地區(qū)、農作物類型、生產條件和生產特點等方面進行自主學習，完成課件中的表格；最后教師進行歸納總結。

在講到“工業(yè)集聚與工業(yè)地域”時，因該部分內容理論性較強，理解性要求比較高，所以建議教師要聯(lián)系實際分析，得出“工業(yè)聯(lián)系→工業(yè)集聚→工業(yè)地域”這樣一條主線，然后再對其進行一一分析，并且結合實際例子幫助學生理解。

在講“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)”時，可采用列表對比的方式，從興起時間、分布地區(qū)、生產特點和生產條件等方面進行案例分析；然后將其理論進行知識遷移，列舉我國東北老工業(yè)區(qū)、北京中關村等相似的工業(yè)區(qū)進行實例分析，達到鞏固知識的目的。

二、核心主干

1. 突出重點

區(qū)位因素及其分析方法

（1）農業(yè)區(qū)位因素及其分析方法

一般來講，農業(yè)區(qū)位因素包括自然因素和社會經濟因素兩個方面，其中自然因素占有重要地位，社會經濟因素影響越來越大，各因素對農業(yè)生產及區(qū)位選擇影響如下：

農業(yè)區(qū)位因素對農業(yè)生產的影響對農業(yè)區(qū)位選擇的影響氣候光熱條件與農作物的種類、分布、復種制度和產量的關系最為密切；不同農作物的生長發(fā)育要求的水分條件不同根據當?shù)貧夂驐l件，選擇適當?shù)霓r作物品種、耕作制度自然因素地形平原地區(qū)地勢平坦，土層深厚，適宜發(fā)展種植業(yè)；山地適宜發(fā)展林木業(yè)，山地自然條件的垂直分異使農作物的分布隨海拔有所不同坡度大于25°的山地不適宜發(fā)展種植業(yè)，宜發(fā)展牧業(yè)或林業(yè)；平原適宜發(fā)展種植業(yè)土壤土壤是作物生長的物質基礎，土壤的酸堿性、肥力、土層的厚度、土壤的質地等都對農業(yè)生產有影響根據不同的土壤類型，發(fā)展適宜生長的農作物（如酸性土壤適宜種植茶樹、柑橘；堿性土壤適宜種植甜菜、枸杞等）水源年降水量少于250mm的干旱、半干旱地區(qū)，灌溉水源是發(fā)展農業(yè)生產的決定性因素在年降水量少于250mm的地區(qū)，農業(yè)布局在河湖水、地下水、冰雪融水豐富的地方社會經濟因素市場市場的需求量最終決定了農業(yè)生產的類型和規(guī)模關注市場動態(tài)，發(fā)展市場需求量大的農作物品種交通發(fā)展商品農業(yè)生產必須有便利快捷的交通園藝業(yè)、乳畜業(yè)等應布局在交通運輸便利的地方政策影響作物種類、播種面積和產量等響應政府決策，在政策規(guī)定的范圍內發(fā)展農業(yè)生產

機械機械代替了人力和畜力，使勞動生產率大大提高技術因素化肥促進了農業(yè)的產出良種使單產提高技術條件的發(fā)展和改進，通過影響自然條件和社會經濟條件而影響農業(yè)區(qū)位的選擇冷藏擴大了農產品的銷售范圍，延長了銷售時間

農業(yè)區(qū)位因素分析與選擇必須綜合考慮各種區(qū)位因素，做到因地制宜、因時制宜，充分合理地利用農業(yè)土地。一般來講主要從以下幾個方面考慮：首先，從自然因素分析農業(yè)的區(qū)位。第一步就是綜合考慮影響農業(yè)區(qū)位選擇的自然因素，從當?shù)貧夂颉⒌匦?、土壤、水源等因素入手，逐個分析，并確定影響當?shù)剞r業(yè)區(qū)位的最主要的自然因素（即優(yōu)勢區(qū)位或限制性因素）；第二步了解農作物的生長習性，根據農作物的生長習性選擇適宜的自然條件。然后，從社會經濟因素綜合分析農業(yè)區(qū)位，科學把握變化，即分析某種地理事物區(qū)位選擇發(fā)生的變化。如下例：

讀下圖，某城鎮(zhèn)要利用A、B、C三塊土地發(fā)展乳牛、花卉、小麥等三種農業(yè)生產。根據所學知識，請你合理安排這三種農業(yè)生產的地區(qū)并說明理由。

思維方法：首先通過圖可知三地所具有的區(qū)位條件分別是：A位于遠郊地區(qū)，距離城市較遠，但面積大；B位于主要公路旁邊，且距離城市較近；C位于城鎮(zhèn)近郊地區(qū)，且有河流通過；且地價由高到低的順序是：CBA；然后根據生活實際可知：乳牛、花卉、小麥三種農業(yè)生產單位面積產值由高到低的順序是：花卉、乳牛、小麥；花卉需要大量的水；對交通運輸迫切性由高到低的順序是：花卉、乳牛和小麥。

故綜合考慮各個因素，三塊土地農業(yè)布局為：A地布局小麥；理由是小麥單位面積產值低，近效地價高，生產成本高，小麥運輸成本低，可分布于遠郊。B地布局花卉；理由是花卉經濟效益高，對運輸快捷的要求高，應布局在離城市近，交通運輸方便的地方。C地布局乳牛；理由是奶制品不易久儲和遠距離運輸，并且乳牛生產需要大量水，應布局在離城市近的河流附近。

（2）工業(yè)區(qū)位因素及其分析方法

影響工業(yè)區(qū)位因素有很多，主要有自然因素和社會經濟因素，表解如下：

對工業(yè)區(qū)位因素分析與選擇，首先要看工業(yè)部門的性質，然后結合具體的區(qū)域，綜合比較分析，圖解工業(yè)區(qū)位選擇的分析思路：

表解農業(yè)地域類型判別技巧

判別農業(yè)地域類型，要掌握不同農業(yè)地域了性之間的差異，判讀的關鍵是要建立一種“生產對象→生產目的→生產規(guī)?！赜蝾愋汀钡乃季S模式。如下表所示：

圖解工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚、工業(yè)分散與工業(yè)地域的關系

列表比較傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)

2. 難點突破

“主要區(qū)位因素”“主導因素”和“限制性因素”的差異

在進行區(qū)位因素分析時，這三種因素的分析是考試中較?？疾榈膯栴}，也是該部分難點知識之一。在高考題中，考生因很難區(qū)別這三種因素，故在分析和解決問題時，往往容易出錯。

（1）主要區(qū)位因素 指某一區(qū)域符合某種農業(yè)發(fā)展的所有因素（或條件）。要求分析某地農業(yè)發(fā)展的主要因素，即要求完整，全面地列出某地發(fā)展農業(yè)的自然和社會經濟因素。如自然因素包括氣候（光熱水等）、地形、土壤、水源等；社會經濟因素包括：政策、科技、勞動力、市場、交通、機械化水平等。

（2）主導因素 指影響某種農業(yè)發(fā)展的最重要的因素，沒有這種因素（或條件），就不可能有該種農業(yè)在該區(qū)域分布。如我國河西走廊的糧棉種植是在灌溉水源的基礎上形成的，故灌溉水源是該地的主導因素。

（3）限制性因素 農業(yè)生產中，其他條件都能滿足，唯有一個條件不能滿足，這個缺乏的條件就成了該地區(qū)農業(yè)發(fā)展的限制性因素，如我國西北地區(qū)光照、熱量條件優(yōu)越，但缺少水源，因此，水源就成為該地區(qū)的限制性條件。

農業(yè)區(qū)位合理選擇方法

農業(yè)區(qū)位合理選擇是高考?？键c，也是人文地理的難點知識之一，學生在解決該類問題，往往容易出錯，關鍵在于沒有熟練掌握方法技巧。

（1）大范圍地區(qū)區(qū)位選擇

（2）小范圍地區(qū)區(qū)位選擇

對局部地區(qū)進行農業(yè)區(qū)位選擇時，主要從以下幾個方面進行思考：

①地價的高低 距離城鎮(zhèn)越近，地價越高，農業(yè)生產成本越高，應發(fā)展單位面積產值較高的農業(yè)類型。如花卉、乳牛等。

②單位面積產值 從單位面積產值看，由高到低依次是花卉、乳牛、塘魚、果園和糧棉等。

③需水量多少 需水量大的花卉應布局在河流、湖泊等水資源豐富的地區(qū)。

④對運輸?shù)钠惹行?鮮花需保鮮，鮮奶易變質，故乳牛、花卉應分布在近城鎮(zhèn)及交通便利的地方。

列表分析工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化

隨著社會生產力的發(fā)展和科學技術的不斷進步，工業(yè)的區(qū)位因素也在不斷發(fā)生變化。具體如下：

區(qū)位因素的發(fā)展變化變化原因原料的影響減弱，市場的影響正在增強工業(yè)所用原料的范圍增大，替代原料增多，交通條件的改善交通對發(fā)達國家的影響減弱發(fā)達國家的交通運輸已相當完善信息通訊網絡的通達性越來越突出經濟全球化勞動力素質對工業(yè)區(qū)位的影響力逐漸增強工業(yè)生產機械化、自動化需要素質較高的勞動力

常見的主導工業(yè)區(qū)位圖的判讀技巧

工業(yè)區(qū)位的主導因素分析在高考中出現(xiàn)頻率較高，而且考查趨勢比較明顯，牢固掌握工業(yè)區(qū)位原理、仔細研究各種常見的工業(yè)區(qū)位模式圖的特征，掌握其一般規(guī)律有助于提升對各種工業(yè)區(qū)位圖像的判讀能力。一般來講，常見的工業(yè)區(qū)位圖有：柱狀圖、直角坐標圖、多維坐標圖、曲線圖、工業(yè)發(fā)展模式圖、表格等。具體的判讀方法如下：

（1）柱狀圖 依據圖例和柱子的高低狀況，找出占成本比例最大的區(qū)位因素，即為影響該工業(yè)區(qū)位的主導因素。

（2）直角坐標圖 依據坐標軸含義和坐標值變化趨勢，判斷各工業(yè)的主導區(qū)位因素。

（3）多維坐標圖 該圖為直角坐標圖的變式。首先在圖中找準某個區(qū)位因素所在的坐標軸，然后找出與該因素相交于0點的另外一條邊，作該條邊的平行線與某個區(qū)位因素所在的坐標軸的交點的值即為該區(qū)位因素的比例。

（4）曲線圖 該圖表示不同要素比例變化示意圖。讀圖時主要是判斷不同要素的比例大小和變化趨勢。

（5）工業(yè)發(fā)展模式圖 該圖需圖文轉換，獲取關鍵信息。讀圖時先找出變化的因素和變化的趨勢，然后再進行分析。

（6）表格 依據表格數(shù)據信息進行區(qū)位分析，要通過計算、比較得出結論。

三、考題回放

考點1 綜合考查農業(yè)區(qū)位因素與區(qū)位選擇

（2010年全國文綜卷Ⅱ）閱讀圖文資料，完成下列第1題。

下圖中的三幅分別示意某地區(qū)的地形、1～5月氣溫變化和降水季節(jié)分配。

1．評價圖中城市所在河谷地區(qū)農業(yè)生產的條件。

剖析：本題以區(qū)域圖為載體，重點考查影響農業(yè)的區(qū)位因素，該題要求考生不僅要熟練掌握農業(yè)區(qū)位因素分析思路和方法，而且具有較強的從材料中提取有效信息的能力以及區(qū)域定位能力。通過圖的經緯度來發(fā)現(xiàn)該地區(qū)位于我國的西北地區(qū)，并且圖示地區(qū)位于河谷，河流提供灌溉水源；熱量并不是很充足，只能說夏季充足；降水量少，各季降水比較均勻；適合發(fā)展畜牧業(yè)；對于農業(yè)生產的評價應該一分為二。

答案：有開闊的谷地，有河流灌溉系統(tǒng)，熱量滿足發(fā)展一年一熟的耕作農業(yè)，降水量季節(jié)分配比較均勻。谷地邊緣（灌溉條件較差）區(qū)域可以發(fā)展畜牧業(yè)（農牧業(yè)）。

考點2 農業(yè)地域類型

（2011年浙江文綜卷）十八世紀墨累—達令盆地開始種植小麥，飼養(yǎng)綿羊，現(xiàn)已成為澳大利亞主要的農產品輸出地，隨著農場規(guī)模、數(shù)量的擴大與墨累河河水引用過多，該地陸續(xù)出現(xiàn)了一些環(huán)境問題。

讀下圖（粗箭頭代表主要流向，細箭頭代表次要流向），完成題目。

2．以上農業(yè)經營模式中，最能說明該地農業(yè)地域類型特征的是

A. ① B. ② C. ③ D. ④

剖析：本題以地理關聯(lián)圖為載體，旨在考查讀圖分析、推理、提取有效地理信息的能力和澳大利亞農業(yè)地域類型相關知識。根據題干給出的材料信息可以歸納出：澳大利亞農業(yè)特征是種植的小麥主要供牲畜飼料，部分出口，而綿羊的出口量很大。選項A顯示小麥少部分供牲畜飼料，少部分供家庭自足，與當?shù)剞r業(yè)生產特點不符合，故排除A選項；同理亦可排除選項B、C，故本題選D。

答案：D

考點3 綜合考查工業(yè)區(qū)位因素與區(qū)位選擇

（2011年全國文綜卷Ⅰ）芝加哥是美國五大湖區(qū)最大的城市，其位置見下圖。1848年修通聯(lián)系密西西比河水系和五大湖的運河，隨后興建鐵路并形成以芝加哥為中心的放射狀鐵路網。這段時期，芝加哥工業(yè)主要有農產品加工、農具、交通工具等生產部門。1890年，芝加哥人口達到100萬。20世紀上半葉，芝加哥發(fā)展以鋼鐵為主導的重工業(yè)，并成為20世紀美國最大的鋼鐵工業(yè)基地。據此完成題目。

3．芝加哥發(fā)展鋼鐵工業(yè)最有利的條件是

A．良好的工業(yè)基礎 B．便捷的交通運輸

C．充足的勞動力 D．豐富的原料和燃料

剖析：該題以美國五大湖區(qū)域圖為載體，重點考查考生的工業(yè)區(qū)位因素知識和從材料中獲取有效地理信息的能力。通過對區(qū)域圖的分析可以得出：芝加哥本身沒有豐富的原料和燃料，可以通過水運運輸煤炭和鐵礦石，故可以排除D；鋼鐵工業(yè)不是勞動密集型工業(yè)，故選項C錯；根據圖示信息和所學世界地理知識所知，芝加哥河運和鐵路運輸均比較便利，故綜合考慮得出該題答案選B。

答案：B

考點4 工業(yè)聯(lián)系與工業(yè)集聚

（2011年全國新課標卷）日本某汽車公司在中國建有多個整車生產廠和零部件生產廠。2011年3月11日東日本大地震及隨后的海嘯、核輻射災害，使該公司在災區(qū)的工廠停產。受其影響，該公司在中國的整車生產廠也被迫停產。據此完成3～4題。

3．日本某汽車公司在中國建零部件生產廠，主要目的是

A．避免自然災害對本土汽車生產的影響

B．為其中國整車生產廠配套，降低整車生產成本

C．利用中國廉價勞動力，為其日本整車廠服務

D．建立其全球整車生產的零部件供應基地

4．中國整車生產廠被迫停產是由于該公司在災區(qū)有

A．研發(fā)中心 B．一般零部件廠

C．核心零部件廠 D． 整車廠

剖析：該組題從日本地震的熱點切入，考查工業(yè)分散與工業(yè)聯(lián)系的相關知識。要解決該題組，考生應綜合考慮題內題外知識。日本汽車公司在中國建廠的主要區(qū)位條件是市場，其次是降低生產成本。第6題，在中國建零部件廠發(fā)生在地震之前，A不正確。中國的整車生產使用中國生產的配件，減少運費，成本降低，B正確。汽車制造廠是資金與技術導向型工業(yè)，而不是勞動力導向型工業(yè)，C不正確。中國生產的零部件主要是供應中國的整車生產，D不正確。第7題，由于技術保密等原因，部分核心零部件與主要研發(fā)機構仍在日本，所以地震造成這些零部件廠停產，中國的整車生產自然被迫減產，故C正確。 答案：B C

考點5 工農業(yè)生產對區(qū)域地理環(huán)境的影響

（2011年山東卷）下圖為我國某區(qū)域示意圖。A為水庫，是B城市的唯一水源，C處為山地。讀圖回答問題。

5．某企業(yè)擬在C處山坡上開辟采石場，指出其可能對該處造成的生態(tài)破壞。

剖析：本題以區(qū)域圖為載體，考查采石業(yè)對區(qū)域地理環(huán)境的影響，同時注重考生讀圖分析、推理和歸納能力和課內外知識的考查。解題以C地實際情況為出發(fā)點，并結合生活經驗和課本理論知識，分析在該處開采石場對生態(tài)環(huán)境的影響。因C處為山地且植被比較好，故開采石場容易破壞植被，生物多樣性減少，以及在暴雨情況下易導致山體滑坡、泥石流等地質災害等。

答案：破壞植被，生物多樣性減少；破壞山體，水土流失加劇。