高校校園文化的社會(huì)輻射作用思考

梁景時(shí)（通化師范學(xué)院政法系，吉林通化134002）

高校校園文化的社會(huì)輻射作用思考

梁景時(shí)
（通化師范學(xué)院政法系，吉林通化134002）

文化是一個(gè)國家、民族根之所系，脈之所維。高校校園文化是全面實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的重要途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要方式，是社會(huì)主義精神文明的重要組成部分。高校校園文化具有超前性與創(chuàng)造性，學(xué)術(shù)性與科學(xué)性，開放性與輻射性的特征。高校校園文化在其形成和發(fā)展過程中，一方面向社會(huì)索取，另一方面又發(fā)揮著強(qiáng)大的社會(huì)輻射作用，具體表現(xiàn)為帶動(dòng)著社會(huì)精神文明建設(shè)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到促進(jìn)的作用，和展示和塑造城市文化的作用。在新時(shí)期研究高校校園文化的社會(huì)輻射作用，對(duì)于建設(shè)先進(jìn)的校園文化，倡導(dǎo)健康的校園文化，改造落后的校園文化，抵制庸俗的校園文化，從而形成良好的文化氛圍，達(dá)到校園文化建設(shè)所追求的真正目標(biāo)具有重要的意義。

高校；校園文化；輻射；作用

實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，建設(shè)美好社會(huì)，始終是人類孜孜以求的一個(gè)社會(huì)理想。怎樣建設(shè)一個(gè)和諧發(fā)展的社會(huì)文化，是構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵。發(fā)揮高校校園文化對(duì)社會(huì)的輻射作用，整合高校校園文化資源，對(duì)社會(huì)的和諧發(fā)展，具有不可替代的作用。高校校園文化是以校園形象為外部表現(xiàn)，以校園規(guī)范為活動(dòng)平臺(tái)，以校園精神為核心內(nèi)容，為校園人所創(chuàng)造、所擁有、所認(rèn)同并受之濡化，與社會(huì)文化緊密互動(dòng)的一種特定的文化。它是社會(huì)先進(jìn)文化的代表，對(duì)社會(huì)的良性影響不可忽視。

一、高校校園文化的內(nèi)涵及構(gòu)成

（一）高校校園文化的內(nèi)涵

高校校園文化，“是指在高校校園區(qū)域內(nèi)，以學(xué)校管理者和廣大師生為主體，在教育、教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)、生活、服務(wù)等活動(dòng)中共同創(chuàng)造而形成的一切物質(zhì)的和精神的活動(dòng)方式和活動(dòng)結(jié)果的總和。”[1]它包括師生的價(jià)值觀、精神境界和精神風(fēng)貌、思維方式和行為準(zhǔn)則、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)、學(xué)校的統(tǒng)與習(xí)慣、學(xué)生社團(tuán)、各類文化設(shè)施及文化活動(dòng)、學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)刊以及學(xué)校的環(huán)境布局、綠化美化等諸多方面。由此可以看出，高校校園文化是一個(gè)由校貌、校規(guī)、?；杲M成的多層面的復(fù)合體，具有完整的體系。這個(gè)體系既是動(dòng)態(tài)的也是靜態(tài)的，各因素、各環(huán)節(jié)之間相互溝通聯(lián)系、相互牽扯制約、相互輔助發(fā)展，從而構(gòu)成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定和完整的內(nèi)在生存機(jī)制和活動(dòng)定勢(shì)。校園文化以它潛在的、獨(dú)具特色的方式熏陶、感染、影響著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

（二）高校校園文化的構(gòu)成

校園文化包括以下幾個(gè)層面:（1）校園物質(zhì)文化，即體現(xiàn)于校園內(nèi)物質(zhì)層面的文化。主要包括教學(xué)、科研、生活的物質(zhì)條件，校園環(huán)境和設(shè)施，以及運(yùn)用這些物資資料的技術(shù)規(guī)范和社會(huì)規(guī)范，是校園文化的物質(zhì)載體，但賦予了深刻的文化內(nèi)涵，是高校校園文化存在的基礎(chǔ)；（2）校園精神文化，即校園人的思想觀念層面的文化。包括校園人的思維方式、價(jià)值觀念、道德情操、社會(huì)規(guī)范以及長期形成的校風(fēng)，是高校校園文化的核心層；（3）校園行為文化，“即校園文化的行為方式層面的文化?！盵2]它是各種精神文化傳播的組織與設(shè)計(jì)，如校園人的行為模式、集體活動(dòng)等，是高校校園文化的主要體現(xiàn)層；（4）校園制度文化，即校園人必須遵守的規(guī)章制度以及組織形式。它是高校校園文化的行為準(zhǔn)則，將各個(gè)層面之間有機(jī)聯(lián)系。其中校園精神文化作為一種隱形文化既不獨(dú)立存在而又無處不在，它是學(xué)校文化在長期演繹中對(duì)各種文化因素的積淀，可以內(nèi)化為師生的一種堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)在精神力量，具有強(qiáng)烈的感染力和震撼力，一旦形成就對(duì)全體校園人產(chǎn)生不可抗拒的影響。高校校園文化幾個(gè)層面的形成和發(fā)展不是同步進(jìn)行的，它們各自都需要經(jīng)過一定時(shí)間的積淀和升華才能真正形成各具特色的校園文化層。也正因?yàn)槿绱?，才決定了校園文化所特有的基本特征。

二、高校校園文化的特征

（一）超前性與創(chuàng)造性。

高校校園文化是以憧憬未來作為其主導(dǎo)價(jià)值觀的，在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，不僅要向社會(huì)提供高科技，高技術(shù)，創(chuàng)造精神新文化，而且要向社會(huì)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代知識(shí)，現(xiàn)代技術(shù)的合格人才。高校校園內(nèi)集中了人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，現(xiàn)代文化的精華，最新的科研成果，教育孕育未來這一規(guī)律決定校園文化必然充滿時(shí)代精神，具有歷史的超前性。同時(shí)，“高校校園文化是從廣大師生中來，到廣大師生中去的文化，在師生從事教學(xué)、科研、文娛等實(shí)踐中吸取營養(yǎng)，在不斷改造校園環(huán)境的過程中得以升華和發(fā)展。”[3]因此，高校校園文化不是一成不變的，而是運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的。隨著建設(shè)創(chuàng)新型國家進(jìn)程的推進(jìn)，高校作為科技創(chuàng)新、理論創(chuàng)新的策源地，促進(jìn)創(chuàng)新、倡導(dǎo)創(chuàng)新的校園文化也日益凸顯出空前的創(chuàng)新精神。高校師生通過不斷創(chuàng)造和實(shí)踐，形成各具特色，影響師生共同信念和追求的精神，從而達(dá)到教育師生、感化師生、服務(wù)師生，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)文化建設(shè)的目的。

（二）學(xué)術(shù)性與科學(xué)性。

高校校園文化相對(duì)來說是整個(gè)社會(huì)文化中層次較高的文化，高校校園學(xué)術(shù)倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自治、學(xué)術(shù)自由的精神，具有民主、求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新團(tuán)結(jié)的學(xué)術(shù)氛圍。作為高校校園文化主體的師生具有較高的知識(shí)文化層次，不滿足于校園文化在低水平上的機(jī)械重復(fù)，對(duì)其更充滿高品位、高境界的渴望，具有生動(dòng)活潑的學(xué)術(shù)氛圍；作為社會(huì)化程度較高的青年學(xué)生群體求知問道，面對(duì)社會(huì)的發(fā)展積極主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)而自我創(chuàng)新的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高競爭力。高校是研究自然科學(xué)、人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的試驗(yàn)場，它集中的是學(xué)者而不是宗教者或政治者，而是科學(xué)研究傳播者。學(xué)術(shù)研究有不同的領(lǐng)域、不同的專業(yè)研究方向，科學(xué)研究必須尊重事實(shí)，同時(shí)解決分歧的最好方法就是討論和拿事實(shí)說話，大學(xué)的宗旨就決定了其獨(dú)特的學(xué)術(shù)和專業(yè)性特征。而每所大學(xué)都有自己突出的學(xué)科專業(yè)，才使得高校各具特點(diǎn)，各高校相得益彰，共同推動(dòng)高等教育的進(jìn)步。

（三）開放性與輻射性

高校校園文化是社會(huì)主流文化一個(gè)不可缺少的重要組成部分，它們之間是局部與整體、分支與主流，流和源的關(guān)系?！半S著社會(huì)的不斷發(fā)展，高等學(xué)校已不是自我封閉的學(xué)府。特別是隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，‘因特網(wǎng)’闖入人們的生活，世界變得更加開放，社會(huì)變得更加開放，高校校園文化也必然更加開放，高校不可能脫離社會(huì)，高校校園文化也不可能脫離社會(huì)文化的母體而獨(dú)立發(fā)展?！盵4]一方面，高校校園文化的形成、發(fā)展和創(chuàng)新受到社會(huì)主流文化的影響和制約，它只有不斷地從社會(huì)主流文化中吸取營養(yǎng)同時(shí)，高校校園文化在其形成和發(fā)展過程中，一方面向前人、向社會(huì)乃至向外來文化索取，另一方面又對(duì)校園師生、對(duì)社會(huì)產(chǎn)生輻射。高校校園文化對(duì)校園內(nèi)的每一位成員都產(chǎn)生著影響。校園文化通過豐富多彩的第二課堂，或生動(dòng)的社團(tuán)活動(dòng)，將高品位的文化因素直接輻射到校園中的所有成員，使每一個(gè)成員都受到一種啟迪。同時(shí)，在高校校園文化活動(dòng)中，各種新觀念、新思潮對(duì)學(xué)生的思想觀念、心理素質(zhì)、行為方式等產(chǎn)生巨大的影響，這些新的觀念、思潮逐漸積淀、內(nèi)化于學(xué)生文化心理的深層結(jié)構(gòu)中。隨著學(xué)生不斷步人社會(huì)，這種積淀、內(nèi)化的觀念、意識(shí)就會(huì)向社會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)大的輻射，為弘揚(yáng)整個(gè)民族文化和民族精神起著積極的影響和作用。

三、高校校園文化的社會(huì)輻射作用

社會(huì)文化千姿百態(tài)，由眾多文化組成。它包括社區(qū)文化、企業(yè)文化、城市文化等等。高校校園文化是社會(huì)文化中具有較高層次的文化，它并不是被動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)文化的發(fā)展，而是在其自身發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)社會(huì)文化的發(fā)展。高校校園文化一旦形成較為固定的模式，便以其獨(dú)特的方式，在校園內(nèi)發(fā)揮作用，形成巨大的沖擊波，對(duì)校園人產(chǎn)生影響，同時(shí)，它還會(huì)從不同的角度，通過各種渠道對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響。

（一）高校校園文化建設(shè)帶動(dòng)著社會(huì)精神文明建設(shè)。

精神文明是社會(huì)主義的重要特征。高校是人類文明最集中、最先進(jìn)的地方，它所傳襲的內(nèi)容幾乎囊括了人類文明的全部精華，所以高校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要力量和強(qiáng)大依托。而高校校園文化則是精神文明建設(shè)的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)精神文明建設(shè)有著非常重要的作用。具體表現(xiàn)為以下幾方面：

1.良好的高校校園文化有助于大學(xué)生高尚道德品質(zhì)的形成。高校精神文明建設(shè)的根本目的是“優(yōu)化育人環(huán)境，培育‘四有’新人?！盵5]文化和思想道德是精神文明的兩個(gè)方面。在高校校園文化建設(shè)中，既要抓好科學(xué)文化知識(shí)的傳授，也要抓好思想道德教育。所以，高校校園文化這個(gè)概念本身已經(jīng)蘊(yùn)含了社會(huì)主義精神文明的要求。高校校園文化通常是一個(gè)學(xué)校精神、傳統(tǒng)、風(fēng)氣的綜合體現(xiàn)，它客觀地創(chuàng)造了一種社會(huì)學(xué)所說的“集體無意識(shí)”。這種“集體無意識(shí)”是一種不同于知識(shí)傳授方式的育人途徑。這種途徑由于其自主性更貼近寓教于樂，易于被學(xué)生接受，易于消除學(xué)生的逆反心理，體現(xiàn)出“無意識(shí)教育”的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的品質(zhì)養(yǎng)育有重要作用。在一個(gè)精神向上、傳統(tǒng)優(yōu)良、校風(fēng)文明的環(huán)境里，人們就自然地會(huì)接受著各種有益的感染和熏陶。當(dāng)前，高校校園文化建設(shè)突出愛國主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律，提倡高品位、高格調(diào)的同時(shí)強(qiáng)化校園精神，把愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義同愛學(xué)校統(tǒng)一起來，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和平等友愛、團(tuán)結(jié)互助、艱苦奮斗的精神風(fēng)貌確實(shí)有著積極的意義。

2.高校校園文化對(duì)整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)起傳播、示范的作用。黨的十七大報(bào)告指出，“要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實(shí)力，使人民基本文化權(quán)益得到更好保障，使社會(huì)文化生活更加豐富多彩，使人民精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上?！盵6]這就決定了高校校園文化建設(shè)肩負(fù)著特殊的歷史使命。高校校園文化作為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的思想庫，應(yīng)積極引導(dǎo)社會(huì)先進(jìn)創(chuàng)新文化的前進(jìn)方向，充分發(fā)揮地方性精神文明建設(shè)示范區(qū)和輻射源的作用。從一定程度上講，高校代表著人類的“精神家園”，對(duì)社會(huì)、尤其是對(duì)未來社會(huì)的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。高校集中了社會(huì)文化學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐的知識(shí)精英，他們對(duì)社會(huì)文化的批判與創(chuàng)新是發(fā)展社會(huì)文化的重要途徑。高校也集中了一批思想活躍、積極性高、實(shí)踐欲望強(qiáng)的一代青年，他們總是在不斷地追求更加科學(xué)、先進(jìn)的文化精神的實(shí)現(xiàn)。高校校園文化通過與社會(huì)文化相互交流既吸收了社會(huì)文化的主流意識(shí)，完善了校園文化體系，也推動(dòng)了社會(huì)文化的創(chuàng)新。通過發(fā)揮其批判功能，對(duì)社會(huì)文化中消極頹廢、腐朽落后的方面進(jìn)行改造，為社會(huì)文化的發(fā)展注入了新鮮血液，引導(dǎo)了社會(huì)文化發(fā)展的正確方向?！霸谥袊倌甑母咝Ｐ@文化建設(shè)歷史進(jìn)程中，很多新思想新文化從高校校園誕生，并通過培養(yǎng)學(xué)生和各種傳播工具進(jìn)入社會(huì)，對(duì)于不同時(shí)代的社會(huì)文化發(fā)展發(fā)揮了重要的影響和導(dǎo)向作用，而社會(huì)文化又反過來影響校園文化，塑造青年學(xué)生，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要影響。”[7]所以，高校校園文化是社會(huì)主義精神文明的示范基地，并以此來輻射社會(huì)，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)文明程度的提高。

3.高校校園文化在對(duì)民族文化的再創(chuàng)造和更新中具有一定的導(dǎo)向作用。民族精神是民族文化的積淀，是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。教育部副部長趙沁平多次指出：“高校應(yīng)積極發(fā)作用，引領(lǐng)社會(huì)創(chuàng)新文化的發(fā)展…。”[8]“高校不僅承和傳播著社會(huì)先進(jìn)的思想文化，也以自身創(chuàng)造高品質(zhì)的思想文化積極影響、引領(lǐng)著社會(huì)文化的展。高校文化既是社會(huì)文化的內(nèi)在組成部分，又社會(huì)文化發(fā)展水平的指示器?！盵9]高校校園文化通過吸收、消化、輻射新思想、新觀念，以實(shí)現(xiàn)對(duì)民族文化的更新、再造。大學(xué)的校園文化處在各種文化的碰撞之中，它能夠較早地吸收外來文化，位于中西文化的中介，各種思潮、觀念首先在大學(xué)的校園文化這塊陣地上碰撞、交融，產(chǎn)生某些新的思想、新的觀念。一方面它對(duì)大學(xué)生的思想觀念、心理素質(zhì)、行為方式等產(chǎn)生一定的影響，逐漸積淀為大學(xué)生文化心理深層結(jié)構(gòu)中的某種意識(shí)。當(dāng)大學(xué)生走上社會(huì)后，他們的這種新文化觀念就可能發(fā)揚(yáng)光大，影響我們的民族心理或民族精神；另一方面，學(xué)校出現(xiàn)的新思想、新觀念，也不斷地通過各種渠道涌向社會(huì)，滲入民族文化之中，形成對(duì)傳統(tǒng)文化中消極成份的有力挑戰(zhàn)，在一定程度上會(huì)促進(jìn)民族文化進(jìn)行更新和再造。同時(shí)高校校園文化作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，高校的校園文化在對(duì)社會(huì)精神文明產(chǎn)生積極的作用的同時(shí)，還通過各種方式對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)乃至社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)生直接或間接的影響，從而指引了整個(gè)民族文化的發(fā)展方向。

（二）高校校園文化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有促進(jìn)的作用。

社會(huì)是由政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各種社會(huì)要素組成的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，政治、經(jīng)濟(jì)等方面的變化必然要求文化的相應(yīng)變化，才能維持系統(tǒng)的均衡和正常功能。反之，文化結(jié)構(gòu)對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的契合，是文化作為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量的保證，高校校園文化作為社會(huì)文化的重要組成部分，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

1.高校為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人才和智力支持。當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)競爭就是人才的競爭，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為真正意義上的第一生產(chǎn)力?！案咝Ｐ@文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，對(duì)實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著不可估量的作用?！盵10]具體體現(xiàn)為第一，校園物質(zhì)文化對(duì)人才培養(yǎng)起保障作用。優(yōu)美的校園景觀，為學(xué)生的成長提供良好的客觀環(huán)境。校園環(huán)境對(duì)師生的心理產(chǎn)生著直接的情景作用，也就是環(huán)境育人。第二，校園精神文化對(duì)人才培養(yǎng)的引領(lǐng)和主導(dǎo)作用。校園精神文化在高校教育中所具有的獨(dú)特的導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、都有著很強(qiáng)的思想政治教育內(nèi)涵。學(xué)校師生員工在優(yōu)秀的校園文化氛圍中，自覺不自覺地受其熏陶、影響和激勵(lì)，并通過選擇教育、自我教育的過程，逐步升華和完善自己。這是校園精神文化起作用的潛移默化的教育過程，也是思想政治教育本身的目標(biāo)和要求。第三，校園制度文化對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)范作用。優(yōu)秀的校園文化能夠使學(xué)生形成良好的行為規(guī)范，樹立團(tuán)結(jié)向上的精神。第四，校園科學(xué)文化有利于開發(fā)學(xué)生的智力和潛能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。“現(xiàn)有高等教育體系在一定程度上助長了死啃書本的學(xué)法，造成多數(shù)大學(xué)生知識(shí)面狹窄，智力結(jié)構(gòu)不完善，而校園科學(xué)文化的發(fā)展，恰好與此相反，它鼓勵(lì)大學(xué)生活活潑的成長，能擴(kuò)展知識(shí)面，并通過文化的功能優(yōu)化智力結(jié)構(gòu)。”[11]第五，校園文化活動(dòng)可以提高學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高的能力。校園文化是以學(xué)生為主體的學(xué)校群體在課堂教學(xué)以外的文化表現(xiàn)形態(tài)。校園文化活動(dòng)的參加者主要是學(xué)生，這就決定了開展校園文化活動(dòng)的過程本身就是學(xué)生鍛煉自己的過程。校園文化活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)面，社會(huì)知識(shí)面和社會(huì)交際面，為將來步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

2.高校與社會(huì)多種形式的合作促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！按髮W(xué)的根本使命在于‘以新的思想引導(dǎo)和推動(dòng)社會(huì)，以新的人才和新的知識(shí)成果服務(wù)于社會(huì)’。”[12]高校具有教育資源、科技資源和人才智力資源的優(yōu)勢(shì)，是一個(gè)巨大的人才和知識(shí)寶庫，是知識(shí)創(chuàng)新，知識(shí)傳播的重要場所，是科技事業(yè)的一個(gè)重要方面軍。學(xué)?？茖W(xué)研究緊密的與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)相聯(lián)系，高校的許多社會(huì)科學(xué)研究課題來源于地方，通過對(duì)地方人文歷史資源的發(fā)掘、整理，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，激發(fā)民族自信心，并通過這些研究尋找與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)接的有效途徑。自然科學(xué)研究以自然資源的開發(fā)和利用為重點(diǎn)，緊緊圍繞地方企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、地方產(chǎn)業(yè)調(diào)整作課題，堅(jiān)持創(chuàng)新研發(fā)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供新的增長點(diǎn)。在辦學(xué)中，高校發(fā)展通常緊扣地方發(fā)展的需要，鼓勵(lì)“學(xué)人下鄉(xiāng)”。一批學(xué)有所長的專家、學(xué)者成為當(dāng)?shù)卣推笫聵I(yè)的特聘專家、顧問，積極為地方的社會(huì)進(jìn)步獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，主動(dòng)利用自己的學(xué)術(shù)專長參與地方各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)。同時(shí)，高校利用走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，加強(qiáng)與地方企業(yè)的互動(dòng)交流。正如有的論者所指出的：許多企業(yè)需要有理論基礎(chǔ)和實(shí)際操作能力的教師學(xué)生經(jīng)常去傳授信息和技能，而高校更離不開第一線的實(shí)踐場所來鍛煉培養(yǎng)合格的學(xué)生。“有不少學(xué)校紛紛到地方企業(yè)設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地與培訓(xùn)中心，還有的把部分企業(yè)設(shè)施建設(shè)在學(xué)校中，直接在生產(chǎn)科研第一線培養(yǎng)高技能人才。通過交流，把校園文化的信息流帶到企業(yè)，企業(yè)的信息流帶到學(xué)校，必將達(dá)到‘雙贏’的效果?！盵13]同時(shí)高校緊緊圍繞地方企業(yè)需要開展各種講座、沙龍等活動(dòng)，依托學(xué)科建設(shè)創(chuàng)建各種形式的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著力構(gòu)建“定單式”育人的長效機(jī)制，充分發(fā)揮直接的智力服務(wù)作用。

（三）高校校園文化具有展示和塑造城市文化的作用。

所謂精神是人類社會(huì)歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的精神財(cái)富，包括思想、道德、科學(xué)、文化等方面?！俺鞘芯?，是指一個(gè)城市通過其市民的生產(chǎn)生活方式、倫理道德、文化藝術(shù)、市容市貌、規(guī)章制度等方面體現(xiàn)出來的共同的價(jià)值理念?！盵14]它是一個(gè)城市的內(nèi)在氣質(zhì)。高校校園文化是構(gòu)成城市文化和城市精神的重要內(nèi)容。高校校園文化以其特有的社會(huì)滲透輻射作用，在與社區(qū)內(nèi)居民的交流中帶動(dòng)著社區(qū)文化水平的提升，在與社會(huì)互動(dòng)中引領(lǐng)著城市文化的提高，在與社會(huì)主流文化的整合中影響著城市精神的塑造。

1.高校校園文化是展示城市精神的重要方式?！俺鞘芯駳w根到底是城市中‘人’的精神，城市精神的塑造最終歸結(jié)到人的精神的塑造?！盵15]高校校園文化是對(duì)某一座城市的精神的具體化，也是該城市精神的縮影?！熬拖褚惶岬奖本┖蜕虾５某鞘芯袷紫认氲降氖乔迦A、北大、復(fù)旦和交大?！盵16]盡管每座城市中的每一所高校都有自己獨(dú)特的校園文化，但是每一所學(xué)校的校園文化形成都離不開這座城市的歷史環(huán)境，都是伴隨著這座城市的發(fā)展而逐步形成和發(fā)展起來的，高校校園文化是城市精神的具體體現(xiàn)。與此同時(shí)，作為培養(yǎng)高級(jí)專門人才的高等教育，它的培養(yǎng)目標(biāo)無論在思想政治、道德品質(zhì)、知識(shí)能力、身心素質(zhì)上都已具有較高的要求，是高標(biāo)準(zhǔn)的；它所造就的是具有廣博而扎實(shí)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)、身心健康，獨(dú)立而崇高的人格，強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、崇高感、有特殊的工作能力的人。經(jīng)過大學(xué)文化洗禮的、全面發(fā)展的人，他們進(jìn)入社會(huì)，自然會(huì)帶著高校文化和高校精神的烙印，在社會(huì)活動(dòng)和日常交往中所表現(xiàn)出來的高素質(zhì)，必然是一座城市的城市精神的展示。高校校園文化在與社會(huì)交流互動(dòng)的過程中，展示高校風(fēng)采的同時(shí)，也代表著所在社區(qū)的精神面貌，更是一座城市的精神活力的體現(xiàn)。

2.高校校園文化滲透到城市文化之中，推動(dòng)其發(fā)展。高校是培養(yǎng)人才的重要基地，高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才，不斷為祖國、為人民培養(yǎng)出具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的人才。高校校園文化的基本功能在于武裝人、引導(dǎo)人、塑造人、鼓舞人，亦即培養(yǎng)人。高校就是通過校園文化培養(yǎng)人、“創(chuàng)造”人的。高校的出現(xiàn)，本來就是為了繼承文化、傳播文化、創(chuàng)造文化，通過文化的繼承、傳播和創(chuàng)造，促進(jìn)受教育者的社會(huì)化、個(gè)性化、文明化，從而塑造健全的人、完善的人。正所謂文明孕育學(xué)校，學(xué)校促進(jìn)文明。高校文化環(huán)境不是封閉系統(tǒng)而是一個(gè)開放系統(tǒng)，它與社會(huì)文化大環(huán)境息息相通，必然受社會(huì)主體文化的制約和影響?！伴_放性是所有富有生命力文化的共同特征，因?yàn)橹挥虚_放，才能在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)緊跟時(shí)代的潮流，在反觀歷史的過程中融于現(xiàn)實(shí)生活，不斷吐故納新，生機(jī)盎然。”[17]沒有高校校園文化對(duì)社會(huì)文化的主動(dòng)適應(yīng)，就沒有真正意義上的高校校園文化；沒有高校校園文化對(duì)社會(huì)文化的超越，高校校園文化便沒有生命力。因此，高校校園文化始終是滲透到城市文化中，將自身在不斷發(fā)展過程中積聚和創(chuàng)造的新思想、新理論、新知識(shí)和新技術(shù)輻射到整個(gè)城市，在相互整合中互相促進(jìn)、發(fā)展，從而對(duì)城市文化建設(shè)和城市精神形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和廣泛的輻射作用。

3.高校校園文化是城市文化傳播的主導(dǎo)力量和示范者。高校校園文化的內(nèi)容和形式，以及所營造的文化氛圍，蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)和民族文化精華，蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神，這些對(duì)于其所在城市而言，是一種客觀的、實(shí)際的榜樣力量,是一種強(qiáng)大的“文化定式”和“文化航標(biāo)”。高校校園文化在發(fā)展和活動(dòng)過程中能夠通過多種途徑把城市文化發(fā)展引導(dǎo)到高校校園文化所蘊(yùn)涵的主流目標(biāo)上來，這在一定程度上對(duì)城市精神的形成產(chǎn)生引導(dǎo)作用。“作為社會(huì)文化組成部分的校園文化，一方面對(duì)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的培育與提高產(chǎn)生積極的作用；另一方面還會(huì)通過多種形式和傳播載體，對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)乃至社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化及人們的文化底蘊(yùn)和精神面貌產(chǎn)生直接或間接的影響。”[18]學(xué)生走出校門進(jìn)入社會(huì)，將他們的文化知識(shí)、生活方式、人文精神及行為習(xí)慣等傳播于社會(huì)，使他們自身所具備的綜合素質(zhì)產(chǎn)生應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng)，對(duì)社會(huì)人群的社會(huì)化和精神文明建設(shè)將產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用；因此，高校校園文化也就充當(dāng)了傳播城市文化、城市精神的主導(dǎo)力量和示范者。

4.高校校園文化具有提升城市文化的作用?！拔幕且蛔鞘心哿妥孕判牡脑慈且蛔鞘械撵`魂?！盵19]現(xiàn)代城市是全面發(fā)展、全面進(jìn)步的城市，社會(huì)主義現(xiàn)代化城市更是物質(zhì)文明和精神文明相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的城市。高校是城市的組成部分，是人才聚集、知識(shí)密集的地方，在城市精神文明建設(shè)中有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)?！案咝Ｋ鶑氖碌幕顒?dòng)，大部分是精神活動(dòng)?！盵20]無論是師生之間文化、科學(xué)、知識(shí)的傳授活動(dòng)，還是他們之間的思想、意識(shí)、信念、品德的感染和熏陶，都是一種學(xué)理性、價(jià)值性、意義性極強(qiáng)的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，科學(xué)文化與人文文化比翼雙飛，人類的精神得以馳騁激勵(lì)，人們的創(chuàng)造力得以充分發(fā)揮，在此過程中形成和積淀的高校校園文化也就具有了超越世俗文化的特點(diǎn)。它來源于城市文化，又高于城市文化的一般形態(tài)，并反作用于城市文化的提升。處于快速轉(zhuǎn)型期的現(xiàn)代社會(huì)，物質(zhì)財(cái)富日益豐富，精神方面的訴求便日益迫切，它需要超越羈絆，就要注意克服世俗文化的即時(shí)、感性、躁動(dòng)、沉靡的傾向，先進(jìn)高校校園文化能匡正時(shí)弊，從而引導(dǎo)社會(huì)全面健康地發(fā)展，提升城市形象和城市精神。

總之，高校校園文化具有巨大的社會(huì)輻射作用。高校校園文化建設(shè)是時(shí)代發(fā)展提出的大課題，它的建設(shè)是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程，是“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、發(fā)展為主線”的價(jià)值觀在高校校園的具體體現(xiàn)。對(duì)高校校園文化的社會(huì)輻射作用進(jìn)行較為準(zhǔn)確的定位，從而建設(shè)先進(jìn)的校園文化，倡導(dǎo)健康的校園文化，改造落后的校園文化，抵制庸俗的校園文化，從而形成良好的文化氛圍，是校園文化建設(shè)所追求的真正目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就須在實(shí)踐中不斷探索、研究高校校園文化對(duì)社會(huì)的輻射作用，建設(shè)和提升優(yōu)化的教師隊(duì)伍，強(qiáng)化學(xué)生的文化素質(zhì)，統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)的文化陣地，增進(jìn)高校校園文化的影響力。毫無疑問，這是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要廣大校園文化的決策者、主導(dǎo)者及主體的積極參與和不懈努力。

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（責(zé)任編輯：瀅橋）

Abstract:Culture is the root of a nation and ethnic.Campus culture is the importantways of full realization of themoral goals,is an importantway to achieve quality education and the important part of socialist spiritual civilization.The university campus culture has the characteristics of advancing and creativity,academic and scientific,openness and radioactive.In the process of its formation and development,the university campus culture on the one hand requests to the society,on the other hand plays the strong social radiation effect,the concrete manifestation are promoting the social construction of spiritual civilization,playing a promote role to the socio-economic development,and the function of demonstrating and molding the civic culture.In the new times,the research about social radiation effect of university campus culture,have great significance to constructadvanced campus culture,advocate healthy campus culture,transform the backward campus culture,resist the vulgar campus culture,thus form the good cultural atmosphere,achieve the true goal of the campus cultural construction.

Key words:university;campus culture;radiation;role

Thought on Social Radiation Effect of University Campus Culture

LIANG Jing-shi
(Departmentof Politics and Law,Tonghua Normal University,Tonghua,Jilin 134002,China)

G123

A

1008—7974(2011)01—0018—06

2010—08—25

梁景時(shí)（1955－），祖籍山東蓬萊，現(xiàn)為通化師范學(xué)院政法系教授。