《只有一個(gè)地球》（六上）教學(xué)設(shè)計(jì)

史曉麗

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，在語言環(huán)境中體會(huì)“晶瑩”“和藹”等具有感情色彩的詞語，感受地球的美麗、無私。

2.學(xué)習(xí)“抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)”的閱讀方法。感受到人與地球命運(yùn)息息相關(guān)，知道目前宇宙適合人類居住的只有地球。在閱讀中形成“事物都在發(fā)展變化”的哲學(xué)觀，產(chǎn)生“覆巢之下焉有完卵”的危機(jī)感，具有“保護(hù)地球從我做起”的使命感，能從身邊小事做起。

3.鞏固說明文的基本表達(dá)方式。體會(huì)到文章結(jié)構(gòu)安排的獨(dú)特用意及用詞的準(zhǔn)確性。

4.能聯(lián)系生活實(shí)際談自己的感受，設(shè)計(jì)出保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳標(biāo)語。

教學(xué)過程：

一、新聞導(dǎo)入

請同學(xué)們快速瀏覽新聞報(bào)道，看看哪些同學(xué)能很快找出報(bào)道中的關(guān)鍵詞。出示：

1.2014年11月10日，習(xí)近平在APEC歡迎宴會(huì)上致辭：我們正在全力進(jìn)行污染治理，力度之大，前所未有，我希望北京乃至全中國都能夠藍(lán)天常在，青山常在，綠水常在，讓孩子們都生活在良好的生態(tài)環(huán)境之中，這也是中國夢中很重要的內(nèi)容。

2.2019年世界環(huán)境日全球主場活動(dòng)5日在浙江省杭州市舉行，國家主席習(xí)近平致賀信。習(xí)近平指出，人類只有一個(gè)地球，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，是各國的共同責(zé)任。

3.2019年世界環(huán)境日的中文口號(hào)是“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，我是行動(dòng)者”。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次在不同場合就打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)等工作發(fā)表重要講話。

4.第四屆聯(lián)合國環(huán)境大會(huì)高級(jí)別會(huì)議在聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃總部舉行。當(dāng)天，“一個(gè)地球”峰會(huì)同時(shí)在環(huán)境大會(huì)期間舉行。

交流：學(xué)生從四篇新聞報(bào)道中得到一個(gè)觀點(diǎn)，從國際到國內(nèi)，都在重視生態(tài)環(huán)境。今天要學(xué)習(xí)的課文就是《只有一個(gè)地球》。

二、整體感知

1.同學(xué)們，在文章中，每段話都會(huì)有一個(gè)小觀點(diǎn)，整篇文章會(huì)形成一個(gè)完美的中心。在閱讀時(shí)，就需要我們準(zhǔn)確找到每一段中的“觀點(diǎn)”。默讀課文，請找出表達(dá)文中主要觀點(diǎn)的句子。

我們該怎樣保護(hù)地球，讓人類子孫后代都能在地球上幸福生活呢？讓我們走進(jìn)這篇文章里。

2. 默讀課文：課文圍繞地球講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

（1）同學(xué)們運(yùn)用找關(guān)鍵句的方法完成這道題。交流匯報(bào)內(nèi)容如下：

地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

地球是渺小的。

地球所擁有的自然資源也是有限的。

人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

（2）同學(xué)們找到了表達(dá)每部分觀點(diǎn)的關(guān)鍵句子，現(xiàn)在再用提煉關(guān)鍵詞的方法完成這個(gè)思維導(dǎo)圖，讓這篇說明文的結(jié)構(gòu)看起來更加清晰。

3.在讀文的過程中，會(huì)有一些帶有感情色彩的詞語跳入你的眼簾。認(rèn)讀詞語，說說看到詞語后的感受。

“晶瑩的球體、和藹可親、慷慨地提供 ”，讀到它們，你們的心情如何？

再看“隨意”“濫用”兩個(gè)詞語，表現(xiàn)出的則是人類的無知與愚昧。

三、走進(jìn)文本

這是一篇說明文，文章的結(jié)論是“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”。那么，這個(gè)結(jié)論是怎樣一步一步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容思考，再和同學(xué)交流。

交流匯報(bào)：

1.先介紹地球的美麗。出示第1自然段：

據(jù)飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。

從“地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親”這句話感受到表達(dá)的生動(dòng)形象，地球與萬物生存的密切聯(lián)系 。

同學(xué)們，讓我們在朗讀中體會(huì)語言之美，地球之美。

2.接著寫出地球的渺小。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句“它只有這么大，不會(huì)再長大”，感受到人類在不斷繁榮發(fā)展，城市建設(shè)越來越美，但是地球只有這么大，不再長大。

3.什么是自然資源？作者怎樣表達(dá)出自然資源的有限？有你熟悉的說明方法嗎？

同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)片段中出現(xiàn)了“舉例子、列數(shù)字、作假設(shè)”這些已經(jīng)掌握的說明方法。那么，作者為什么要采用這些方法來介紹資源有限呢？

經(jīng)過深層思考，同學(xué)們體會(huì)到運(yùn)用這樣的說明方法能體現(xiàn)自然資源已經(jīng)不再是“取之不盡、用之不竭”的，而是面臨著危機(jī)。這就是圍繞一個(gè)觀點(diǎn)合理選擇材料的重要性。

4.人類能移居到其他星球嗎？學(xué)生自主學(xué)習(xí)找到支撐這個(gè)觀點(diǎn)的方法并交流。

（1）為什么不能移居到其他星球？

（2）第6自然段中的“至少”一詞可否刪去？為什么不能刪去呢？

5.出示補(bǔ)充材料：

大氣是維持人體生命的第一需要。人可以數(shù)日不吃不喝，但卻不能不呼吸。大氣還阻擋了對人體有傷害的紫外線、X射線以及宇宙射線，消除、減輕了來自星際空間對地表的襲擊，起到了“保護(hù)傘”的作用。如果這個(gè)“保護(hù)傘”受到破壞，紫外線輻射將造成細(xì)胞死亡，人類皮膚癌發(fā)病率增高;傷害眼睛，導(dǎo)致白內(nèi)障而使眼睛失明;抑制植物如大豆、瓜類、蔬菜等的生長，并穿透10米深的水層，殺死浮游生物和微生物，從而危及水中生物的食物鏈和自由氧的來源，影響生態(tài)平衡和水體的自凈能力。

同學(xué)們，你們一定讀出了觸目驚心、憂心忡忡，天下興亡匹夫有責(zé)。相信大家充滿了對地球的憐惜之情，很想站出來呼吁——不要再傷害地球了。

針對這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)一兩條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語，和同學(xué)交流。

如：為了我們的地球母親，請不要向她的血管里注入廢水。

6.大家注意到文章開篇運(yùn)用了宇航員的描述，結(jié)尾處又提到了宇航員的感慨：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了?！睘槭裁匆@樣安排？以宇航員的視角介紹地球，這樣的意義是什么呢？

四、走向生活

1.作為小學(xué)生，我們心中已經(jīng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的保護(hù)地球的責(zé)任擔(dān)當(dāng)之情?？墒俏覀儜?yīng)該怎樣做呢？說出自己的設(shè)想。

2.請同學(xué)們閱讀一段話：

在不遠(yuǎn)的將來，太陽急速衰老膨脹，地球面臨被吞沒的滅頂之災(zāi)。為拯救地球，人類在地球表面建造了上萬座行星發(fā)動(dòng)機(jī)，以逃離太陽系尋找新的家園，地球和人類就此踏上預(yù)計(jì)長達(dá)2500年的宇宙流浪之旅。在完成這一宏偉計(jì)劃的進(jìn)程中，無數(shù)人挺身而出上演了可歌可泣的傳奇故事，九死一生的冒險(xiǎn)和對人性的終極拷問也同時(shí)上演。

這段話是《流浪地球》的宣傳語，我們的地球不僅有內(nèi)憂，還有外患。

3.總結(jié)：地球承載著人類的所有幸福與未來，萬事萬物都與地球的健康息息相關(guān)。因?yàn)?，人類只有一個(gè)地球。

（作者單位：山西太原市萬柏林區(qū)鳳凰雙語小學(xué)）

責(zé)任編輯 郝 帥