提高學(xué)生體育興趣的對(duì)策研究

程紅偉，梁慧

(西南大學(xué)體育學(xué)院，重慶 400715)

提高學(xué)生體育興趣的對(duì)策研究

程紅偉，梁慧

(西南大學(xué)體育學(xué)院，重慶 400715)

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法，分析了我國普通高校大部分學(xué)生因?qū)w育缺乏興趣以至影響到體育課的教學(xué)效果的原因。針對(duì)存在的問題，提出了激發(fā)學(xué)生體育興趣的相關(guān)對(duì)策。

高校;學(xué)生;體育興趣;體育鍛煉

全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告表明:學(xué)生肥胖人數(shù)在過去5年內(nèi)迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”;眼睛近視率，初中生接近60%，高中生為76%，大學(xué)生高達(dá)83%。由此可以看出學(xué)生體重超標(biāo)、肥胖和視力不良是影響青少年體質(zhì)健康的重要因素，這一現(xiàn)象表明青少年的體質(zhì)出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”的開展可以有效地治療校園存在的“灰色體育癥”。

調(diào)查顯示，大學(xué)生平時(shí)經(jīng)常鍛煉身體者僅占總?cè)藬?shù)的23%，而66%的學(xué)生很少鍛煉，有11%的學(xué)生幾乎不參加體育鍛煉，大多數(shù)大學(xué)生沒有體育鍛煉的習(xí)慣。在高校雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)參加體育運(yùn)動(dòng)有著較為濃厚的興趣，但對(duì)參加的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一定的選擇性，體育鍛煉的參與意識(shí)不強(qiáng)，沒有養(yǎng)成自覺參與鍛煉的習(xí)慣。很多學(xué)生認(rèn)為上體育課就是跑跑跳跳、玩玩而已。通過分析存在以下幾方面的原因:教學(xué)內(nèi)容滯后、重復(fù);教學(xué)方法刻板、陳舊;教學(xué)組織機(jī)械化、單一;場(chǎng)地器材簡陋短缺;教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)性、合理性等。

1 對(duì)高校學(xué)生體育興趣的調(diào)查分析

1.1 中國傳統(tǒng)文化思想的影響

中國是一個(gè)有著五千年悠久歷史的國家，封建社會(huì)中重文輕武，重男輕女的思想對(duì)中國的影響根深蒂固，而這種思想的存在直接或間接地束縛著現(xiàn)在的教育，很多家長認(rèn)為:只要文化課學(xué)好就行，體育學(xué)好學(xué)壞無所謂。而許多學(xué)生也一味地認(rèn)同這種觀點(diǎn)，在上體育課時(shí)不認(rèn)真。

1.2 學(xué)生的個(gè)體差異

學(xué)生的個(gè)體差異可以分為貧富學(xué)生和自身身體素質(zhì)的差異。從某種意義上講，體育運(yùn)動(dòng)可以分為貴族運(yùn)動(dòng)和大眾運(yùn)動(dòng)。我國的人口現(xiàn)狀是以農(nóng)村人口為主，大學(xué)生中還是農(nóng)村學(xué)生居多。許多家庭經(jīng)濟(jì)情況一般或較差的深重向往參加貴族運(yùn)動(dòng)，但由于條件所限，只能望而卻步，而對(duì)普通大眾體育項(xiàng)目的興趣愛好也會(huì)慢慢淡薄。

自身身體素質(zhì)的差異表現(xiàn)為，一部分學(xué)生由于自身身體素質(zhì)不好，不能按老師制定的標(biāo)準(zhǔn)和要求完成體育課的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中總是被其他學(xué)生超越，或者遭到其他學(xué)生的歧視，使其自信心嚴(yán)重受到打擊，從而對(duì)體育喪失興趣。另一方面是由于男女學(xué)生的身體差異。不同性別在身體發(fā)育不同時(shí)期，身體形態(tài)﹑技能水平、身體素質(zhì)﹑運(yùn)動(dòng)天賦等方面具有明顯的區(qū)別和特點(diǎn)。由于男女學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的心理狀態(tài)不同，尤其是女生，她們的性格比較內(nèi)向、含蓄，意志不堅(jiān)強(qiáng)，怕失敗，在體育課上也就常常顯得懶惰、怕累、怕別人嘲笑、怕臟、怕曬太陽、怕出汗，鍛煉的積極性不高。

1.3 教師因素的影響

教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要有教師業(yè)務(wù)水平太低、教學(xué)方法不科學(xué)、教師自身的責(zé)任心不強(qiáng)等因素。體育教師與學(xué)生的關(guān)系是否融洽是提高學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，特別是男教師與女學(xué)生之間的融洽關(guān)系。女生的感情細(xì)膩豐富，對(duì)男教師既渴望交流又有較高的要求。因此，男教師在上女生課時(shí)要做嚴(yán)師，更要做益友，要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛護(hù)，以喚起學(xué)生對(duì)教師的尊敬和愛戴，使師生感情達(dá)到和諧，師生間才能配合默契。還有就是其他任課老師不支持學(xué)生參加體育活動(dòng)的現(xiàn)象，也是影響學(xué)生參與體育積極鍛煉的原因。

1.4 教材內(nèi)容滯后等原因

學(xué)生普遍反映教材缺乏新穎性，高中和大學(xué)的重復(fù)率太高，造成學(xué)生興趣不高。在教師授課時(shí)，現(xiàn)有教材課時(shí)安排不能讓絕大多數(shù)學(xué)生真正掌握教學(xué)內(nèi)容，造成學(xué)生完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而漸漸失去學(xué)好體育的信心，學(xué)習(xí)積極性也就隨之下降。

體育課的教學(xué)組織、教法直接影響學(xué)生的體育興趣，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的現(xiàn)狀很不滿意，對(duì)千篇一律的教學(xué)方式不感興趣，還有部分學(xué)生對(duì)“放羊式”教學(xué)更是頗有微詞。

1.5 學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材簡陋短缺

巧婦難為無米之炊，學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材簡陋短缺是體育教學(xué)和學(xué)生課外活動(dòng)的一大難題。目前，除少數(shù)國家重點(diǎn)高校外，大部分高校的體育教學(xué)設(shè)施都很難滿足學(xué)生上課、鍛煉的需要。隨著高校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷增多，現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足其身心發(fā)展的需求。由于教師場(chǎng)地、設(shè)施等的局限性，學(xué)體育課上開設(shè)的項(xiàng)目比較單一，不能適應(yīng)大部分學(xué)生的興趣愛好，從而給體育教學(xué)帶來一定困難。

2 激發(fā)高校學(xué)生體育興趣的建議

2.1 加強(qiáng)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。古今中外，無論哪個(gè)時(shí)代，何種民族，均視健康是人生的第一需要。教師可以通過各種形式的講解、教育，如采用報(bào)告、專題講座、電影、電視、錄像等形式，教育學(xué)生真正理解健康的重要性，了解體育課程的功能、目的與健康的關(guān)系等。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育價(jià)值觀和體育需要的引導(dǎo)與責(zé)任感的教育，從而使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。

2.2 根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，區(qū)別對(duì)待

由于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、素質(zhì)水平、心理特質(zhì)、接受能力等各不相同，為照顧其個(gè)性特點(diǎn)和差異，在培養(yǎng)興趣的過程中，就要求我們要因人而異，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求:對(duì)大多數(shù)學(xué)生提出學(xué)會(huì)某一技術(shù)動(dòng)作;對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生提出改進(jìn)與提高技術(shù)動(dòng)作要求;對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生可以降低技術(shù)動(dòng)作要求。

2.3 提高教師各方面的素養(yǎng)

2.3.1 提高專業(yè)知識(shí)和技能專業(yè)知識(shí)和技能是教師個(gè)體素質(zhì)的核心部分，體育教師必須牢固掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)以及專業(yè)技能，熟悉體育的歷史和現(xiàn)狀，了解最新的科研成果和發(fā)展趨勢(shì)，懂得本專業(yè)的學(xué)習(xí)方法和研究方法。體育教師必須不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

2.3.2 教師的模范作用任何時(shí)候，體育教師的自身形象對(duì)學(xué)生的影響都是十分重要的。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的情緒不僅受內(nèi)容、教法、知識(shí)水平等因素的影響，也受教師語言、行為、態(tài)度及情緒的影響。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，因此教師要以自己的模范作用、表率作用感染和影響學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)、體貼學(xué)生。此外，教師生動(dòng)形象的講解，準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動(dòng)作示范，可引起學(xué)生對(duì)動(dòng)作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。如籃球教學(xué)中教師漂亮的三步上籃示范等。老師自己的籃球技術(shù)和身體素質(zhì)也會(huì)吸引一大批學(xué)生，成為他們的“偶像”，使他們對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，甚至深深地迷戀上籃球運(yùn)動(dòng)。

2.3.3 適時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)學(xué)生在完成練習(xí)后無論成敗，教師都要以平常心對(duì)待，寓情于教，循循善誘，切忌妄下結(jié)論，以免打擊其自尊心。當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)，要耐心細(xì)致的幫助其找原因，并加以引導(dǎo)和啟發(fā)，當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，要及時(shí)給予贊賞和肯定，使學(xué)生增強(qiáng)克服困難的勇氣，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)多采用喚醒、激勵(lì)的語言去鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)。一旦學(xué)生有良好表現(xiàn)要及時(shí)肯定，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生，更應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。這樣，有利于促使他們更加努力地學(xué)習(xí)，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)進(jìn)步所帶來的樂趣和成就感。

2.3.4 融洽的師生關(guān)系融洽的師生關(guān)系是提高學(xué)生體育興趣的重要保證。首先，在體育教學(xué)中，教師參與到學(xué)生的練習(xí)中對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是很有幫助的。特別要參與到女生的活動(dòng)中。女生和男生不同，一個(gè)籃球或足球就可以讓男生玩得滿頭大汗，而女生由于身體原因，可能參與活動(dòng)的積極性不高，積極參與到女生的練習(xí)中，和她們一起做游戲，一起練習(xí)或打比賽，可極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生了解當(dāng)前體育在國內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)也要了解學(xué)生的內(nèi)心需求，這樣不僅縮短師生之間的距離，而且還能加深師生之間的感情，提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

2.4 教學(xué)內(nèi)容要有選擇性，教學(xué)方法、教學(xué)手段要科學(xué)

2.4.1 教學(xué)內(nèi)容的選擇要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展通過調(diào)查得出，學(xué)生體育課的內(nèi)容要盡量安排刺激性小，難度適中，運(yùn)動(dòng)量、動(dòng)作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項(xiàng)目，并注重全面的身體鍛煉。學(xué)生一般較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有籃球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、排球、健美操。要使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，就應(yīng)該選擇符合學(xué)生身心發(fā)展的趣味化、時(shí)尚化、現(xiàn)代化的教學(xué)內(nèi)容。如今的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呈現(xiàn)多樣性，當(dāng)前學(xué)校的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以球類項(xiàng)目居多。學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的需要，應(yīng)適當(dāng)增加瑜伽、拉丁舞、恰恰舞、輪滑、跆拳道、游泳等課程。

2.4.2 教學(xué)方法和教學(xué)手段要科學(xué)、合理，有創(chuàng)新研究中發(fā)現(xiàn)，如果一節(jié)課教法組織得好，學(xué)生的積極性和興趣會(huì)有很大的提高。反之如果教法組織不當(dāng)，即使是學(xué)生喜歡的一些運(yùn)動(dòng)，學(xué)生練習(xí)起來也覺得沒興致。因此在教學(xué)中應(yīng)注意幾個(gè)方面:首先，為營造良好氛圍，要精心設(shè)計(jì)，布置一個(gè)寬松的練習(xí)環(huán)境和良好的鍛煉氛圍，以激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生較快地進(jìn)入角色。其次，必須遵循由淺入深，由低到高，由易到難的要求設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三，以新穎的教學(xué)方法和教學(xué)手段吸引學(xué)生。在教學(xué)過程中盡量增加一些游戲項(xiàng)目，教師在娛樂的同時(shí)體現(xiàn)出游戲的一些技巧，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:在山羊分腿騰躍的教學(xué)中，有意識(shí)的在準(zhǔn)備活動(dòng)中安排“跳人馬接力”游戲，學(xué)生就會(huì)興趣盎然，躍躍欲試，并在游戲中領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，克服跳山羊摔跤的恐懼心理，從而順利地掌握技術(shù)動(dòng)作。在教學(xué)中，采取對(duì)男女生分別進(jìn)行教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的體育興趣也是非常有效的。還有就是巧妙地運(yùn)用考試，制定考試要求時(shí)要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，不能死扣標(biāo)準(zhǔn)，要靈活運(yùn)用，不要吝嗇手里的高分，更不要吝嗇贊美之詞和激勵(lì)之言。這些形式和方法簡單、新鮮、實(shí)用，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以促使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生重新認(rèn)識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.5 完善體育場(chǎng)地、設(shè)施配備

體育場(chǎng)地、設(shè)施是學(xué)校體育教學(xué)和開展課外活動(dòng)的基本物質(zhì)保證，國家十分重視高校體育場(chǎng)地、設(shè)施的建設(shè)，且多次頒布和規(guī)定了學(xué)校體育場(chǎng)地、設(shè)施配備的標(biāo)準(zhǔn)。因此國家和學(xué)校還應(yīng)不斷加大對(duì)體育場(chǎng)地、設(shè)施的投入，使體育教學(xué)設(shè)施適應(yīng)當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，這樣才能使更多的學(xué)生參加到體育鍛煉中來。

2.6 加強(qiáng)體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)

要想提高體育教學(xué)質(zhì)量，沒有理論的指導(dǎo)是很難實(shí)現(xiàn)的。例如有的學(xué)生就會(huì)問到某個(gè)動(dòng)作為什么這樣做?在體育教學(xué)中，理論知識(shí)的提高有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，可以使學(xué)生在體育實(shí)踐中提高理解能力、接受能力，能夠更快地掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。在專業(yè)知識(shí)傳授的同時(shí)，加一些如何觀看、欣賞比賽和如何裁判等知識(shí)，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，體育理論知識(shí)的提高可以使體育學(xué)習(xí)興趣得到提高和升華。

2.7 學(xué)校體育社團(tuán)活動(dòng)直接影響學(xué)生的興趣愛好

體育社團(tuán)形成了教師、學(xué)生自主選擇“教”與“學(xué)”的隱性體育課程，是學(xué)校體育教育發(fā)展的重要組成部分。它與體育課、體育鍛煉形成了三位一體的體育發(fā)展模式，能全面的提高學(xué)生的興趣愛好、素質(zhì)水平、組織能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、展示能力、交往能力、團(tuán)結(jié)意識(shí)、生存技能等。

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國大部分普通高校體育社團(tuán)開展的不是很好。有些甚至是只收學(xué)生會(huì)費(fèi)，不開展活動(dòng)的名義社團(tuán)。體育社團(tuán)發(fā)展的好壞與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、學(xué)校體育教育管理、經(jīng)費(fèi)來源、場(chǎng)地設(shè)施等息息相關(guān)。高校體育社團(tuán)不僅是學(xué)生體育發(fā)展的需要，而且已成為學(xué)校體育發(fā)展的需要，所以必須引起學(xué)校各部門的高度重視。

2.8 體育課課時(shí)的調(diào)整

當(dāng)前，我國普通高校公共體育課一般是在一、二年級(jí)開課，到三年級(jí)就停止了，之后學(xué)生的體育活動(dòng)完全處于自由狀態(tài)。如果三、四年級(jí)延續(xù)開設(shè)體育課，運(yùn)動(dòng)興趣的高潮就不會(huì)過早的結(jié)束。延續(xù)體育課能進(jìn)一步鞏固、發(fā)展培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。在三至四年級(jí)還可開設(shè)專項(xiàng)體育課，根據(jù)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的特點(diǎn)和能力特征，合理的組織體育教學(xué)(分解教學(xué))及課外體育活動(dòng)。

3 結(jié)束語

興趣是從事體育運(yùn)動(dòng)的原動(dòng)力，缺乏興趣，就不可能產(chǎn)生愛好，沒有愛好，也就不可能有持之以恒的鍛煉的習(xí)慣。因此，作為體育教師在教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生的主體地位，以生為本，注重能力培養(yǎng);應(yīng)該充分了解學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)需要和興趣點(diǎn)，并加以激發(fā)、引導(dǎo)和培養(yǎng);改變學(xué)生以往“喜歡體育不喜歡體育老師上體育課”的現(xiàn)象，從而使學(xué)生在情感上真正喜歡體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也提高了學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量?！芭d趣是最好的老師”，它是學(xué)習(xí)新知識(shí)的一種方法、一種手段。體育興趣看似是一個(gè)很簡單、很普通的話題，卻值得我們每一位體育人深思和研究。

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G807

A

2011-01-23

程紅偉(1986—)，男，山西運(yùn)城人，碩士研究生，研究方向:體育人文社會(huì)學(xué)。