麗水市高等院校校園植物配置的淺析

江玉珍

(麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境工程分院，浙江麗水323000)

高等學(xué)校是師生工作、學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所。校園戶外空間與師生們的課間休息、室外閱讀、聚會(huì)交往、休閑散步等都息息相關(guān)。高校植物配置是高校校園環(huán)境建設(shè)中的重要組成部分，不容忽視。高校校園植物配置遵循相通的植物配置原則，因地制宜，營(yíng)造不同的園林空間景觀?，F(xiàn)在的高校學(xué)生身心發(fā)展活躍，更渴望人際交流，更需要廣闊的自然空間、交流空間，而這些空間很大一部分是在建筑空間之外的。高校校園植物品種和配置方式各不相同，有著各自自身特色。營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美舒適的校園環(huán)境既有利于廣大師生的身心健康，又有利于人才的培養(yǎng)。

1 城市環(huán)境

麗水市舊時(shí)稱處州，位于浙江省西南部、浙閩兩省的結(jié)合處，是浙江省面積最大而人口最稀少的地區(qū)。麗水市以中山、丘陵地貌為主，有浙江省第2大河(山溪型河流)甌江，流至城郊折向東南，麗水素有浙江綠谷，秀山麗水之稱，被譽(yù)為“中國(guó)生態(tài)第1市”。

1.1 氣候特征

麗水屬中亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，溫暖濕潤(rùn)，具明顯的山地立體氣候。年均氣溫18.3～11.5℃，年均降水約2 000 mm。一年四季特征為:春季溫度起伏大，多陰雨，天氣變化快;夏季多雨，雨量集中，暴雨次數(shù)多，以晴朗炎熱天氣為主;秋季多秋高氣爽天氣，秋雨期短。冬季西北季風(fēng)盛行，寒冷干燥。

1.2 高等院校及分布

至今為止，麗水市有兩所高等院校:麗水學(xué)院和麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院，都位于麗水市北端近郊區(qū)，坐北朝南，背依白云山。

麗水學(xué)院是一所本科層次的公辦全日制普通高校。校園占地面積61 hm2，校舍建筑面積29萬(wàn)m2。學(xué)院有12個(gè)分院，設(shè)置了29個(gè)本科專業(yè)和29個(gè)?？茖I(yè)，在校生1.2萬(wàn)余人，在職教職工約1 000人。麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的全日制公辦高等學(xué)校。學(xué)院現(xiàn)占地31 hm2，校舍建筑面積15.8萬(wàn)m2。學(xué)院下設(shè)4個(gè)分院，共開(kāi)設(shè)29個(gè)高職專業(yè)，在校生8 000余人，在職教職工約400人。

2 高等院校校園植物配置現(xiàn)狀

2.1 高校校門(mén)區(qū)植物配置

校門(mén)區(qū)主要是指學(xué)校校門(mén)外與校外道路結(jié)合部位以及校門(mén)內(nèi)至學(xué)校主體建筑之間的空間。校門(mén)區(qū)作為高校對(duì)外的窗口，主要滿足全校師生以及外來(lái)人員的人流及車(chē)輛的集散的使用功能，還要突出校園的風(fēng)格面貌和文化特色。因此，在該區(qū)的植物配置，有其簡(jiǎn)單明了和自然的特點(diǎn)。高校校門(mén)區(qū)的綠化方式主要有兩種:廣場(chǎng)式和大道式。植物配置采取橫向和豎向的對(duì)比，在長(zhǎng)線條的草坪和低矮灌木中種植高大喬木作為行道樹(shù)，灌木修剪整齊，喬木多為常綠樹(shù)，用列植的形式。

麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院有主校門(mén)一個(gè)(東門(mén))，為道路式(這種形式有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用，可以使人在校門(mén)口就將視線匯集于遠(yuǎn)方焦點(diǎn))。校門(mén)外是模紋花壇和時(shí)令花卉;校門(mén)內(nèi)是學(xué)校主路，南側(cè)種植加拿利海棗，其單干粗壯，直立雄偉，樹(shù)形優(yōu)美舒展，富有熱帶風(fēng)情;北側(cè)種植杉木和水杉，樹(shù)型挺拔，樹(shù)下配植月季花，有豐富的季相變化。杉木和水杉栽植成兩列是一林蔭道形式，每逢夏季師生常于此散步納涼。

麗水學(xué)院現(xiàn)有溪口校區(qū)、松陽(yáng)校區(qū)，相應(yīng)的有主校門(mén)2個(gè)，為小型廣場(chǎng)式。校門(mén)外直接和校外道路相連，校門(mén)內(nèi)是小型廣場(chǎng)，主要是交通集散作用，廣場(chǎng)周邊是模紋花壇，道路由廣場(chǎng)一側(cè)分出。該校廣場(chǎng)式的主校門(mén)區(qū)的植物綠化上存在一些不足，如缺少主景，適宜在廣場(chǎng)式的校門(mén)區(qū)應(yīng)布置一些景點(diǎn)如雕塑等，以避免一覽無(wú)余，于廣場(chǎng)周邊綠蔭中可布置一些坐凳以供人停留休息。在植物選擇上缺乏多樣性，可栽植一些時(shí)令花卉。

2.2 校園主次干道植物配置

校園主次干道是展現(xiàn)學(xué)校校容的風(fēng)景線，在起到劃分各區(qū)域的功能的同時(shí)，也突出展現(xiàn)各條道路的植物景觀特色，麗水市高校道路兩側(cè)喬灌木的栽植形式采用了常規(guī)的列式栽植，適用鄉(xiāng)土樹(shù)種，采用“每路一樹(shù)”的辦法，栽種多種不同的行道樹(shù)，如:香樟、水杉、杜英、泡桐、廣玉蘭等，行道樹(shù)下配植黃楊、紅花繼木、龜甲冬青、灑金東瀛珊瑚等灌木和月季、茶葉梅、毛杜鵑等花卉，突出每條道路的景觀特色。

2.3 校園教學(xué)區(qū)植物配置

教學(xué)區(qū)主要指教學(xué)大樓包括學(xué)生上課區(qū)及圖書(shū)館、各院系大樓、科研實(shí)驗(yàn)樓等。這個(gè)區(qū)域的建筑構(gòu)成整個(gè)學(xué)校校園的主體建筑群，該區(qū)域的綠化也是校園綠化的重點(diǎn)。每幢建筑周?chē)疾贾糜幸恍┚G地。沿建筑周邊配植低矮(花)灌木，如茶梅、紅花繼木、水梔子等，在每塊綠地的草坪中點(diǎn)植一些庭蔭樹(shù)或具孤賞價(jià)值的喬木，如香樟(庭蔭樹(shù))、雪松(觀型)、桂花和含笑(花香)、紅楓(觀葉)等等，形成一個(gè)個(gè)幽靜美麗，獨(dú)具特色的小環(huán)境。行政樓周邊綠化是一面積較大的中心綠地，是整個(gè)校園中面積最大，也是功能最全的一個(gè)綠地區(qū)，宛如一小型游園。此中心綠地營(yíng)造的是一個(gè)自然式園林景觀，有山有水，配置有園林小品，如亭、廊。植物配置以叢植和孤植結(jié)合，或三五成叢，或一株孤植，因地制宜，步移景異，營(yíng)造出各具特色的植物景觀和園林空間。植物選擇以鄉(xiāng)土樹(shù)種為主，喬灌結(jié)合，兼顧四季景觀特色。喬木有:香樟、垂柳、合歡、玉蘭、水杉、羅漢松、雪松等，花灌木有:茶梅、月季、黃楊、紅楓、云南黃馨、紫荊、紫薇等。

這些獨(dú)特的園林景觀為學(xué)生提供了充滿自然氣息、安靜的課外游憩和學(xué)習(xí)的優(yōu)美環(huán)境。春有綠葉鮮花、夏有綠蔭濃濃、秋有斑斕葉景、冬有陽(yáng)光草坪，學(xué)生可以在這里暢言交談、駐足觀賞、靜靜看書(shū)、悠閑散步、放松自己曬曬太陽(yáng)等等。

2.4 校園宿舍區(qū)植物配置

校園宿舍區(qū)分為學(xué)生宿舍區(qū)和教師宿舍區(qū)。校園宿舍區(qū)是校園內(nèi)最生活化的地方，相應(yīng)的植物配植適宜營(yíng)造出舒適美麗的空間環(huán)境。

學(xué)生宿舍區(qū)人流量大，學(xué)生比較集中，針對(duì)學(xué)生朝氣蓬勃的特點(diǎn)，此區(qū)域的植物配置形式多樣，采用自然式和規(guī)則式相結(jié)合的方法。創(chuàng)造一個(gè)景觀多樣、舒適安靜、的生活環(huán)境。在植物選擇上以鄉(xiāng)土樹(shù)種造景，植物配置成自然群落，應(yīng)用群落動(dòng)態(tài)平衡演替理論，形成具備多個(gè)優(yōu)勢(shì)物種的不同類(lèi)型群落交錯(cuò)分布的校園自然景觀。營(yíng)造出春有花，夏有蔭，秋有葉，冬有枝的四季美景。

教師宿舍區(qū)相對(duì)學(xué)生宿舍區(qū)要安靜，植物配植以自然式為主。植物選擇豐富多樣，喬木選擇冠大蔭濃的香樟和廣玉蘭，配置以桂花、含笑、紅楓、紫薇、水杉、等。環(huán)境布置成一獨(dú)立院落，猶如私家園林。教師宿舍區(qū)另一大特色是樓前樓后綠地多被開(kāi)墾成菜地。教師于此種上白菜、辣椒、西紅柿等蔬菜，綠油油的滿是生機(jī)?；蚴浅善挠筒嘶ǎ搅嗣磕甑娜?、四月份，油菜花黃得耀眼，金光燦爛，油菜花花粉中含有豐富的花蜜，常引來(lái)翩翩彩蝶與小蟲(chóng)子飛舞于花間，平添了幾分鄉(xiāng)間田園繽紛景致，甚是歡快。

3 高等院校校園植物配置特色

麗水好山好水，麗水高校具有較為深厚的農(nóng)林文化積淀，麗水高校高舉農(nóng)林旗，念好山水經(jīng)，面向浙江，打造農(nóng)林特色的高校。

麗水高校擁有眾多校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，尤其是麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院，擁有盆景園、果林、地被基地、食用菌基地、蔬菜實(shí)訓(xùn)基地、花卉苗木基地等特色校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。這些實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的基地，是生產(chǎn)的基地，也是校園一大園林景觀特色。相對(duì)于一般的校園綠化景觀而言，此實(shí)訓(xùn)基地綠化面積大，樹(shù)種相對(duì)單一，植物成片種植，體現(xiàn)的是整體美。

4 高等院校校園植物配置的幾點(diǎn)思考

4.1 植物配置中，綠籬大量出現(xiàn)在道路兩旁、公共建筑周?chē)?/h3>

綠籬的運(yùn)用，可強(qiáng)調(diào)色塊效果，但是大面積運(yùn)用，且寬度過(guò)大(有的近3.6 m)，首先，影響美觀。其次，占用校園有限的空間面積，這些地方可以設(shè)置成幾個(gè)休閑小空間，給師生停下來(lái)休息交談。再次，道路兩旁寬長(zhǎng)的綠籬加上缺少休息坐凳的設(shè)置，使得師生總處于行走的狀態(tài)中，沒(méi)有一處較好的地方可以稍作停留。并且太寬的綠籬給修剪也帶來(lái)問(wèn)題。

4.2 模紋花壇運(yùn)用，過(guò)多的出現(xiàn)在公共建筑周邊綠化中

模紋花壇，以色彩鮮艷的各種多花性或矮生性草花、觀葉草本為主，在一個(gè)平面上栽種出精致的圖案，外形多為規(guī)則式，看去如地氈。由此可見(jiàn)，模紋花壇強(qiáng)調(diào)的是幾何圖形美，并且要在俯瞰的基礎(chǔ)上才能很好的欣賞到。模紋花壇多用于節(jié)日廣場(chǎng)布置、立交橋中心栽植，既不遮擋視線并且能良好的俯瞰其圖案美。

在學(xué)校里，模紋花壇不適合大量的出現(xiàn)在公共建筑周邊綠化中。一是師生大多數(shù)時(shí)間是行走在地面道路或廣場(chǎng)中，以一般人的視線高度觀看模紋花壇，是感覺(jué)不出完整的圖案效果的，只是覺(jué)得長(zhǎng)長(zhǎng)的多色線條的扭轉(zhuǎn)。二是模紋花壇每年的變化很小，年年景觀一般同，十年不變(如果不換種植物的畫(huà))。三是模紋花壇只可觀不游，人不可入其內(nèi)，完全沒(méi)有喬木可供人于其下行走或停留的效果。所以，模紋花壇可以適量的運(yùn)用，因?yàn)樗删八俣瓤臁⑿Ч麖?qiáng)，即栽即成景，但是不適合大量運(yùn)用在校園里。

4.3 疏林草地很少，植物配置多以群植或片植出現(xiàn)

疏林草地一般具有稀疏的上層喬木，以下層草本植物為主體，比單一的草地增加了景觀層次，又比植物群植疏朗通透，為人們的游憩提供了開(kāi)闊的活動(dòng)場(chǎng)地。將傳統(tǒng)植物配置風(fēng)格和現(xiàn)代草坪融為一體，形成一個(gè)完整的景觀，可說(shuō)是兼顧草地和植物群植的優(yōu)點(diǎn)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，麗水市高校校園環(huán)境中植物配植多是群植和片植，疏林草地運(yùn)用較少，可適宜增加疏林草地的運(yùn)用，多營(yíng)造出更適合師生活動(dòng)休閑的景觀空間。

4.4 加強(qiáng)垂直綠化和注重后期管理

高校校園植物配置可適宜加強(qiáng)垂直綠化。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)垂直綠化是高校校園綠化的一個(gè)具有很大開(kāi)發(fā)潛力的綠化形式?？梢栽谛@建筑的側(cè)面墻體上，用一些藤本植物，如金銀花，爬山虎等進(jìn)行垂直綠化，既可形成獨(dú)特的立體化校園綠色景觀，增加校園綠化量，又可在夏季降低室內(nèi)溫度，還有降低噪聲的功效。

注重后期管理。在做好校園綠化的同時(shí)，要加強(qiáng)后期的管理力度。只有合理的管理，才能保證植物的良好生長(zhǎng)，使其發(fā)揮最大的景觀效果。后期管理包括植物生長(zhǎng)所需要的水肥管理、病蟲(chóng)害防治、樹(shù)木的修剪整形，以及防止人為破壞等。還應(yīng)加大花木養(yǎng)護(hù)知識(shí)的普及度，可以在各植物邊上立牌介紹，增長(zhǎng)高校師生的園林知識(shí)和增強(qiáng)師生保護(hù)花木的自覺(jué)意識(shí)。

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