《燦爛的文明之花》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　
　　使學(xué)生知道精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的形式、根本任務(wù)和積極作用；能夠初步掌握和不斷提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能；告別各種不文明行為，做一個(gè)現(xiàn)代的文明公民。
　　
　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)
　　
　　重點(diǎn)：理解精神文明建設(shè)的根本任務(wù)、積極作用；辨別不良文化并自覺(jué)抵制。
　　難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)投身社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。
　　
　　三、學(xué)法教法
　　
　　自主學(xué)習(xí)法、合作探究學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法等。
　　
　　四、教學(xué)過(guò)程
　　
　　(一)設(shè)置情境(導(dǎo)入新課)
　　呈現(xiàn)河南省2009年度全國(guó)道德模范的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出他們的名字。
　　教師：他們助人為樂(lè)，不求回報(bào)；他們孝老愛(ài)親，默默無(wú)聞；他們誠(chéng)實(shí)守信，一諾千金……來(lái)，讓我們一起向這些道德模范致敬!(教師舉手示意)
　　教師設(shè)問(wèn)：全國(guó)道德模范評(píng)選屬于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的哪個(gè)方面呢?
　　學(xué)生：文化建設(shè)、社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
　　教師：這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)和探究的主題：精神文明創(chuàng)建——燦爛的文明之花。
　　(二)燦爛的文明之花(板書(shū))
　　環(huán)節(jié)一：文明之花。
　　1．創(chuàng)建形式(板書(shū))。
　　探究問(wèn)題1：社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建的形式豐富多彩，你知道的形式有哪些?
　　探究結(jié)果：感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選，“雙百人物”評(píng)選；整治手機(jī)“黃毒”；開(kāi)展文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)；設(shè)立國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)；開(kāi)展全民閱讀、萬(wàn)村書(shū)庫(kù)活動(dòng)；評(píng)選校園之星、班級(jí)之星活動(dòng)……
　　教師小結(jié)：文明之花開(kāi)遍了神州大地，精神文明創(chuàng)建作用顯著。
　　2．積極作用(板書(shū))。
　　探究問(wèn)題2：豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)有哪些積極作用呢?
　　探究結(jié)果：是我國(guó)人民移風(fēng)易俗、改造社會(huì)、創(chuàng)造美好生活的偉大創(chuàng)造；推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展；對(duì)改善整個(gè)中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大影響。
　　教師引導(dǎo)補(bǔ)充：提高了民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)；提升了我國(guó)的文明程度和國(guó)際形象；推進(jìn)了全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程；營(yíng)造了積極、健康、互助、和諧的社會(huì)氛圍；弘揚(yáng)和培育了偉大的民族精神……
　　教師小結(jié)過(guò)渡：各種各樣的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，極大地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。這符合加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)根本任務(wù)的要求。
　　3．根本任務(wù)(板書(shū))。
　　探究問(wèn)題3：社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是什么?
　　探究結(jié)果：提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民(“四有”公民)。
　　教師過(guò)渡語(yǔ)：精神文明創(chuàng)建活動(dòng)改善了我們生活的環(huán)境，培養(yǎng)了我們的人文精神，精神文明創(chuàng)建活動(dòng)成果豐碩。
　　環(huán)節(jié)二：文明之喜。
　　教師利用多媒體展示材料：2004年底，鄭州市委、市政府確定了“四城聯(lián)創(chuàng)”(創(chuàng)建國(guó)家園林城市、國(guó)家衛(wèi)生城市、國(guó)家環(huán)保模范城市、全國(guó)文明城市)的戰(zhàn)略目標(biāo)。2006年，鄭州榮獲國(guó)家園林城市、國(guó)家衛(wèi)生城市稱(chēng)號(hào)；2007年，鄭州創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市工作順利通過(guò)評(píng)估；2009年10月，在全國(guó)文明城市測(cè)評(píng)中，在114個(gè)被測(cè)評(píng)的省會(huì)、副省級(jí)城市排行中，鄭州位居第10位。
　　綜合探究：結(jié)合材料，在這次全國(guó)文明城市測(cè)評(píng)中，面對(duì)鄭州的排名位次你有何感想?
　　學(xué)生：略。
　　教師：鄭州的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)取得了可喜的成績(jī)，但我們離全國(guó)文明城市還有距離，還存在不文明的現(xiàn)象和不文明的行為。陽(yáng)光總是有陰影伴隨，在我們加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的同時(shí)，各種有害的文化細(xì)菌和病毒也在伺機(jī)傳播。
　　環(huán)節(jié)三：文明之憂(yōu)。
　　教師播放央視新聞視頻《黃色的泥潭》。
　　綜合探究：你是否在網(wǎng)絡(luò)上、生活中遇到過(guò)類(lèi)似的不良文化現(xiàn)象?不良文化對(duì)我們有什么危害?我們青少年應(yīng)該怎樣對(duì)待不良文化?
　　學(xué)生：略。
　　教師歸納引導(dǎo)：弘揚(yáng)社會(huì)正氣，就要抵制歪風(fēng)邪氣；要發(fā)展先進(jìn)文化，就要改造落后文化，抵制腐朽文化。無(wú)論是抵制不良文化還是弘揚(yáng)先進(jìn)文化，都重在行動(dòng)。
　　環(huán)節(jié)四：文明之行。
　　師生欣賞視頻《身邊的文明》。
　　教師引導(dǎo)：一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家是否文明，不僅在于環(huán)境是否優(yōu)美，更在于人是否高素質(zhì)。要提升鄭州文明程度，關(guān)鍵要注意細(xì)節(jié)。只有每位市民都文明了，城市才會(huì)更文明。文明鄭州、文明中國(guó)，你我共建、共享!
　　綜合探究：共建文明鄭州、共享美好家園。
　　為創(chuàng)建文明鄭州。請(qǐng)你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。(引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，如從國(guó)家、社會(huì)、政府、有關(guān)部門(mén)、公民等角度思考)
　　學(xué)生：①完善相關(guān)的法律法規(guī)，重罰不文明行為。②加強(qiáng)宣傳管理，如成立文明宣傳隊(duì)、文明督察隊(duì)。⑧利用媒體對(duì)不文明行為進(jìn)行曝光。④建設(shè)人文環(huán)境。⑤善于辨別各種落后文化和腐朽文化并自覺(jué)地加以抵制……
　　教師課堂總結(jié)、深情寄語(yǔ)：我們的國(guó)家在進(jìn)行精神文明創(chuàng)建，我們的鄭州在進(jìn)行精神文明創(chuàng)建，我們的社區(qū)在進(jìn)行精神文明創(chuàng)建，我們的校圍在進(jìn)行精神文明創(chuàng)建，我們期待我們的國(guó)家、我們的生活在創(chuàng)建中更加文明更加和諧!我堅(jiān)信：有你、有我、有他的積極參與，有我們?nèi)w中華兒女的共同澆灌，一定能讓燦爛的文明之花更加?jì)善G!
　　(三)拓展延伸
　　2010年上海世界博覽會(huì)于2010年5月1日～10月31日在上海舉辦。為樹(shù)立文明上海、文明中國(guó)、文明中國(guó)人的形象，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列問(wèn)題：①請(qǐng)為上海世博會(huì)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。②假如暑假期間，你去上海參觀世博會(huì)，應(yīng)注意些什