思品課導入技能的應用

劉小金

課堂教學的導入，猶如樂曲中的引子，委婉凄側(cè)，能打動學生;亦如戲劇中的序幕，渲染氣氛，可扣住學生心弦。成功的導入處理，可以引起學生學習興趣，激發(fā)學生學習動機;引起學生對所學課程的關(guān)注，進入學習情境;為學生學習新知識、新概念、新原理等做好鋪墊。筆者就如何做好思品課教學的導入，談幾點自己的體會與看法。

一、溫故知新導入

教師根據(jù)教材新舊知識的聯(lián)系導入新課，能使學生鞏固已學的知識，也便于將新舊知識有機地聯(lián)系起來，構(gòu)成一個較好的邏輯系統(tǒng)，使教師能循序漸進地展開教學。如在講《如何講禮貌》一課時，我先讓學生回顧上一課學過的內(nèi)容：禮貌的含義和重大作用。然后設問：禮貌如此重要，那么在現(xiàn)實生活中，我們怎樣才能做到文明禮貌呢？由此導入新課學習。這種導入法符合學生的認知心理和認知規(guī)律，可使學生系統(tǒng)地、宏觀地把握所學知識，又可以起到承前啟后、溫故知新的作用。

二、經(jīng)典故事導入

教師根據(jù)課程需要，運用歷史典故、名人軼事、成語寓言等導入新課。如在講《相互寬容》一課時，我先給學生講古希臘神話故事《仇恨袋》，然后引導學生分析故事中的大英雄海格力斯和智者對“仇恨袋”的不同態(tài)度，明確人生在世，人際間的摩擦、誤解和恩怨總是在所難免，如果肩上扛著“仇恨袋”，心中裝著“仇恨袋”，生活只會是如負重登山，舉步維艱了，最后只會堵死自己的路。進而引發(fā)學生思考：寬容他人的過錯是否有必要？你是否有做錯事希望別人寬容的時候？你曾經(jīng)寬容過別人的過錯嗎？讓學生充分討論，然后順利導入新課。這種方法具有較強的趣味性，容易給學生以啟迪，同時又能起到開闊視野、拓展知識的作用，從而使教師講課更生動形象，學生學習更輕松。

三、時政熱點導入

利用時政熱點導入新課，就是把教學內(nèi)容與當前受關(guān)注程度較高的熱點問題聯(lián)系起來，把時政熱點大膽巧妙地引入課堂，通過學生的討論，啟迪學生的心靈，激發(fā)他們探求新知識的主動性。對熱點問題的引入和討論，教師要做到導之有意，導之有法，導之有度。待到討論遇到問題，學生感到“山重水復疑無路”時，教師就及時導入新課，從而使學生感到“柳暗花明又一村”。如在講《正確對待權(quán)利》一課時，先用多媒體課件展示了一部分農(nóng)民工討薪的新聞圖片，然后引導學生分析思考：這些農(nóng)民工的什么權(quán)利受到了侵犯？他們討薪的方式是否正確？有無不當之處？這樣的維權(quán)方式對自己、他人及社會會產(chǎn)生什么影響？學生經(jīng)過熱烈討論，答案各異不能統(tǒng)一時，教師再順勢歸納引入新課。這種方法不僅調(diào)動了學生學習的熱情，而且也活躍了課堂氣氛。

四、音樂歌曲導入

在上課之前，根據(jù)教學內(nèi)容播放一首與教學內(nèi)容相關(guān)的學生所熟悉和喜愛的樂曲，不僅能創(chuàng)造心情舒暢的環(huán)境，而且能喚起學生的情感體驗，使學生產(chǎn)生強烈的共鳴，激發(fā)起學生學習的積極性、主動性，收到較為理想的情境陶冶效果。如在講《打開財富之門》一課時，先播放學生熟悉的《走進新時代》這首歌曲，然后簡評：這首歌曲主要歌頌了黨的三代領(lǐng)導集體帶領(lǐng)全國人民在社會主義建設方面所取得的成就，尤其是改革開放以來所取得的巨大成就。那么，我國在改革開放以后為什么能夠取得如此巨大的成就呢？今天這節(jié)課我們就來了解改革開放是如何為社會主義經(jīng)濟注入生機和活力的。又如，在講《永存善良之心》一課時，使用Flash作品《東北人都是活雷鋒》導入，在講《團結(jié)互助》一課時，用《團結(jié)就是力量》導入等。選擇音樂導入新課時，教師一定要注意選擇與教學內(nèi)容相關(guān)的、積極和健康向上的樂曲，這樣才能既發(fā)揮思品課堂的主陣地作用，又能詮釋音樂的美育功能。

五、圖片視頻導入

圖片視頻導入新課就是教師根據(jù)初中生好奇、感性的心理特點，給學生展示一些與課程相關(guān)的圖片視頻，調(diào)動學生多種感官，吸引學生注意力，直觀形象地引發(fā)思考，使學生產(chǎn)生濃厚興趣的一種方法。如在講《正視現(xiàn)實的壓力》一課時，先利用PPT展示一組圖片視頻：人來人往、摩肩接踵的場面，沙塵暴、大氣污染、水體污染的景象;被砍伐的森林、被屠殺的野生動物等。利用圖片給學生強烈的視覺沖擊，使學生初步感受到我國人口、資源、環(huán)境形勢的嚴峻性。在此基礎(chǔ)上設問：我國的人口、資源、環(huán)境形勢到底如何？針對這些問題，我國采取了哪些國策和發(fā)展戰(zhàn)略？從而順勢導入到新課的學習中。這種導入方法，容易使學生形成深刻印象，從而較易理解和掌握所學知識。

此外，還有活動導入、游戲?qū)?、笑話導入、漫畫導入等?？傊?，思品課的導入技能和方法很多，關(guān)鍵就是要創(chuàng)造最佳的課堂氣氛和環(huán)境，充分調(diào)動學生內(nèi)在積極因素，激發(fā)求知欲，為學生能順利接受新知識創(chuàng)造有利的條件?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇【畬绞芯畬街袑W）

□責任編輯：鄧? 鈺