重慶市農(nóng)村青少年心理健康狀況調(diào)查研究

陳永進(jìn)盧康健 巫田森 董美麗 程 魏

重慶市農(nóng)村青少年心理健康狀況調(diào)查研究

陳永進(jìn)①盧康健 巫田森 董美麗 程 魏

目的 了解重慶農(nóng)村青少年心理健康狀況。方法 采用癥狀自評(píng)量表(SCL-90),以性別、年級(jí)、是否是獨(dú)生子女等為變量,對(duì)重慶市585名農(nóng)村青少年心理健康水平進(jìn)行調(diào)查與分析。結(jié)果 ①重慶市青少年多個(gè)因子分均高于全國(guó)常模(t=19. 51,P＜0.01);②男生心理健康水平高于女生(t=3.02,P＜0.01);③獨(dú)生子女青少年的心理健康水平總體上比非獨(dú)生子女青少年的心理健康水平低(t=0.63,P＞0.05);④隨著年級(jí)的增高重慶市農(nóng)村青少年的心理健康水平呈升高趨勢(shì),但是初中生與高中生心理健康問(wèn)題差異不大(F=4.84,P＜0.01)。結(jié)論 重慶市農(nóng)村青少年的心理健康問(wèn)題不容樂(lè)觀,農(nóng)村青少年需要得到社會(huì)、家庭、學(xué)校的特別關(guān)注,尤其對(duì)于其中心理問(wèn)題特別嚴(yán)重的青少年要采取必要的干預(yù)措施。

心理學(xué);農(nóng)村青少年;心理健康;癥狀自評(píng)量表

青少年正處于人生發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),心理發(fā)展的矛盾性、思維發(fā)展的不成熟,以及自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的變化,因此青少年容易出現(xiàn)一些心理健康問(wèn)題[1]。此時(shí)他們的心理防御能力很差,再加上農(nóng)村環(huán)境的特殊性與復(fù)雜性,農(nóng)村青少年更容易走向極端[2-3]。根據(jù)衛(wèi)生部等17個(gè)部門(mén)近日頒發(fā)的《全國(guó)精神衛(wèi)生工作體系發(fā)展指導(dǎo)綱要(2008～2015年)》相關(guān)規(guī)定,到2010年,開(kāi)展心理健康教育的學(xué)校,城市要達(dá)到80%,農(nóng)村達(dá)到50%。在這種情況下,深入調(diào)查研究農(nóng)村青少年的心理健康問(wèn)題及其對(duì)策研究是十分必要的。

大量有關(guān)城市和農(nóng)村青少年心理健康狀況的比較研究都發(fā)現(xiàn),農(nóng)村青少年心理健康問(wèn)題較之城市青少年心理健康問(wèn)題更突出[4-7]。農(nóng)村青少年的心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作基本為零,從教師到學(xué)生對(duì)心理健康教育的意識(shí)都很淡薄,缺乏合適的心理教育教材和合格的心理教育師資。而幾乎所有的研究只是對(duì)如何解決心理健康問(wèn)題提出了一系列的理論構(gòu)想,具體實(shí)施階段還是空白。同時(shí),從整體的角度探討重慶農(nóng)村青少年心理健康問(wèn)題與對(duì)策研究至今還沒(méi)有。

本研究通過(guò)對(duì)農(nóng)村青少年心理健康狀況的調(diào)查,旨在對(duì)不同年齡段、不同地區(qū)、不同家庭、不同性別、不同學(xué)業(yè)成績(jī)的青少年心理健康水平進(jìn)行綜合探討,以實(shí)證結(jié)果論證11～18歲重慶市農(nóng)村青少年的心理健康問(wèn)題與其他環(huán)境變量之間的關(guān)系,探討現(xiàn)實(shí)可行的解決農(nóng)村青少年心理健康問(wèn)題的措施,以改進(jìn)目前的農(nóng)村青少年心理健康問(wèn)題的現(xiàn)狀。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 從重慶地區(qū)6所學(xué)校(巴山中學(xué)、榮昌縣雙河鎮(zhèn)中心小學(xué)、雙河中學(xué)、榮昌職業(yè)教育中心、沙坪壩職業(yè)教育中心、綦江古南中學(xué))隨機(jī)抽取各年級(jí)學(xué)生為被試。共發(fā)放問(wèn)卷700份,收回有效問(wèn)卷585份。其中男生332人,女生253人;獨(dú)生子女346人,非獨(dú)生子女239人;小學(xué)生50人,初中生377人,高中生158人;學(xué)業(yè)成績(jī)處于班級(jí)前1/3的青少年201人,學(xué)業(yè)成績(jī)處于班級(jí)中間的青少年288人,學(xué)業(yè)成績(jī)處于班級(jí)后1/3的青少年96人。年齡14.25±1.68歲。

1.2 工具和方法 ①癥狀自評(píng)量表(SCL-90)[8],包括90項(xiàng)條目,10個(gè)因子:軀體化、強(qiáng)迫、人際敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性以及其他,分為5級(jí)評(píng)分(1～5)。以因子分和總分進(jìn)行分析;②一般資料調(diào)查表,包括被試的年齡、性別、年級(jí)、家庭所在地、是否獨(dú)生子女、父母文化程度等。

1.3 統(tǒng)計(jì)分析 調(diào)查采用統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ),當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷,當(dāng)場(chǎng)收回。全部數(shù)據(jù)用SPSS 13.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié) 果

2.1 重慶市青少年SCL-90測(cè)試結(jié)果與全國(guó)常模比較 重慶市青少年的陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)明顯高于全國(guó)常模[9](P＜0.01),除了偏執(zhí)因子分低于全國(guó)常模,其余因子分均高于全國(guó)常模,其中強(qiáng)迫、抑郁、焦慮和精神病性4項(xiàng)因子分具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.01),見(jiàn)表1。

表1 重慶市青少年SCL-90各因子分與全國(guó)常模的結(jié)果比較(±s)

表1 重慶市青少年SCL-90各因子分與全國(guó)常模的結(jié)果比較(±s)

注:＊P＜0.05,＊＊P＜0.01,下同

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2.2 不同性別青少年之間各因子分的比較 在陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)和恐怖因子分男生顯著低于女生(P＜0.01),見(jiàn)表2。

表2 重慶市青少年SCL-90各因子分的性別差異比較(±s)

表2 重慶市青少年SCL-90各因子分的性別差異比較(±s)

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2.3 獨(dú)生子女青少年與非獨(dú)生子女青少年之間SCL-90各因子比較 獨(dú)生子女青少年的心理健康水平總體上比非獨(dú)生子女青少年的心理健康水平低,但是在各因子分上不具有顯著性差異,見(jiàn)表3。

表3 重慶市農(nóng)村青少年SCL-90各因子分的獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女差異比較(±s)

表3 重慶市農(nóng)村青少年SCL-90各因子分的獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女差異比較(±s)

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表4 重慶市青少年SCL-90各因子分的年級(jí)差異比較(±s)

表4 重慶市青少年SCL-90各因子分的年級(jí)差異比較(±s)

注:與高中組比較,△P＜0.05,△△P＜0.01;與初中組比較,○P＜0.05,○○P＜0.01。

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2.4 不同年級(jí)青少年之間各因子分的比較 初中生各因子分均高于小學(xué)生,而且在陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)、強(qiáng)迫、人際敏感、抑郁因子上都存在顯著差異(P＜0.05或P＜0.01);初中生除了在敵對(duì)因子分上顯著高于高中生(P＜0.05),而在其他因子上沒(méi)顯著性差異;小學(xué)生在陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)、強(qiáng)迫、抑郁因子分上都顯著低于高中生(P＜0.05或P＜0.01),見(jiàn)表4。

2.5 不同學(xué)業(yè)成績(jī)青少年之間各因子分的比較 學(xué)業(yè)成績(jī)處于班級(jí)后1/3的青少年除了在焦慮、敵對(duì)因子分上顯著高于學(xué)業(yè)成績(jī)處于班級(jí)中間的青少年(P＜0.05),而在其他因子上沒(méi)顯著性差異;學(xué)業(yè)成績(jī)處于班級(jí)后1/3的青少年除了在敵對(duì)因子分上顯著高于學(xué)業(yè)成績(jī)處于班級(jí)前1/3的青少年(P＜0.05),而在其他因子上沒(méi)顯著性差異;學(xué)業(yè)成績(jī)處于班級(jí)前1/3的青少年與學(xué)業(yè)成績(jī)處于班級(jí)中間的青少年在各個(gè)因子分上均無(wú)顯著性差異,見(jiàn)表5。

表5 重慶市青少年SCL-90各因子分的學(xué)業(yè)成績(jī)差異比較(±s)

表5 重慶市青少年SCL-90各因子分的學(xué)業(yè)成績(jī)差異比較(±s)

注:與后1/3組比較,△P＜0.05,△△P＜0.01;與中間組比較,○P＜0.05,○○P＜0.01

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3 討 論

這次調(diào)查結(jié)果顯示,重慶市農(nóng)村青少年的陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)明顯高于全國(guó)常模,除了偏執(zhí)因子分低于全國(guó)常模,其余因子分均高于全國(guó)常模,其中強(qiáng)迫、抑郁、焦慮和精神病4項(xiàng)因子分具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。這說(shuō)明重慶市農(nóng)村青少年有更多的心理癥狀,存在一定程度的心理健康問(wèn)題。這主要是由于:首先重慶市存在廣大的農(nóng)村地區(qū),通過(guò)本課題組的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),在農(nóng)村特有的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、文化、心理健康服務(wù)水平、心理健康教育條件等因素的影響下,重慶市農(nóng)村青少年比重慶城市青少年存在更嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題;另外由于對(duì)農(nóng)村青少年心理健康問(wèn)題重視程度不夠,對(duì)心理健康教育缺乏相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)與政策支持,不利于心理健康教育的推廣。

此次調(diào)查中,初中生各因子分均高于小學(xué)生,而且在陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)、軀體化、強(qiáng)迫、抑郁因子上都存在顯著差異;初中生除了在敵對(duì)因子分上顯著高于高中生,而在其他因子上沒(méi)顯著性差異;小學(xué)生在陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)、強(qiáng)迫、抑郁因子分上都顯著低于高中生。這說(shuō)明,在心理問(wèn)題上,隨著年級(jí)的增高重慶市農(nóng)村青少年的心理健康水平呈升高趨勢(shì),但是初中生與高中生心理健康問(wèn)題差異不大。農(nóng)村的家庭教育非常特殊,從我們的調(diào)查和訪談中發(fā)現(xiàn),農(nóng)村家長(zhǎng)的文化素質(zhì)普遍較低,尤其缺乏心理健康教育方面的知識(shí),親子關(guān)系比較差,與孩子的溝通較少等問(wèn)題,造成農(nóng)村的家庭教育水平很低,而青少年在小學(xué)階段與父母接觸的時(shí)間明顯長(zhǎng)于初中和高中階段,小學(xué)生的心理健康的水平較低,就是與不良的家庭教育有關(guān)[10-11]。并且隨著青少年年齡的增長(zhǎng),農(nóng)村青少年心理發(fā)育越來(lái)越完善,自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),人格越來(lái)越健全,從而自我調(diào)節(jié)能力越來(lái)越強(qiáng),所以心理健康水平也就越來(lái)越高。另外在初中和高中階段,青少年普遍進(jìn)入青春期,其交往的需要很強(qiáng),而且與同伴、老師的交往增多,在出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí),可以得到同伴和老師的幫助而得到有效解決[12]。

心理健康水平與學(xué)業(yè)成績(jī)可以相互影響,不良的學(xué)業(yè)成績(jī)將可能對(duì)個(gè)體產(chǎn)生壓力而損害心理健康,學(xué)業(yè)成績(jī)通過(guò)影響教師接納、同伴接納間接影響青少年心理健康狀況,這已經(jīng)被許多研究所證實(shí)[13-15]。本研究也發(fā)現(xiàn),學(xué)業(yè)成績(jī)處于班級(jí)后1/3的青少年除了在焦慮、敵對(duì)因子分上顯著高于學(xué)業(yè)成績(jī)處于班級(jí)中間的青少年,而學(xué)業(yè)成績(jī)處于班級(jí)后1/3的青少年除了在敵對(duì)因子分上顯著高于學(xué)業(yè)成績(jī)處于班級(jí)前1/3的青少年。

從結(jié)果中發(fā)現(xiàn),男生除軀體化和強(qiáng)迫因子外其他各因子分均低于女生,但是只有在陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)上男生顯著低于女生。說(shuō)明在重慶市農(nóng)村青少年中,女生的心理健康問(wèn)題比男生更嚴(yán)重,提示我們要特別注意女生的心理健康教育問(wèn)題。另外調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),獨(dú)生子女青少年的心理健康水平總體上比非獨(dú)生子女青少年的身體健康水平低,但是在各因子分上不具有顯著性差異?，F(xiàn)在獨(dú)生子女的比例逐年上升,如何做好獨(dú)生子女心理健康教育已成為社會(huì)需要引起重視的問(wèn)題。

總之,通過(guò)本次調(diào)查發(fā)現(xiàn),重慶市農(nóng)村青少年的心理健康問(wèn)題不容樂(lè)觀,農(nóng)村青少年需要得到社會(huì)、家庭、學(xué)校的特別關(guān)注,尤其對(duì)于其中心理問(wèn)題特別嚴(yán)重的青少年要采取必要的干預(yù)措施,減少突發(fā)危機(jī)事件的發(fā)生,幫助農(nóng)村青少年能夠健康成長(zhǎng),同時(shí)也為構(gòu)建和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

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Study on M ental Health Level of Rural Adolescent in Chongqing.

Chen Yong jin,L u K ang jian,W u T iansen,et al.College of T rade and PublicA dm inistration,Chongqing U niversity,Chongqing400044,P.R.China

Objective To study rural adolescent’smental health level in Chongqing.M ethods A totalof 585 rural adolescent’s mental health condition were assessed by SCL-90.Results ①The rural adolescent got significantly higher scores in several SCL -90 factors than the norm s(t=19.51,P＜0.01);②Boys got significantly higher scores than girls in mental health level(t=3. 02,P＜0.01);③The mental health level of single children in generalwas lower than that of non-single children(t=0.63,P＞0. 05);④Themental health levelof rural adolescent had obvious age traits(F=4.84,P＜0.01).Conclusion Themental health level of rural adolescent in Chongqing is not opt im istic,it needs special attention of society,fam ilies,schools,especially some rural adolescent who have serious problem need psychological intervention.

Psychology;Rural adolescent;M ental health;SCL-90

2009-12-10)

① 中國(guó).重慶大學(xué)貿(mào)易與行政學(xué)院 400044 E-mail:88668692@163.com