閻珺 尚愛香 孟金平 李會霞 曹雪梅
(鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院三號樓接診處 鄭州 450052)
接診處如何通過護理手段維護患者知情同意權(quán)
閻珺 尚愛香 孟金平 李會霞 曹雪梅
(鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院三號樓接診處 鄭州 450052)
目的 探討接診處通過護理手段維護患者知情同意權(quán)的方法。方法 對我科2009年9月1日至2010年3月30日前來住院登記的16232例患者開展“五知道”活動,體檢前履行告知制度,加強宣傳,規(guī)范護患溝通方式,開展接診首診負責制,加強對護理人員的法律法規(guī),道德教育。結(jié)果 通過對其中6238例患者進行滿意度調(diào)查,滿意度得到提高,受到患者及社會各界一致好評。結(jié)論 通過以上方法,有效地保護了患者的知情同意權(quán),起到了有效地避免糾紛,提高護理服務(wù)質(zhì)量,確保醫(yī)療安全的作用。
接診處 患者 知情同意權(quán)
患者知情同意權(quán)是否得到維護,是衡量醫(yī)療市場是否健康發(fā)展的一個重要問題,也是判斷醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德水平的一個重要尺度[1]。隨著近年來“以患者為中心、以提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為主題”的醫(yī)院管理年活動持續(xù)開展以及今年我院開展的“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”活動,面對公民法制觀念不斷增強,患者及家屬在知法、懂法基礎(chǔ)上,用法律武器來維護自身權(quán)利的醫(yī)療市場,接診處護理人員通過護理手段避免侵犯患者的知情同意權(quán)尤其顯得重要。
知情同意權(quán)作為患者就診過程中的一項重要權(quán)利,對醫(yī)患雙方具有積極的意義。同時,因各種客觀因素的存在,干擾甚至阻礙了知情同意權(quán)的實現(xiàn)。
嚴格履行知情同意制度,可使醫(yī)患雙方感受到彼此的尊重,從而增進相互信任,促進醫(yī)療護理活動的順利實施。
知情同意權(quán)是患者可以隨時決定自己是否需要相應(yīng)的護理,是否需要建立或中斷與護士的服務(wù)關(guān)系。護士通過告知制度,可達到滿足患者對治療結(jié)果切合實際的期盼,對可能出現(xiàn)的并發(fā)癥有所準備,并同意與護士合作的目的。患者是不同的個體,同樣的護理,效果不同,并發(fā)癥、不良反應(yīng)及護理意外隨時可能發(fā)生。面對工作中的未知數(shù),護士通過有效的溝通方式,交待病情做到客觀中肯,可變被動為主動,達到避免或有效降低患者及家屬對治療的過度期望值,增強對發(fā)生并發(fā)癥的心理準備的目的。
醫(yī)療行為是一種知識高度專業(yè)性的行為,而且以往醫(yī)師在具體操作過程中,往往以口頭說明為主,這就無法保證患者對將要接受治療方案的安全性和可行性有充分的理解與認識[2]。
從技術(shù)層面上講,醫(yī)師護士提出的治療護理方案,患者及家屬未必認可,患者及家屬要求了解自己的治療護理方案、用藥及預(yù)后,也有自己的意見,這樣也會影響醫(yī)師治療方案,護士護理計劃的實施。在有關(guān)醫(yī)患糾紛的研究中,對是否需要將有關(guān)診療信息告知患者卻有了不同的意見[3]。過多非專業(yè)的意見干預(yù)了醫(yī)療護理工作,影響了患者的療效。
雖然我國目前已有比較正規(guī)的告知標準,但醫(yī)護人員依然難以把握“度”,在處理具體問題時,經(jīng)常有因醫(yī)生的告知說明反而加重患者心理負擔的情況,這便涉及保護性醫(yī)療措施與知情同意權(quán)的矛盾如何解決的問題[4]。盡管采取以患者為基礎(chǔ)的告知標準更為合理,但其標準內(nèi)容頗具抽象性和不確定性,在實際操作中不易把握[5]。
在臨床工作中經(jīng)常會遇到患者對疾病的治療效果預(yù)期較高,就目前醫(yī)療水平而言,仍存在無法治愈的疾病,因此,每一位患者疾病病情和心理狀況的個體差異,也必然影響治療的效果。
針對上述客觀因素,我們通過一系列護理手段,收到了明顯效果。
我科于2009年9月1日至2010年3月30日對前來住院登記的16232例患者進行有針對性地規(guī)范護理,同時加強對護理人員的法律法規(guī),道德教育。其中男8874例,女7358例,年齡5/12~98歲,平均年齡47.3歲。
(1)在患者中開展“五知道”活動:“五知道”即:通過向病人發(fā)放宣傳頁,口頭宣傳等方式,使患者知道主管醫(yī)生的姓名,知道疾病的診斷(特殊情況除外),知道住院部應(yīng)遵守的規(guī)章制度,知道醫(yī)患雙方各自的權(quán)利和義務(wù),知道發(fā)生醫(yī)療糾紛后的處理程序。此項工作的開展,充分尊重了患者的權(quán)利,受到患者和社會各界的好評。
(2)體檢前履行告知制度:我們在對患者進行體檢之前,耐心向其交待或解釋,讓患者知道護患雙方的權(quán)利,自覺維護護患雙方的權(quán)利。如對于測體重,體溫,脈搏,呼吸,血壓等項目,耐心向病人解釋體重值是臨床醫(yī)生用藥劑量的重要參考,而藥物劑量是決定療效及有無副作用及其大小的重要因素;對于內(nèi)分泌科的甲狀腺功能亢進病人,向其說明與脈率及脈壓有關(guān)的基礎(chǔ)代謝率是衡量病情嚴重程度的重要指標,將護士尊重患者權(quán)利具體落實到每項護理工作中,使患者主動配合。開展體檢前、體檢中、體檢后的“問候式”服務(wù),讓患者對自己接受的護理程序,做到心中有數(shù),充分尊重患者的知情同意權(quán)。
(3)加強宣傳,保護患者知情同意權(quán):通過各種宣傳途徑,如分發(fā)健康教育宣傳頁,提高患者自我保健意識;利用接診LED電子顯示屏,播放全省統(tǒng)一規(guī)定的各專科診療費用,公示收費標準、藥品價格,讓患者明明白白地消費,降低醫(yī)患糾紛的發(fā)生率。
(4)規(guī)范護患溝通方式,尊重患者知情同意權(quán):患者在患病期間,感情比較脆弱敏感,依賴性比較強,希望得到周到,方便,快捷的診治服務(wù),我們處處為患者著想,用親切和藹的態(tài)度、充滿關(guān)愛的語言,規(guī)范的動作姿態(tài)與患者進行交流溝通。將護理信息客觀、真實地告知患者供其選擇。我們制定接診護士與患者溝通的流程,規(guī)范了護士與患者溝通交流的“文明用語”和“服務(wù)忌語”,同時根據(jù)患者文化素質(zhì)、地方差異、年齡差異等特點靈活應(yīng)用各種溝通方法消除患者緊張、膽怯的心理,拉近了醫(yī)患之間的距離[6]。使患者充分體會到自己的權(quán)利受到尊重和保護。
(5)開展接診首診負責制,體現(xiàn)人文關(guān)懷:認真執(zhí)行首診負責制,為患者節(jié)省了盲目尋找科室的時間,是接診工作改革,尊重患者權(quán)利的重要措施,也是體現(xiàn)人文關(guān)懷的重要一步。對急癥及危重患者一邊電話通知科室做好準備,一邊立即用輪椅或平車將其送入病房,與病房護士交接患者情況,并通知醫(yī)生及時處理。用細心、愛心給予患者體貼入微的照顧,讓患者感到安全、滿意,放心,真正地體會到自己權(quán)利得到尊重的同時,消除了患者在辦理入院手續(xù)過程中的不安全隱患。
(6)加強對護理人員的法律法規(guī)、道德教育,樹立以患者權(quán)利為中心的職業(yè)道德觀念[3]:對接診處護士進行醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、法規(guī)、規(guī)章制度以及護理規(guī)范的學(xué)習,在護理活動中,通過增強護理人員自覺維護患者知情同意權(quán)的意識,使患者感到自己的權(quán)利受到尊重,有利于建立和諧的護患關(guān)系,減少護患糾紛的發(fā)生。
對接受上述服務(wù)的6238例患者進行滿意度調(diào)查,結(jié)果顯示接診護理服務(wù)的質(zhì)量及效率都有了一定程度的提高,受到患者及社會各界一致好評。
患者的知情同意權(quán)其實現(xiàn)的程度取決于醫(yī)療機構(gòu)或醫(yī)護人員提供信息和遵守法律的情況,取決于醫(yī)護人員專業(yè)知識和技術(shù)水平,有著豐富的倫理內(nèi)涵,貫穿于診療活動的始終。
我處通過在病人中開展“五知道”活動,履行告知制度,加強宣傳等護理手段,可達到滿足患者對治療結(jié)果切合實際的期盼,對可能出現(xiàn)的并發(fā)癥有所準備,并同意與護士合作的目的;同時通過規(guī)范護患溝通方式,開展接診首診負責制,加強法律法規(guī),道德教育,有效地保護了患者的知情同意權(quán),起到了有效地避免糾紛,提高護理服務(wù)質(zhì)量,確保醫(yī)療安全的作用。我們將在今后的工作中對維護患者知情同意權(quán)的方法作進一步探討。
[1] 李軍.患者的權(quán)利謅議[J].醫(yī)學(xué)與社會,2005,18(3):51~53.
[2] 杜紅霞.護士對患者權(quán)利認知狀況的調(diào)查分析[J].南方護理學(xué)報,2004,11(3):14~16.
[3] 郭永松.論患者權(quán)利與醫(yī)生告知義務(wù)[J].中國醫(yī)院管理,2004, 24(10):30~31.
[4] 孫斌.知情同意為什么難以實現(xiàn)[J].醫(yī)學(xué)與哲學(xué),2005,26(2): 22~24.
[5] 饒向東.患者權(quán)利之研究[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報,2005,11 (1):40~41.
[6] 孫艷梅,苑建.護士的語言藝術(shù)在門診工作中的應(yīng)用[J].中國療養(yǎng)醫(yī)學(xué),2006,15(5):353.
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1674-0742(2011)05(a)-0048-02
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