加強高職高專學生學風建設的對策

梁新宗

（柳州醫(yī)學高等?？茖W校，廣西 柳州 545005）

加強高職高專學生學風建設的對策

梁新宗

（柳州醫(yī)學高等?？茖W校，廣西 柳州 545005）

學風建設的成效直接影響到學校的發(fā)展，因為學風是學生學習目標、態(tài)度、紀律和學習動力的綜合反映，是促進學生成長成才至關重要的方面，它對于提高學校的教育質(zhì)量、促進人才培養(yǎng)具有直接推動作用。

高職高專 學風建設 思想政策教育工作

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務［1］。學風是學校思想政治教育的重要內(nèi)容之一，是教學質(zhì)量的重要標志。沒有好的學風，就沒有好的人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，加強學校學風建設工作，對于提高教育質(zhì)量、促進人才培養(yǎng)具有直接推動作用，這種推動作用和積極影響不僅僅反映在學生學習階段，還體現(xiàn)在學生畢業(yè)后的發(fā)展和成就事業(yè)發(fā)揮中。

一、高職高專學生學風建設存在的問題

1.理想和現(xiàn)實的落差。一些學生滿懷信心進入學校學習后，發(fā)現(xiàn)設想與客觀現(xiàn)實有很大差距，再加上報考時所選專業(yè)的盲目性，以及入校后專業(yè)選擇上的限制，許多學生往往學非所愿、學非所長，再加上自己對所選的專業(yè)在社會上的應用及發(fā)展前景不了解。因此他們消極苦悶，甚至由此而產(chǎn)生厭學、混學的情緒與行為。

2.學習態(tài)度不端正。部分學生剛進入學校后，有松口氣的感覺，對在今后三年的時間里，應學習什么、怎樣學習都沒有明確的認識和目標，學習的隨意性很強，沒有系統(tǒng)地計劃和安排，學習沒有方向和目標。平時學習松懈，考前才挑燈夜戰(zhàn)，對于各門課程的學習，完全機械地應付，只為達到學分而“過關”，能畢業(yè)過關就行了。因此，平時出現(xiàn)不遵守紀律，遲到、早退、缺課，上課不記筆記，個別學生在課堂上開小差。

3.主次不分，忽視專業(yè)課的學習。學生的第一任務、主要任務應該是學習。有的同學卻主次不分，把學習放在次要位置，認為所開的課程對將來的實際工作，不一定有什么作用，片面地追求鍛煉能力，于是非常熱衷于各種社會活動。如：進社團、入?yún)f(xié)會、忙比賽，不能正確處理社會活動與學習的正確關系。

4.因擔心就業(yè)前景，學習動力不足。近幾年的學生就業(yè)情況不十分樂觀，在校學生眼望著師兄師姐們就業(yè)艱難，深感自己明天的困惑。部分學生沒有認識到加強學習，掌握牢固的基礎知識和煉就過硬技術本領的重要性，反而悲觀失望。另外，個別學生對就業(yè)定位不準。

5.部分學生既活潑上進，又關心國家大事；既渴望成功，又自我評價高。但是，他們心理素質(zhì)也十分脆弱，面臨競爭壓力、學習壓力或經(jīng)濟壓力，心理負擔過重，思想跳躍性大，一旦遇到挫折時，易自暴自棄，甚至出現(xiàn)過激行為，學習態(tài)度變化不定，嚴重影響學風。

二、從學風建設入手，做好政治思想教育工作

為加強學生的學風建設，確保學風建設基本思路有效實施，針對目前學生學習生活中存在突出的問題，應從以下幾點著手。

1.重視和加強學生思想政治教育工作。有的學生缺乏遠大理想，沒有學習目標，動力不足，這嚴重影響了學校學風的建設成果。因此，要在全體學生中全面加強理想信念教育，使學校有濃厚的政治氛圍，同時，應充分利用好形勢政策課和黨團組織生活了解學生的思想動態(tài)，針對學生思想的實際適時開展理想信念的教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，增強學生的責任感和學習的自覺性，樹立明確的目標和方向，正確認識職業(yè)道路，激發(fā)學習積極性，健全學習激勵機制，通過促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，從而形成良好的學風。要大力加強對學生的愛國主義教育、誠實守信教育等。這種教育應該貫穿三年和學習中的整個過程，并要根據(jù)不同專業(yè)、不同年級的學生特點采取不同形式與內(nèi)容的教育。比如新生入學進行人生生涯的設計教育與畢業(yè)年級班的勵志教育等。通過多渠道多形式的思想教育，學生就會逐漸樹立為國家而奮發(fā)學習的遠大理想，激發(fā)自身內(nèi)在的求知欲望，增強學習動力，學風建設自然會事半功倍。

2.強化氛圍營造，加強教育引領。加強學風建設必須做好學風氛圍營造及優(yōu)良學風的教育引領工作。良好的校園氛圍對學風建設起導向作用。在良好的校園氛圍中，學生良好的學習習慣才會逐漸形成，學習才會取得較好的效果。學校可通過宣傳欄、校園網(wǎng)絡、廣播站等校園媒體進行廣泛的輿論宣傳，學校全體教職員工也應在不同場合倡導學風建設，從而形成濃郁的學風氛圍。加強學風建設必須注意發(fā)揮教師、校園活動等在學風建設中的教育引領作用。無論課上還是課下，教師要多加強學風建設的正面宣傳教育，通過個人的一言一行感染學生。學校開展的各類活動也要緊緊圍繞學風建設開展。此外，加強學風建設還必須重視社會、家庭、網(wǎng)絡等的教育引領、氛圍營造作用。

3.加強管理，嚴肅考風?？硷L是衡量學校管理水平、教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)的重要標志之一，是學生學風的具體體現(xiàn)。認真組織好各類考試是確保教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是學風建設的重要內(nèi)容。對考試不及格，以及參加重修重考的學生，要給予指導，同時也不能讓他們認為只要進了學校，不管有沒有學習，都一定能拿到畢業(yè)證。另外，還要加強紀律教育和誠信教育，嚴格執(zhí)行考試，不斷完善教學規(guī)范與教學事故認定辦法，完善課堂教學、作業(yè)練習、實習考試等學習紀律，完善留級、退學等學籍管理與獎懲規(guī)章制度，明確校、師、生之間的法律關系，使之更加科學規(guī)范、富有成效。

4.堅持齊抓共管。學校各部門、每位教職員工都要通力合作，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的機制，從而實現(xiàn)以教風帶學風、以管理促學風、以環(huán)境育學風、以服務護學風的局面。各職能管理部門要通過多種渠道宣傳優(yōu)良學風、規(guī)范規(guī)章制度約束學風，周密檢查措施監(jiān)管學風，科學評價指標評估學風。后勤服務部門要努力搞好后勤服務保障，以優(yōu)質(zhì)服務感染學生，以優(yōu)美的校園環(huán)境影響學生，以潛移默化形式提高學生綜合素質(zhì)，為優(yōu)良學風建設保駕護航。特別要認識輔導員、班主任工作的重要性，要讓那些教學水平較高，人生閱歷豐富，學術造詣深厚，能夠?qū)W生的思想、學業(yè)、生活進行全面指導的教師擔任并調(diào)動他們的積極性，做好學生思想政治教育、學風建設、管理和服務等方面工作，以推動學風建設工作。此外要提高學生工作的實效性，學生工作必須同解決學生思想實際問題相結(jié)合。輔導員、班主任及學生管理工作者要積極配合教學工作，加強對學生學習過程的管理和監(jiān)督。了解和掌握學生的學習情況，教育引導并激發(fā)學生學習的主觀能動性，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。

總之，學風能從一個側(cè)面反映學校的校貌，透過學風這個窗口能清楚地看到學生的精神風貌。學風建設需要全校各部門全員參與、齊抓共管，需要學生密切配合。讓學生充分利用學校的教育資源和良好的校園環(huán)境，明確學習目標，端正學習態(tài)度，珍惜時間，刻苦學習，學會做人做事，使學校的學風建設工作提高到一個新水平，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才作出更大的貢獻。

［1］中共中央，國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見［Z］.中發(fā)［2004］16號文件.