注重英語精讀 提高學(xué)生英語書面表達(dá)能力

孫甜甜 張麗麗

英語精讀課是高中英語教學(xué)的主干課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用英語的能力。然而在教學(xué)實(shí)踐中，由于多方面的原因，往往側(cè)重于聽說訓(xùn)練，而忽略寫作教學(xué)。當(dāng)前，應(yīng)著重解決好這個(gè)問題。

1 轉(zhuǎn)變觀念，知難而上

有的精讀課教師認(rèn)為批改作文會(huì)陡然增加許多額外工作量，這需要（無償?shù)兀└冻龀５呐εc辛勞。教師要牢固樹立寫作訓(xùn)練是精讀課總體教學(xué)中的一個(gè)必不可少的有機(jī)組成部分的觀念。事實(shí)上，在精讀課中加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，既是精讀課教學(xué)分內(nèi)的任務(wù)，也是全面完成精讀課教學(xué)任務(wù)的有效途徑?？梢哉f，沒有寫作訓(xùn)練的精讀課教學(xué)是不完整的，這種缺陷將會(huì)給學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力的培養(yǎng)帶來不良后果。從理論上講，精讀是閱讀的一種特殊類型，較之泛讀，它讀得精，讀得深，讀得細(xì)。但只讀不寫，讀往往不深入，不精確，不鞏固；相反，以讀帶寫，以讀促寫，可以使讀寫有機(jī)結(jié)合，朝良性循環(huán)方向發(fā)展。

近年來國內(nèi)外的寫作研究結(jié)論不謀而合，中國學(xué)生的英語寫作類似英語族學(xué)生的母語寫作，主要問題不在寫作技巧，而是文章內(nèi)容空洞。為了改變這種情況，精讀課教師恰好能夠找到發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的廣闊領(lǐng)域。英語專業(yè)基礎(chǔ)教材的文章大都與生活比較接近，語言也是現(xiàn)代的，容易接受，較為實(shí)用。特別值得一提的是，多數(shù)文章的入選，除了考慮培養(yǎng)聽說、閱讀能力外，還著眼于培養(yǎng)寫作能力的需要，便于剖析寫作技巧，也為讀者仿照范文進(jìn)行寫作提供借鑒。

2 優(yōu)選方法，貴在堅(jiān)持

具體到精讀課的寫作教學(xué)，最重要的是充分發(fā)揮精讀課所特有的讀寫結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，借鑒國內(nèi)外寫作教學(xué)研究的新成果，針對(duì)不同的教學(xué)階段和不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法。目前時(shí)興的“過程教學(xué)法”值得試用。學(xué)生的寫作，難在堅(jiān)持，也成在堅(jiān)持！應(yīng)堅(jiān)持每課一文，即上完一課寫作一次。這種習(xí)作，短小精悍，形式多樣，如寫摘要、讀后感，寫有關(guān)背景知識(shí)等。寫作能力的提高決不是一朝一夕的事，應(yīng)該“長流水，不斷線”，只有靠長時(shí)間的有計(jì)劃、有步驟的大量實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。

3 靈活利用教材

精講某篇文章時(shí)，可利用文章中的話題，以及對(duì)該話題所用的修飾詞。例如，講國外的萬圣節(jié)時(shí)，可讓學(xué)生整理修飾節(jié)日的詞匯、短語及句型，并將內(nèi)容進(jìn)行遷移，寫一篇關(guān)于中國春節(jié)的小作文。

4 抓住文中所給材料表達(dá)的信息和要求

用自己熟悉的句子進(jìn)行表達(dá)即可，因?yàn)橐髮懗龅木渥右话愕陀谡n文的水平，只要學(xué)生能把題中規(guī)定的要點(diǎn)全部表達(dá)清楚而無遺漏，同時(shí)再做到語意連貫，即是一篇優(yōu)秀的英文寫作。

5 精讀的東西多了，從內(nèi)容到形式都為寫作提供了豐富的養(yǎng)料

所以讀是一個(gè)人打開知識(shí)寶庫的金鑰匙，一個(gè)人寫的能力的提高和寫作的各種素材都可以在讀的過程中獲得。同樣，寫作也會(huì)促進(jìn)閱讀能力的提高，在閱讀的過程中，就會(huì)有較高的理解能力、較高的鑒賞力、較快的閱讀速度、較強(qiáng)的吸收能力等。由此可見，廣泛閱讀，積極吸收各種知識(shí)，是練習(xí)寫作的必要前提和基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

6 在精讀的過程中掌握詞匯及語法，為寫作打好基礎(chǔ)

學(xué)生在寫作的練習(xí)中所遇到的困難是多方面的，如詞匯量少、語法不熟、書寫動(dòng)作慢和不正確等。學(xué)生要多學(xué)、多記、多用，持之以恒地做詞匯和句型的積累工作，日積月累，聚沙成塔，不斷豐富自己的詞匯倉庫，這樣在寫作時(shí)運(yùn)用自如，得心應(yīng)手。學(xué)習(xí)任何一門外語，不學(xué)習(xí)語法是不行的，這里的語法主要是教語法，主要包括詞法和句法兩類。這兩項(xiàng)也需要日積月累，反復(fù)運(yùn)用。所以，積累詞匯、熟知語法是寫作的重要一環(huán)。

7 克服恐懼心理

導(dǎo)致學(xué)生書面表達(dá)能力差（不會(huì)寫或?qū)懖缓茫┑脑?，往往也與心理障礙有關(guān)。其實(shí)，初級(jí)階段的英語寫作并不難，與英語的聽說相比速度要求慢，與漢語寫作相比，其內(nèi)容要求低。另外，寫作的時(shí)間和速度上，在一定程度上可由學(xué)生掌握。因此，學(xué)生在寫的過程中就有更多的機(jī)會(huì)調(diào)整思想，推敲概念，使判斷更為恰當(dāng)，推理更具邏輯性。而且從初中到高中所學(xué)過的許多課文都是現(xiàn)成的模仿范文，所以，學(xué)生寫作時(shí)完全不必要驚慌害怕。

總之，注重英語精讀對(duì)于提高英語寫作是十分有益的，教師應(yīng)充分利用好精讀教材，提高學(xué)生的寫作水平。