新課標(biāo)下的地理教學(xué)

閆文東

地理學(xué)是一門(mén)研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)，地理學(xué)研究的領(lǐng)域十分寬廣，既涉及自然科學(xué)，又涉及社會(huì)科學(xué)；研究問(wèn)題既有全球性的、全國(guó)性的，也有區(qū)域性的，而且與每個(gè)人息息相關(guān)。因此，在地理學(xué)習(xí)中，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。

1 運(yùn)用教材資源，記住一些必要的地理事物的名稱、數(shù)據(jù)、規(guī)律及分布

中國(guó)太陽(yáng)年輻射總量的分布，全球大氣環(huán)流示意圖，世界氣候類型的分布，六大板塊示意圖，世界表層洋流的分布，世界陸地自然帶的分布等，這些是高考中?？嫉念}目。例如，2007年全國(guó)卷考查了洋流的分布、氣候的分布，廣東卷考查了根據(jù)氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)規(guī)律判斷氣候的成因和特征；2008年北京卷考查了大氣環(huán)流；2009年全國(guó)卷考查了氣候特征及成因、洋流的分布及性質(zhì)。這就說(shuō)明必須掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)。

2 重視地圖、地球儀的運(yùn)用，借助多媒體手段，增強(qiáng)直觀性

當(dāng)前，世界各國(guó)、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和互相依賴空前密切，技術(shù)、資本、人員、服務(wù)的跨國(guó)界流動(dòng)越來(lái)越頻繁。比如一艘輪船運(yùn)送物資從上海港出發(fā)到倫敦，最近航線的確定實(shí)際是考查地球空間位置：路線從上海出發(fā)，經(jīng)南海過(guò)馬六甲海峽，進(jìn)入印度洋，過(guò)曼德海峽進(jìn)入紅海，經(jīng)蘇伊士運(yùn)河進(jìn)入地中海，過(guò)直布羅陀海峽進(jìn)入大西洋，經(jīng)英吉利海峽到倫敦。利用地圖并借助多媒體演示效果較好，在學(xué)習(xí)過(guò)程中常常圖文結(jié)合，不但記憶深刻，而且能達(dá)到無(wú)圖讀圖的效果。

3 用綜合的觀點(diǎn)，對(duì)地理事物進(jìn)行分析，根據(jù)它們之間的相互關(guān)系，找出事物發(fā)展變化的規(guī)律

我國(guó)西北內(nèi)陸，由于距海遠(yuǎn)，海洋暖濕氣流難以到達(dá)，形成干旱的大陸性氣候，降水很少，地表水缺乏，多內(nèi)流河，氣候干燥，物理風(fēng)化和風(fēng)力作用顯著，形成大片戈壁和沙漠；年太陽(yáng)輻射強(qiáng)，晴天多，晝夜溫差大，所以西北瓜果特別甜；自然環(huán)境惡劣，人口密度小，百萬(wàn)以上人口大城市數(shù)量極少，聚落多沿河而布，發(fā)展了綠洲農(nóng)業(yè)。新疆的坎兒井就是適應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的重要物質(zhì)文化景觀。這就說(shuō)明地理事物之間是普遍聯(lián)系的，學(xué)習(xí)中應(yīng)注意歸納總結(jié)。

4 培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力、空間想象力、邏輯推理能力、計(jì)算能力等

在學(xué)習(xí)太陽(yáng)光照?qǐng)D時(shí)，有側(cè)視圖、俯視圖、矩形投影圖等。圖中隱含著很多信息，再加上題干附加條件，可推斷晝夜長(zhǎng)短、日期的劃分、時(shí)間的確定、太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置，計(jì)算日出、日落時(shí)刻等。

1）根據(jù)經(jīng)、緯度關(guān)系可確定南、北半球，根據(jù)南、北半球可確定地球自轉(zhuǎn)方向，知道自轉(zhuǎn)方向可確定晨、昏線。

2）過(guò)晨線與赤道交點(diǎn)的經(jīng)線地方時(shí)為6點(diǎn)，過(guò)昏線與赤道交點(diǎn)的經(jīng)線的地方時(shí)為18點(diǎn)；晝半球中央經(jīng)線的地方時(shí)為12點(diǎn)，也就是太陽(yáng)直射的經(jīng)線，夜半球中央經(jīng)線的地方時(shí)為0時(shí)（24時(shí)）。

3）根據(jù)同一緯線圈上晝弧和夜弧的比例可確定當(dāng)?shù)氐臅円归L(zhǎng)短，進(jìn)而判斷季節(jié)。

4）理論上0時(shí)經(jīng)線和180°經(jīng)線是日期的分界線，0時(shí)經(jīng)線向東到180°之間為新的一天，0時(shí)經(jīng)線向西到180°之間為舊的一天。若0時(shí)經(jīng)線與180°經(jīng)線重合，則全球日期是同一天。北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式時(shí)全球就是同一個(gè)日期。

總之，以上各知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系緊密，是對(duì)學(xué)生讀圖、推理、計(jì)算等多種能力的考查，是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，在高考中所占比例較大。

5 利用多種途徑，關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大地理時(shí)政要聞，并追本溯源

如亞丁灣的索馬里海盜，2008年“神舟”七號(hào)載人飛船的成功發(fā)射，莫拉克臺(tái)風(fēng)對(duì)臺(tái)灣的影響，南水北調(diào)中線工程，2009年農(nóng)歷七月初一發(fā)生的日全食，哥本哈根的全球變暖會(huì)議，2010年的青海玉樹(shù)地震，甘肅舟曲泥石流，上海世博會(huì)……都是地理學(xué)研究的范疇。國(guó)事、家事、天下事，事事都與地理有聯(lián)系。在更廣闊的空間里學(xué)習(xí)，既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，又提高了學(xué)生的地理素養(yǎng)。這些往往是考試題的背景材料，學(xué)生應(yīng)兩耳多聞窗外事。

6 理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，從我做起，樹(shù)立人與自然協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀

6.1 調(diào)查住宅小區(qū)底層樓的采光情況

隨著我國(guó)的城市化進(jìn)程加快，一座座高樓拔地而起。帶領(lǐng)學(xué)生到某住宅小區(qū)，利用所學(xué)知識(shí)測(cè)量南北樓的樓間距、樓高。根據(jù)最小正午太陽(yáng)高度的數(shù)值，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)可推斷底層樓的采光情況。國(guó)家有相關(guān)條文規(guī)定，住戶的自然采光權(quán)不容侵犯。

6.2 指導(dǎo)用戶正確使用太陽(yáng)能熱水器

隨著新能源和清潔能源的推廣，太陽(yáng)能用戶越來(lái)越多。為使熱水器有最好的效果，其支架應(yīng)根據(jù)季節(jié)進(jìn)行調(diào)整，以保證熱水器的集熱面與太陽(yáng)光線垂直或接近垂直。根據(jù)二分二至?xí)r的正午太陽(yáng)高度的大小，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)可知，支架的傾角等于正午太陽(yáng)高度角的余角，所以，冬季傾角大，夏季傾角小，春秋居中。

6.3 通過(guò)自己的行動(dòng)影響周?chē)娜?/h3>

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，嚴(yán)格按環(huán)保的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，并積極勸說(shuō)周?chē)恳粋€(gè)人，做一個(gè)“低碳”者。例如：自覺(jué)關(guān)燈，關(guān)水龍頭，少用一次性餐具，自備籃子或購(gòu)物袋購(gòu)物，將舊衣服、玩具、書(shū)籍捐贈(zèng)給需要的人，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，關(guān)注共同生活的家園。

7 因材施教，通過(guò)手、腦、眼、耳并用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1）在學(xué)習(xí)天氣系統(tǒng)的低壓氣旋、高壓反氣旋時(shí)，北半球用右手，南半球用左手，把四指圈住與大拇指成垂直狀，大拇指向上表示中心氣流上升，大拇指向下表示中心氣流下沉，半圈的四指所指的方向表示水平方向的氣流運(yùn)動(dòng)情況。運(yùn)用兩只手可以準(zhǔn)確地判斷南、北半球的低壓氣旋或高壓反氣旋的近地面氣流旋轉(zhuǎn)方向，并且學(xué)生容易掌握。

2）由于地球的自轉(zhuǎn)，地球表面的物體在沿水平方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生一定的偏轉(zhuǎn)，北半球向右偏轉(zhuǎn)，南半球向左偏轉(zhuǎn)。這種現(xiàn)象在氣流和水流的水平運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)最為明顯。若在北半球，伸開(kāi)右手，大拇指與其余四指成垂直狀且在同一平面內(nèi)，四指指向物體的運(yùn)動(dòng)方向，大拇指指向偏轉(zhuǎn)方向。比如：長(zhǎng)江自西向東流，水流向南偏轉(zhuǎn)，所以南岸侵蝕，北岸淤積，故港口、防洪堤壩一般建在南岸，聚落、挖沙場(chǎng)宜選在北岸。

總之，在高中地理學(xué)習(xí)中既要有文科的識(shí)記頭腦，又要具備理科空間想象、分析推理、計(jì)算能力，這正符合地理學(xué)科在高中學(xué)習(xí)中是文科，而在大學(xué)學(xué)習(xí)中屬于理科的規(guī)劃。地理不僅和多學(xué)科有聯(lián)系，而且與社會(huì)生產(chǎn)生活聯(lián)系密切。所以首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)具體內(nèi)容選擇具體方法，課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合，多種方法并用才能達(dá)到很好效果。?