楊桂堔
(長春市中心醫(yī)院 長春 130051)
隨著護理事業(yè)的發(fā)展,過去傳統(tǒng)的生物醫(yī)學模式,已逐漸被生物-心理-社會醫(yī)學模式所取代?,F(xiàn)代的護理工作,由單純的護理疾病轉向了以病人為中心,以現(xiàn)代護理轉為以護理程序為核心的工作方法。對病人實行全面的、整體的、系統(tǒng)的、連續(xù)的、積極主動的身心兩方面的護理,即整體護理。本文力從整體護理的觀點出發(fā),針對骨科的護理模式做些探討,以期對骨科護理規(guī)范化做出應有的貢獻。具體情況報道如下。
(1)調節(jié)病人的心理因素,使病人入院后解除對疾病的緊張、抑郁、悲觀的情緒,調動其主觀能動性,樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。心理因素是影響疾病好轉的重要因素之一。護士要用美好的語言,愉快的情緒,友善的態(tài)度和多次成功的例證對病人進行精神上的安慰、支持、保障、疏導,就可使病人的緊張心理狀態(tài)得到調節(jié)和松弛。
(2)幫助病人適應醫(yī)院的生活環(huán)境。環(huán)境直接影響病人的心理活動,病人來到醫(yī)院,對環(huán)境感到生疏,生活不習慣,易產(chǎn)生恐懼心理,從而影響睡眠和飲食,此時,要求護士熱情接待,主動介紹,盡可能滿足病人需要,使其感到溫暖,加快對環(huán)境的適應能力。
(3)幫助病人建立新的人際關系。醫(yī)患關系是建立在平等、尊重、信任和合作基礎上的人際關系。
(4)心理護理的技藝應避免傷害性語言。無論是直接傷害語言還是消極暗示性語言,結果都可能造成病人拒絕治療。而善于使用美好語言,如安慰性語言和鼓勵性語言,可使病人聽了心情愉快,感到親切溫暖,起到輔助治療疾病的作用。
(5)使用積極的暗示。暗示可以使病人有意無意地在心理活動中受到良好的刺激,從而精神振奮,促使疾病向積極方向轉化。
(1)患者一入院,由接診護士給予熱情接待。首先給患者介紹病室環(huán)境及概況,如醫(yī)生及護士辦公室、廁所、洗漱室等,交待作息時間和經(jīng)治醫(yī)生及管理護士,使病人一入院就有安全感,消除恐懼及由于陌生環(huán)境而引起的焦慮。同時要求管理護士能熟記自己所管病人的名字,而不能叫床號使病人消除心理顧慮,增進護患關系,使患者有親近感覺。
(2)管理護士應給病人做身體及心理的全面評估,掌握患者的一般資料、主觀資料和客觀資料,通過收集資料使護士對所管病人的心理、生理、社會狀況等有了初步了解,同時護患間產(chǎn)生信任感。
(3)進行健康教育。評估病人對疾病方面知識缺乏程度,給病人講解該疾病的發(fā)病原因,預防措施,應急處理方法,使病人明確入院后應做的檢查項目及目的,做到心中有數(shù),并能有效地配合治療。
(4)給病人講解術前適應性訓練及目的。讓病人知道術前準備的內容及如何配合醫(yī)護工作,術前準備同時告之術后可能發(fā)生的不適以及應對方法,使病人有精神準備,增加耐受性。
(1)術后病人的指導,包括體位、飲食、活動及術后功能鍛煉的計劃,督促或鼓勵病人執(zhí)行擬定的計劃。
(2)對長期臥床病人,需教會病人家屬預防褥瘡的護理方法。
(3)幫助骨折病人的肢體放置功能位,抬高肢體,有利于血液回流,減輕腫脹。
(4)協(xié)助病人翻身拍背,預防墜積性肺炎發(fā)生。
(5)保持大便通暢,能正常進食,增加機體抵抗力,促進體力的恢復。必要時可用腹瀉劑或腹部順時針按摩15min,促進腸蠕動,以此使病人養(yǎng)成定時排便的習慣。
(1)疾病知識的指導。按病人的文化程度,用通俗易懂的語言,由淺入深向病人講述疾病的相關知識,講解出院后的注意事項。
(2)飲食與藥物的指導。根據(jù)病情指導病人合理飲食,增加營養(yǎng)有利于疾病的康復,如多發(fā)性骨折術后,為了促進骨折愈合,應給高營養(yǎng)、高蛋白飲食。應多進食維生素多及粗纖維飲食;指導病人正確用藥,嚴格按醫(yī)囑給藥,向病人講述用藥劑量、不良反應、處理措施等,讓病人及家屬了解合理的用藥知識。
(3)康復指導。指導患者提高自我保健力,堅持適宜的功能鍛煉,養(yǎng)成良好的生活習慣,按醫(yī)生要求定期來院檢查。
整體護理工作在骨科運行雖然時間不算太長,但效果是顯著的。病房管理及各項護理質量明顯優(yōu)于未開展之前的各項指標。各種職責、制度的建立及考評手段的實施,有效地提高了廣大護理人員的整體素質,真正體現(xiàn)了以人為本的管理理念,體現(xiàn)了護士的自身價值。收到良好的社會效益及經(jīng)濟效益。
[1] 程叢紅.整體護理在骨科手術中的應用體會[J].陜西醫(yī)學,2010,39(10):1433.
[2] 諸葛繼美.整體護理在骨科手術室的實施與體會[J].職業(yè)與健康,2005,21(11):1865.