現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)

韋寧彬

韓山師范學(xué)院 廣東潮州 521041

現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)

韋寧彬

韓山師范學(xué)院 廣東潮州 521041

介紹了現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)。對現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的指導(dǎo)思想、設(shè)計思路進(jìn)行了闡述，并就該網(wǎng)絡(luò)課程的整體結(jié)構(gòu)、主要功能模塊等進(jìn)行了相應(yīng)的分析說明，同時對一些重要的功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)闡述，這為其他學(xué)校開發(fā)現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程提供了參考。

現(xiàn)代教育技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)課程；自主學(xué)習(xí)

現(xiàn)代教育技術(shù)是師范類院校一門十分重要的公共基礎(chǔ)課。該公共課開設(shè)的目的是幫助師范生快速、全面地獲得有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和基本技能。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，師范生應(yīng)該具備一定的現(xiàn)代教育技術(shù)技能，這樣才能在走出校門后從容地應(yīng)對日益“信息化”的學(xué)校教育工作。

現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程基于現(xiàn)代教育技術(shù)公共課程，通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)該課程的教學(xué)內(nèi)容及實施教學(xué)活動。在現(xiàn)代教育技術(shù)課程的教學(xué)實踐中，主要是以教師講授為主，學(xué)生被動地接受，課后輔導(dǎo)很少，因此教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握也只限于在課堂上。但是由于現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)龐雜，很多內(nèi)容在課堂上無法完全講授，而且由于不同專業(yè)的學(xué)生需要掌握的教育技術(shù)技能也不盡相同，因此有必要有相應(yīng)的課程資源來支撐這一課程的教學(xué)，供不同的學(xué)生進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)。通過開發(fā)現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程，能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)資源、評價系統(tǒng)及交流平臺等工具，指導(dǎo)學(xué)生自主、自由地學(xué)習(xí)，能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

一、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的指導(dǎo)思想

現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的指導(dǎo)思想是學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，借助網(wǎng)絡(luò)課程提供的教學(xué)資源，通過自身的學(xué)習(xí)和與其他學(xué)習(xí)者或幫助者的協(xié)作努力，完成對新知識的學(xué)習(xí)。即網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站在個體的學(xué)習(xí)過程中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與處理和反思個體相關(guān)內(nèi)容的能動環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過開發(fā)現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程，建立一個自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生利用本學(xué)習(xí)網(wǎng)站的多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對新知識意義的建構(gòu)。

二、網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站的實現(xiàn)

1.設(shè)計思路

現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的出發(fā)點是要建立一個自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生利用本學(xué)習(xí)網(wǎng)站的多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對新知識意義的建構(gòu)。因此注重學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)資源環(huán)境和學(xué)習(xí)評價方面的建設(shè)。再加上現(xiàn)代教育技術(shù)課程部分內(nèi)容的實踐性，還應(yīng)該有專門的實踐教學(xué)內(nèi)容供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.網(wǎng)站的整體設(shè)計結(jié)構(gòu)

根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站的主要內(nèi)容包括數(shù)字化資源學(xué)習(xí)、技能實踐教學(xué)、教學(xué)資源庫、評價和互動交流等模塊。整個網(wǎng)站的整體結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1 網(wǎng)站整體設(shè)計結(jié)構(gòu)圖

3.主要功能模塊設(shè)計

(1)數(shù)字化資源學(xué)習(xí)

數(shù)字化資源學(xué)習(xí)模塊主要提供現(xiàn)代教育技術(shù)課程相關(guān)的各數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，同時提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。劃分為以下幾個子模塊：

①課程介紹模塊，包括課程簡介、課程大綱、課程目的、課程特點、學(xué)習(xí)指南以及參考書目等方面的內(nèi)容，主要是作為對整個課程總體的介紹。這些欄目的設(shè)置主要是讓學(xué)生了解現(xiàn)代教育技術(shù)的一些信息，以及本課程的教學(xué)計劃，做好自己學(xué)習(xí)計劃的安排。課程介紹界面如圖2所示。

②在線學(xué)習(xí)模塊，作為整個課程的重點內(nèi)容，主要包括本章介紹、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動、擴展資源、重要概念等內(nèi)容。是學(xué)習(xí)者對課程各章節(jié)基礎(chǔ)知識點學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。整個環(huán)節(jié)構(gòu)成一個完成的學(xué)習(xí)策略，學(xué)生通過學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)概念等能快速地掌握相應(yīng)章節(jié)的內(nèi)容。在線學(xué)習(xí)界面如圖3所示。

圖2 課程介紹界面圖

圖3 在線學(xué)習(xí)界面圖

(2)技能實踐教學(xué)

現(xiàn)代教育技術(shù)公共課除了理論性強外，還涉及一系列教學(xué)技能實踐，如常規(guī)媒體操作、數(shù)碼相機使用、多媒體課件制作等實踐操作。實踐教學(xué)模板列出了各實踐教學(xué)模塊內(nèi)容，同時每一個實踐教學(xué)模塊就實驗?zāi)康?、?xùn)練器材、訓(xùn)練步驟、實驗資源和自我評價等給出了明確的實驗導(dǎo)航說明。數(shù)碼相機技能訓(xùn)練界面如圖4所示。

圖4 數(shù)碼相機技能訓(xùn)練界面圖

(3)教學(xué)資源庫

教學(xué)資源庫由課程學(xué)習(xí)資源和學(xué)生作品展示兩部分組成。其中學(xué)習(xí)資源主要提供豐富、動態(tài)的學(xué)習(xí)資源，包括教學(xué)課件、電子教案、課堂實錄、教學(xué)視頻、教學(xué)動畫等（如圖5所示）；而學(xué)生作品展示主要提供學(xué)生的各類優(yōu)秀作品，供學(xué)生參考借鑒（如圖6所示）。豐富的學(xué)習(xí)資源是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的一個重要保障，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)了一個有意義的學(xué)習(xí)情景。為了實現(xiàn)資源的先進(jìn)性，提供了資源的更新功能，由教師控制，同時也保障了資源的有效性。

圖5 課程學(xué)習(xí)資源界面圖

圖6 學(xué)生作品展示界面圖

(4)評價和互動交流

評價和互動交流模塊有在線作業(yè)、在線考試和在線交流3個部分組成。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時，缺少面對面的交流，需要有相應(yīng)的措施保證其學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此可以通過在線作業(yè)和在線考試進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的評價檢查，同時通過在線交流進(jìn)行師生間的協(xié)作學(xué)習(xí)，以發(fā)揮在線學(xué)習(xí)的最優(yōu)化效果。圖7、圖8分別為在線作業(yè)界面和在線交流界面。

圖7 在線作業(yè)界面圖

圖8 在線交流界面圖

三、結(jié)束語

現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā),主要從現(xiàn)代教育技術(shù)課程本身特點出發(fā),結(jié)合實用性的原則,力求開發(fā)出符合自主探究學(xué)習(xí)需要的在線學(xué)習(xí)環(huán)境,讓師范類學(xué)生更好地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)技能，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要?，F(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)完畢后,需要投入到具體的教學(xué)實踐中去進(jìn)行檢驗其實際效用。

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The development of modern educational technology network-course

Wei Ningbin
Hanshan teachers’ college, Chaozhou, 521041, China

This paper is mainly about the design and development of moden eduacational technology networkcourse. This paper illustrates the instructional principles and ideas, then talks about the framework, main parts of this website in detail. There is something useful for the same type network-course development.

modern educational technology; network-course; self-study

2010-03-29

韋寧彬，講師。