少年兒童圖書館建設(shè)中的人本原則

畢宏偉

（丹東市少兒圖書館，遼寧 丹東 118000）

少年兒童圖書館是公共圖書館的重要組成部分，承擔著搜集、整理、存管和利用書刊資料并為一定社會的政治、經(jīng)濟服務的重要任務。以人為本是少年兒童圖書館建設(shè)中應追求的重要原則。依據(jù)這一原則，少年兒童圖書館建設(shè)不僅要以廣大少年兒童和中小學生為主要讀者群，采取適合他們年齡、生理特征的服務方式，體現(xiàn)傳統(tǒng)少年兒童圖書館共有的社會職能；而且還要以其獨特的鮮明個性，體現(xiàn)滿足當代少年兒童文化需要的實際能力。堅持這一原則是一個系統(tǒng)工程，其中包括意識、視野、體系和路徑4個重要組成部分。

1 人本意識

人本意識是指尊重人、推崇人、弘揚人的生命存在意義和主體獨立自覺的價值。中國的儒家把人看成是一種社會性的存在，以人倫世界、人倫社會為人的生存發(fā)展的根本依托，提出人的社會價值較之人的個體價值更重要。希臘羅馬神話以天與地、神與人的劃分為起點，證明了人的個體意識的產(chǎn)生，突出人的主體意識通過對神的自我情感和人性欲望的表述，使人的個體本位意識得以實現(xiàn)。進入現(xiàn)代社會以來，人本思想作為理念已經(jīng)成為人類社會的發(fā)展方向。在我國，人本是社會主義和諧社會的構(gòu)建方向。在堅持人本的環(huán)境下，少年兒童圖書館建設(shè)就是以少年兒童的文化需要為本。體現(xiàn)人本的關(guān)鍵是意識，創(chuàng)建這種意識的路徑是整合與創(chuàng)新。

整合是指少年兒童圖書館建設(shè)要以人本為原則提出構(gòu)建方式。少年兒童圖書館作為先進文化的傳播渠道之一，在未成年人健康成長中起著重要作用。著名教育家蔡元培先生說過：“兒童圖書館是兒童能力培養(yǎng)和智力開發(fā)的重要陣地，充分利用這種活動形式培養(yǎng)學齡前兒童的閱讀習慣和發(fā)展已知、開發(fā)未知的學習能力，是十分必要的。”應該看到，雖然我們處在現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化時代，但是，它們只是手段。手段如何服務于目的，并不取決于手段而是取決于動機。無論現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如何發(fā)展，各種基礎(chǔ)設(shè)施多么完善，都不能替代以人為本的動機。有了這樣的動機才能處理好需要與滿足需要主體之間的關(guān)系，才能充分發(fā)揮人文環(huán)境在滿足文化主體需要中的巨大作用。因此，“以人為本”意識在少年兒童圖書館這個特定環(huán)境中更應該引起圖書館工作者的高度重視。它主要體現(xiàn)在少年兒童圖書館要牢固樹立全心全意服務于少年兒童文化需要的辦館思想，切實為他們辦好事、辦實事；凸顯少年兒童圖書館存在的社會價值，為廣大少年兒童健康成長服務，吸引更多的少年兒童利用圖書館。以此為基礎(chǔ)，實現(xiàn)傳統(tǒng)理念與現(xiàn)代意識、需要與滿足需要主體間、動機與行為的有機整合。

創(chuàng)新是指少年兒童圖書館建設(shè)要以人本為原則提出構(gòu)建方法。其一，要從思想上高度重視創(chuàng)新。少年兒童圖書館的存在有它的歷史緣起，只要抓住滿足少年兒童文化需要這根主線，才會從思想深處真正刺激到人本意識的“神經(jīng)中樞”。其二，要在少年兒童圖書館建設(shè)中激活人本意識，只有切實把全體人員的思想認識真正統(tǒng)一到少年兒童文化需要形勢的分析判斷上來，各級人員擰成一股繩，形成滿足需要的強大合力，實現(xiàn)思想認識的高度統(tǒng)一。其三，少年兒童圖書館建設(shè)需要有體現(xiàn)人本原則的完善的制度。目前，少年兒童圖書館建設(shè)還存在不少問題，雖然造成這些問題的原因比較復雜，但有一點我們必須要承認，那就是對公權(quán)力缺乏有效的監(jiān)督。制度保證是前提，堅決執(zhí)行是關(guān)鍵。只有好的制度加上強有力的執(zhí)行，才有可能在更為廣泛的高度上，有效激活“沉睡”的人本意識，才能使少年兒童圖書館建設(shè)走上持續(xù)、穩(wěn)健、協(xié)調(diào)的軌道。其四，少年兒童圖書館建設(shè)需要有容納百川的精神。

2 人本體系

所謂人本管理，是指在深刻認識人在社會經(jīng)濟活動中的作用的基礎(chǔ)上，突出人在管理中的地位，實現(xiàn)以人為中心的管理。

在少年兒童圖書館建設(shè)實踐中，人們越來越認識到，決定少年兒童圖書館發(fā)展能力的，主要并不在于設(shè)備，而在于其建設(shè)歷程中擁有的知識、智慧、才能和技巧。少年兒童圖書館建設(shè)中的人沒有活力，少年兒童圖書館就沒有活力和競爭力。因而必須樹立依靠人的經(jīng)營理念，通過全體成員的共同努力，去創(chuàng)造輝煌業(yè)績。管理的任務在于如何最大限度地調(diào)動人們的積極性，釋放其潛藏的能量，讓人們以極大的熱情和創(chuàng)造力投身于少年兒童圖書館建設(shè)事業(yè)[2]。

一支訓練有素的少年兒童圖書館員工隊伍，對少年兒童圖書館建設(shè)是至關(guān)重要的。每一個少年兒童圖書館都應把培育人、不斷提高員工的整體素質(zhì)，作為經(jīng)常性的任務。尤其是在急劇變化的現(xiàn)代，技術(shù)生命周期不斷縮短，知識更新速度不斷加快，每個人都必須不斷學習，以適應環(huán)境的變化并重新塑造自己。提高員工素質(zhì)，也就是提高少年兒童圖書館的生命力。少年兒童圖書館本身是一個生命體，少年兒童圖書館中的每一個人不過是這有機生命體中的一分子，所以，對少年兒童圖書館管理不僅要研究每一成員的積極性、創(chuàng)造力和素質(zhì)，還要研究整個組織的凝聚力與向心力，形成整體的強大合力。從這一本質(zhì)要求出發(fā)，如何增強少年兒童圖書館的合力，把少年兒童圖書館建設(shè)成現(xiàn)代化的有強大競爭力的團隊，是人本管理所要研究的重要內(nèi)容之一。

人的全面發(fā)展，是人類社會進步的標志，是社會經(jīng)濟發(fā)展的最高目標，也是少年兒童圖書館管理所要達到的終極目標。本著使員工樂業(yè)、少年兒童樂學的原則，少年兒童圖書館建設(shè)應追求以少年兒童為本，努力營造快樂氛圍，在“開放性”、“參與性”和“研究性”等方面進行全面深入的探討與實驗，使參與實驗的少年兒童基本上實現(xiàn)預期的目的，促進少年兒童素質(zhì)迅速提高。因此，一方面，少年兒童圖書館人本體系要體現(xiàn)點亮人性光輝、回歸生命價值、共創(chuàng)幸福的發(fā)展宗旨；另一方面，少年兒童圖書館建設(shè)的人本體系中，還要著重突出品嘗實踐、領(lǐng)會主旨、鑒賞情感、觸發(fā)思維靈氣、享受成功的喜悅、訓練膽氣、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、表現(xiàn)自己和拓展知識視野幾個重要環(huán)節(jié)。

3 人本路徑

人類文明史就是人的本性不斷升華的過程。少年兒童有光輝的一面，也有懶散、消極的一面，問題在于如何引導。點亮人性的光輝就是激發(fā)少年兒童對真善美的追求。真善美的統(tǒng)一，是人的本性的最高境界，也是人的追求的最高層次。少年兒童圖書館建設(shè)應以劇情介紹、人物形象分析、語言藝術(shù)鑒賞等形式為基礎(chǔ)，讓少年兒童在品讀人物、故事情節(jié)的過程中領(lǐng)會人物的思想感情，然后推薦少年兒童分組扮演角色，參與人物情景實踐。這樣一來，少年兒童既背熟了課文，又深入了角色，體驗了實踐。少年兒童快樂實踐是一個更高的境界。我們可以引導少年兒童根據(jù)興趣進行改編劇本的嘗試，詩歌、散文、小說表情朗讀，促進少年兒童理解能力的提高，領(lǐng)悟內(nèi)涵，鑒賞人物的情感。

在少年兒童圖書館建設(shè)中，可以將歌曲、電影、電視甚至廣告詞、小品、相聲、書法、美術(shù)、戲曲、雕塑等文藝樣式引進少年兒童的視野中，觸發(fā)學生思維的靈氣，展開聯(lián)想、想象的翅膀，放飛理想的風箏。例如，文學藝術(shù)的樣式本身就是互相滲透，互相聯(lián)系，學生在學習中接觸到不同文藝形式，就會觸類旁通，不光是興趣大增，更主要的是思維得到了空前的活躍。另外，要給少年兒童創(chuàng)造條件表現(xiàn)自己，訓練膽氣，鼓勵少年兒童表現(xiàn)自己。

少年兒童圖書館的建設(shè)，首先取決于少年兒童圖書館工作者本身的品格、才能和形象。勤奮、正直、真誠待人、受人尊敬的工作者，本身就是一種動力，它能使少年兒童分享少年兒童圖書館的建設(shè)成果，心甘情愿地努力學習，在共同創(chuàng)造中獲得幸福。在少年兒童圖書館建設(shè)中，其一，把讓學生有成就感作為我們追求的目標?？梢猿浞掷灭^內(nèi)空間辦黑板報、手抄報，鼓勵少年兒童積極參與其中。這種形式滿足了學生的成功欲望，增加了學習的興趣，作用是巨大的。其二，把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為新時期少年兒童圖書館建設(shè)的重要任務。少年兒童圖書館要創(chuàng)造出引導少年兒童創(chuàng)新的條件，要密切圖書館工作者與少年兒童的關(guān)系。一方面，要學會鼓勵少年兒童各抒己見，不要受條條框框的限制，充分發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，敢于發(fā)表自己的看法；另一方面，要具備與少年兒童討論問題的能力，不批評任何一個觀點新穎的少年兒童，使少年兒童在共同探討中產(chǎn)生快樂感。其三，把鼓勵少年兒童拓展知識視野作為方向。在少年兒童圖書館建設(shè)中，館藏必須及時更新，密切與少年兒童文化需要的聯(lián)系；另外，少年兒童圖書館的工作環(huán)節(jié)要處處與少年兒童日常生活聯(lián)系起來，這樣既擴大了少年兒童圖書館的服務內(nèi)容，又增加了少年兒童圖書館服務的趣味，使少年兒童圖書館成為廣大兒童的快樂之家。

[1] 顏紅.兒童圖書館講故事活動的實踐探索.福建圖書館理論與實踐，2004（2）.

[2] 魯黎明.圖書館服務理論與實踐.北京：北京圖書館出版社，2005.