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      農(nóng)村小學生心理健康狀況分析

      2010-10-26 02:19:14
      衛(wèi)生職業(yè)教育 2010年9期
      關鍵詞:健康狀況檢出率顯著性

      趙 玫

      (鞍山市健康教育所,遼寧 鞍山 114001)

      農(nóng)村小學生心理健康狀況分析

      趙 玫

      (鞍山市健康教育所,遼寧 鞍山 114001)

      目的了解農(nóng)村小學生心理健康狀況,探討其存在的心理健康問題。方法運用《心理健康診斷測驗》,對岫巖縣694名小學生進行測試。結果剔除測試不可信19名學生后,675名農(nóng)村小學生心理健康狀況整體水平良好,但各種心理問題總檢出率達25.63%。重點學校檢出率低于普通學校;不同年級學生心理問題檢出率不同,五年級最高(占35.53%),各年級突出的心理問題也有所不同;各種心理問題檢出率除恐怖傾向女生高于男生,有顯著性差異外,其余基本一致。結論心理健康教育應按不同學校、不同年級、不同性別的農(nóng)村小學生分別進行,首先解決突出的心理問題。

      農(nóng)村;小學生;心理健康

      小學時期是兒童學習及個性發(fā)展的重要階段。為了解農(nóng)村小學生心理健康狀況,探討其特點和規(guī)律,筆者對岫巖縣的694名小學生進行了心理健康測試,旨在為開展農(nóng)村小學生心理健康教育工作提供參考。

      1 對象和方法

      1.1 對象

      隨機選擇遼寧省岫巖縣重點小學和普通小學各一所,四至六年級學生共694人,年齡分布為9~13歲,剔除測試不可信19名學生后,共675名學生。

      1.2 方法

      采用華東師范大學心理系周步成等主編的《心理健康診斷測驗》(MHT)對被試者進行測試,測試嚴格按照實施程序和規(guī)劃進行,凡分數(shù)超過MHT標準分規(guī)定者,即視為存在心理問題,全部數(shù)據(jù)在Foxbase數(shù)據(jù)庫和SPSS/PC+軟件包上完成統(tǒng)計處理。

      2 結果

      2.1 各種心理問題整體檢出情況(見表1)

      表1 小學生各種心理問題整體檢出情況

      根據(jù)量表中測謊量表的結果,可信的學生共計675名,其中男生352人、女生323人。由表1可見,675名小學生中,存在心理問題7人,占1.04%。具有部分心理問題的學生多達173人,總檢出率為25.63%。各種心理問題檢出率前3位的是:沖動傾向、對人焦慮、身體癥狀。

      2.2 不同學校小學生心理問題檢出情況(見表2)

      表2 不同學校小學生心理問題檢出情況[n(%)]

      由表2可知,重點學校和普通學校小學生心理問題檢出率不同,普通學校高于重點學校,在各種心理問題中,除過敏傾向和自責傾向一致外,其余各項普通學校均高于重點學校。

      2.3 不同年級小學生心理問題檢出情況(見表3)

      表3 不同年級小學生心理問題檢出情況[n(%)]

      由表3可知,不同年級小學生心理問題檢出率不同,五年級檢出率最高(35.53%),六年級最低(14.42%),經(jīng) χ2檢驗,有顯著性差異(P<0.01)。除孤獨傾向、自責傾向和身體癥狀外,其余各項均有顯著性差異。

      2.4 不同性別小學生心理問題檢出情況(見表4)

      由表4可知,除恐怖傾向檢出率女生高于男生,有顯著性差異(P<0.05)外,其余各項及總體心理問題檢出率男女生均無顯著性差異。

      3 討論

      本次調(diào)查結果顯示,675名農(nóng)村小學生心理問題總檢出率為1.04%,整體水平良好。但有25.63%的小學生存在各種心理問題[1]。此外,調(diào)查還顯示,居前3位的心理問題是沖動傾向、對人焦慮和身體癥狀。如果小學生的這些心理問題不能及時解決,將直接影響他們的心理健康。為此,各級教育部門領導、學校衛(wèi)生工作者和學校管理工作者應高度重視。

      表4 不同性別小學生心理問題檢出情況[n(%)]

      3.1 不同學校小學生心理健康狀況分析

      本資料顯示,小學生心理問題檢出率普通學校高于重點學校,說明不同的學習環(huán)境學生存在的心理問題差異較大[2]。其原因可能是小學生所處環(huán)境不同,其所受到的壓力也不一樣。比如,普通學校小學生面臨的升學壓力更大,更易產(chǎn)生自卑心理,從而引發(fā)其他心理問題。為此,學校管理工作者、衛(wèi)生工作者、教師和家長更應關注普通學校小學生的心理健康教育,以增強小學生的自信心,提高其自我心理調(diào)節(jié)能力。

      3.2 不同年級小學生心理健康狀況分析

      五年級學生檢出率最高,六年級學生最低。值得注意的是,不同年級小學生存在的主要心理問題不同,四年級學生主要以對人焦慮、沖動傾向、身體癥狀為主;五年級學生主要以沖動傾向、對人焦慮、恐怖傾向為主;六年級學生則以沖動傾向、身體癥狀和恐怖傾向為主。因此,在解決突出心理問題時,對不同年級小學生的側重點不同,在進行群體心理健康教育和心理輔導時,應制定有針對性的措施,做到有的放矢,使小學生心理健康水平不斷提高。

      3.3 不同性別小學生心理健康狀況分析

      各種心理問題檢出率除恐怖傾向女生高于男生,有顯著性差異外,男女生基本一致(P>0.05),說明男女生承受的社會心理壓力一致。因而在小學階段,對男女生的心理健康教育具有一致性。

      [1]石國興,郭雪梅.579名農(nóng)村中小學生心理健康問題的研究[J].中國心理衛(wèi)生雜志,1994,8(6):263.

      [2]張曉泳.中小學生心理健康狀況及其差異的調(diào)查思考[J].四川心理科學,1998,69(1):24.

      B844

      B

      1671-1246(2010)09-0112-02

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