宏揚(yáng)地方文化開展鄉(xiāng)土視頻資源編制

　　為了充分挖掘溫州鄉(xiāng)土資源，發(fā)揮錄像教材教育特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生能更形象生動(dòng)地了解溫州地方風(fēng)土人情，理解歷史文化內(nèi)涵，同時(shí)為做好年度資源編制工作。我市結(jié)合實(shí)際，挖掘本地區(qū)特色鄉(xiāng)土資源，有計(jì)劃地完成溫州鄉(xiāng)土教材視頻資源的編制和拍攝。
　　我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)”的方針，堅(jiān)持“引入國(guó)家資源、共享合作資源、采購急需資源、開發(fā)特色資源”的基本思路，按照“標(biāo)準(zhǔn)、開放、協(xié)作、共建、共享”的基本要求，制定和完善教育資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，理順開發(fā)體制，完善激勵(lì)機(jī)制，采用整合、征集、自建、共建、引進(jìn)、購買等多種形式，充分依托地方課程教材資源的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)與文字教材相配套的電子音像教材，構(gòu)建立體化的地方課程，為教育教學(xué)提供豐富和形象生動(dòng)的教材資源，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感態(tài)度，努力為形成具有溫州地方特色的、可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
　　
　　編制背景和意義
　　
　　溫州是浙江省的教育大市，是浙南地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和交通中心，是文化燦爛的東甌名鎮(zhèn)，溫州人杰地靈，代有名家，南宋時(shí)以葉適為代表的永嘉學(xué)派和以“永嘉四靈”為代表的江湖詩派，近現(xiàn)代的孫詒讓、夏鼐、夏承燾、蘇步青等，在我國(guó)思想史、文學(xué)史、科學(xué)史上都具有重大影響。溫州具有豐富的自然旅游資源，雁蕩山、楠溪江等是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，其中雁蕩山素有“寰中絕勝”、“海上名山”之譽(yù)，是一座具有世界意義的典型的白堊紀(jì)流紋質(zhì)古火山，它的科學(xué)價(jià)值具有世界突出的普遍的意義。在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面，樂清黃楊木雕、細(xì)紋刻紙、溫州鼓詞、泰順的藥發(fā)木偶、永嘉昆曲5個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)文化部批準(zhǔn)，成為第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄推薦項(xiàng)目。
　　在這片神奇的土地上，勤勞智慧的人們創(chuàng)造了無數(shù)奇跡，聞名遐邇。為了讓更多的人們了解溫州地方特色，也為了進(jìn)一步挖掘溫州鄉(xiāng)土特色資源，擬組織編制溫州鄉(xiāng)土教材資源錄像教材。顧名思義，鄉(xiāng)土教材是和本鄉(xiāng)本土關(guān)系密切的教材形式，內(nèi)容涵蓋當(dāng)?shù)氐臍v史沿革、自然地理、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、民族風(fēng)情習(xí)俗、民間工藝等。錄像教材可以打破地域界限、還原事件真相，將主要內(nèi)容系統(tǒng)、形象地傳授給學(xué)生，以加深學(xué)生的理解和記憶，解決教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
　　
　　編制指導(dǎo)思想
　　
　　遵循“面向本土、來自本土、服務(wù)本土”的原則，充分反映溫州的地方特色，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史傳承、風(fēng)土人情，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，感受奮發(fā)向上的“溫州精神”，尤其是幫助學(xué)生形成公民道德、保護(hù)自身、遵紀(jì)守法、民族團(tuán)結(jié)、善待環(huán)境、重視國(guó)防等基本觀念，提高學(xué)生的科學(xué)和人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的感情。
　　緊密結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展的需求，讓學(xué)生能通過錄像資源增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬視野；要體現(xiàn)科學(xué)性，突出資源的教學(xué)性，力求突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)；要面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力。
　　
　　編制目標(biāo)和任務(wù)
　　
　　通過鄉(xiāng)土教材錄像資源編制，挖掘溫州鄉(xiāng)土特色資源，為教育教學(xué)提供豐富和形象生動(dòng)的教材資源，充分發(fā)揮錄像教材功能優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，讓學(xué)生能更形象生動(dòng)地了解溫州地方風(fēng)土人情，理解歷史文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的精神。
　　計(jì)劃用三年時(shí)間，市電化教育館(教育信息中心)、縣(市、區(qū))教儀站、教育信息中心共同協(xié)作拍攝制作，完成系統(tǒng)專題片。作品分為名勝古跡、民間工藝、風(fēng)土人情等題材專輯。
　　
　　編制要求
　　
　　1　選題要求
　　(1)體現(xiàn)鮮明的地域性，具有濃厚的地方特色。
　　(2)以自然風(fēng)光、名勝古跡、風(fēng)土人情、特色產(chǎn)品、特有動(dòng)植物、環(huán)境保護(hù)、能源浙江、現(xiàn)代建設(shè)成果、著名人物、重大事件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等內(nèi)容為題材?？梢詤⒖贾行W(xué)各學(xué)科教材(包括地方課程教材)、課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容來選取不同的選題。
　　(3)要充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究實(shí)踐以及學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供幫助。
　　
　　2　設(shè)計(jì)思路
　　遵循時(shí)代性、地方性、實(shí)效性和簡(jiǎn)約性等原則，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)和人文素養(yǎng)以及社會(huì)實(shí)踐能力為目標(biāo)，作為國(guó)家課程的必要補(bǔ)充，追求最大限度地發(fā)揮教育效益。
　　對(duì)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的表述所用的動(dòng)詞分別指向知識(shí)性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)和情感性學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且分為不同的層次。具體說明如表所示。
　　
　　3　制作標(biāo)準(zhǔn)
　　(1)清晰度：500線以上；磁帶格式：類似Betaeom sp數(shù)字專業(yè)錄像帶。
　　(2)節(jié)目格式：片頭：彩條1分鐘，藍(lán)底30秒；片名：10秒，字體大小適中；片長(zhǎng)：每個(gè)10～15分鐘。
　　(3)拍攝、編輯提示：畫面穩(wěn)定、聚集清晰；構(gòu)圖符合美學(xué)原理，充分考慮畫面的方向性、整潔性；切換準(zhǔn)確、流暢；字幕、圖表、動(dòng)畫等引用準(zhǔn)確、合適。
　　(4)提交相關(guān)文檔：鄉(xiāng)土教材錄像的文字稿本、分鏡頭稿本。
　　
　　編制程序
　　
　　(1)各縣(市、區(qū))教儀站、教育信息中心根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，上報(bào)選題(每個(gè)選題附主要內(nèi)容)。經(jīng)市電教館審核，綜合平衡地域分布，題材類型后，確定要編制的選題和內(nèi)容。
　　(2)組織專家、專業(yè)人土撰寫各個(gè)選題的錄像教材文字稿本。
　　(3)編導(dǎo)根據(jù)已經(jīng)通過審定的文字稿本，編寫分鏡頭稿本。
　　(4)實(shí)地了解選題內(nèi)容，收集材料，形成詳細(xì)的拍攝方案、搭建制作隊(duì)伍框架。
　　(5)根據(jù)分鏡頭稿本，進(jìn)行拍攝、編輯。
　　(6)提交溫州市鄉(xiāng)土教材錄像資源編審委員會(huì)審定。
　　(7)形成光盤專輯。
　　(8)及時(shí)轉(zhuǎn)換成流媒體格式，并上傳到溫州教育影院，供全市師生使用。
　　(9)擇優(yōu)推薦上報(bào)溫州市鄉(xiāng)土教材錄像資源編審委員會(huì)并在全省推廣使用。
　　
　　各縣(市、區(qū))鄉(xiāng)土教材資源編制參考選題
　　
　　鹿城：甌塑、甌繡、五馬街文化、江心寺
　　甌海：彩石鑲嵌、造紙術(shù)
　　龍灣：永昌堡
　　瑞安：溫州鼓詞、玉海樓、瑞安藤牌舞
　　樂清：黃楊木雕、雁蕩山、細(xì)紋刻紙
　　永嘉：楠溪江、昆曲(南戲遺存)
　　平陽：省委一大遺址、蘇步青故居、謝俠遜碑林
　　蒼南：蒲城所(保護(hù)單位)、金鄉(xiāng)衛(wèi)、夾纈
　　文成：劉基文化研究、銅鈴山
　　泰順：廊橋、藥發(fā)木偶
　　洞頭：先鋒女子民兵連、跨海半島工程
　　
　　保障措施
　　
　　1　加強(qiáng)鄉(xiāng)土教材錄像資源編制工作的領(lǐng)導(dǎo)。各縣(市、區(qū))教儀站、教育信息中心要根據(jù)要求，制定本地區(qū)的鄉(xiāng)土教材錄像資源編制規(guī)劃，建立資源評(píng)審和管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)土教材錄像資源編制審核，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
　　2　加大鄉(xiāng)土教材錄像資源編制經(jīng)費(fèi)的投入。各級(jí)教育行政部門每年要根據(jù)需要安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，包括拍攝設(shè)備和資源編制的相應(yīng)費(fèi)用，確保鄉(xiāng)土教材錄像資源編制工作順利進(jìn)行。
　　3　制定評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，根據(jù)鄉(xiāng)土教材錄像資源的完成質(zhì)量，市電教館組織專家按照A、B、C三個(gè)檔次進(jìn)行評(píng)估際準(zhǔn)另定)，并給以相應(yīng)的補(bǔ)助，每年對(duì)作品進(jìn)行一次評(píng)比，給以精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
　　4　各縣(市、區(qū))教儀站負(fù)責(zé)本地區(qū)的鄉(xiāng)土特色資源選題與報(bào)送，并組織人員進(jìn)行編制。
　　5　成立溫州鄉(xiāng)土教材錄像資源編委會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)鄉(xiāng)土教材錄像資源進(jìn)行審核，確保鄉(xiāng)土教材錄像資源的合法性、科學(xué)性、教育性、創(chuàng)新性、藝術(shù)性和適用性，并能在教育教學(xué)實(shí)踐中得到有效應(yīng)