《藥品說明書和標(biāo)簽管理規(guī)定》教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)案例

施天慧

南通體臣衛(wèi)生學(xué)校教科室 226007

《藥品說明書和標(biāo)簽管理規(guī)定》教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)案例

施天慧

南通體臣衛(wèi)生學(xué)校教科室 226007

針對五年制高職藥學(xué)人才培養(yǎng)要求，結(jié)合課程改革，采用項(xiàng)目式教學(xué)，對藥學(xué)專業(yè)必修課《藥事管理與法規(guī)》進(jìn)行項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)，探索新的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程，采用多種教學(xué)手段，評價教學(xué)效果，從而提高學(xué)生認(rèn)知能力和自主學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

高職藥學(xué)；職業(yè)教育；藥事管理與法規(guī)；項(xiàng)目教學(xué)

項(xiàng)目教學(xué)法是指將傳統(tǒng)的學(xué)科體系中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個教學(xué)項(xiàng)目，圍繞著項(xiàng)目組織和開展教學(xué)，使學(xué)生直接參與項(xiàng)目全過程的一種教學(xué)方法?！端幨鹿芾砼c法規(guī)》的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是我國藥品管理的各項(xiàng)法律、法規(guī)，是一門具有較強(qiáng)應(yīng)用性的課程，因此采用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)對于學(xué)生掌握枯燥的法律規(guī)章條文，并靈活地運(yùn)用到就職后的藥學(xué)工作中起到了很好的作用?，F(xiàn)就《藥事管理與法規(guī)》中的《藥品說明書和標(biāo)簽管理規(guī)定》這一章節(jié)作一個項(xiàng)目教學(xué)案例的設(shè)計(jì)探討。

1.項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容

1.1 項(xiàng)目名稱

《藥品說明書和標(biāo)簽管理規(guī)定》的學(xué)習(xí)及應(yīng)用。根據(jù)《藥品說明書和標(biāo)簽管理規(guī)定》內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藥品說明書和標(biāo)簽的設(shè)計(jì)和編寫，并對編寫設(shè)計(jì)成果進(jìn)行點(diǎn)評打分。

1.2 教學(xué)時間

4 課時。

2.教學(xué)項(xiàng)目背景

2.1 課程目標(biāo)及其功能定位

《藥事管理與法規(guī)》是五年制高職藥學(xué)類專業(yè)的主干專業(yè)課程之一，它是藥學(xué)科學(xué)的分支學(xué)科，是藥學(xué)與社會學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)及行為科學(xué)相互交叉、滲透形成的邊緣學(xué)科，是藥學(xué)科學(xué)與藥學(xué)實(shí)踐的重要組成部分，是藥學(xué)學(xué)生必修專業(yè)課程，是國家執(zhí)業(yè)藥師考試的主要課目。

《藥事管理與法規(guī)》運(yùn)用社會科學(xué)的原理和方法研究現(xiàn)代藥學(xué)事業(yè)各部分活動及其管理的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)，通過對其學(xué)習(xí)使學(xué)生了解藥事活動的主要環(huán)節(jié)及其基本規(guī)律，掌握藥事管理的基本內(nèi)容和基本方法，掌握我國藥品管理的法律，法規(guī)，熟悉藥品管理的體制及機(jī)構(gòu)，具備藥品研制、生產(chǎn)、經(jīng)營、使用等環(huán)節(jié)管理和監(jiān)督的能力。

教學(xué)任務(wù)是通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解藥事活動的主要環(huán)節(jié)及其基本規(guī)律，掌握藥事管理的基本內(nèi)容和基本方法；掌握我國藥品管理的法律、法規(guī)，熟悉藥品管理的體制及組織機(jī)構(gòu)；具備藥品研制、生產(chǎn)、經(jīng)營、使用等環(huán)節(jié)管理和監(jiān)督的能力；培養(yǎng)加強(qiáng)藥品監(jiān)督管理，確保人民用藥安全的意識，能運(yùn)用藥事管理的理論知識和知識指導(dǎo)實(shí)踐工作，分析解決實(shí)際問題，同時為執(zhí)業(yè)藥師考試奠定良好的基礎(chǔ)。

表1 教學(xué)設(shè)計(jì)表格

本次授課內(nèi)容是《藥品說明書和標(biāo)簽管理規(guī)定》，該法規(guī)是為了規(guī)范藥品市場，消滅不正當(dāng)競爭，促進(jìn)合理用藥，保障醫(yī)療安全，根據(jù)相關(guān)法律、法規(guī)制定的，貼近我們專業(yè)人才培養(yǎng)需要，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確選擇和使用藥品的重要內(nèi)容。

2.2 學(xué)生能力基礎(chǔ)分析

本課程授課對象是五年制藥學(xué)高職四年級學(xué)生，已具備相當(dāng)?shù)乃帉W(xué)專業(yè)知識，包括藥劑學(xué)知識、藥理學(xué)知識、藥物化學(xué)知識、中藥學(xué)知識等，這對于本項(xiàng)目的教學(xué)開展具有非常重要的意義。

3.教學(xué)目標(biāo)

3.1 知識目標(biāo)

掌握《藥品說明書和標(biāo)簽管理規(guī)定》的主要內(nèi)容。

3.2 能力目標(biāo)

通過標(biāo)簽設(shè)計(jì)及藥品說明書編寫，培養(yǎng)學(xué)生的藥學(xué)調(diào)劑基本功，使學(xué)生學(xué)會識別正確的藥品標(biāo)簽及藥品包裝盒的印刷內(nèi)容，會閱讀藥品說明書，能鑒別假冒偽劣藥品，通過與顧客對話，對一些常見的簡單病癥作出正確診斷，并推薦對證的藥品，進(jìn)行正確的用藥指導(dǎo)。

3.3 情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，具備誠實(shí)、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，樹立全心全意為病人服務(wù)的意識，想病人所想，急病人所急。

4.教學(xué)設(shè)計(jì)思路

具體設(shè)計(jì)思路見表1。

表2 項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施過程

5.教學(xué)資源準(zhǔn)備：

5.1 時間資源

此章內(nèi)容為4課時，相關(guān)準(zhǔn)備工作由學(xué)生在課前利用課余時間完成。

表3 評分表格

5.2 場地資源

在本校藥品商務(wù)會談室進(jìn)行。

5.3 材料資源

5.3.1 設(shè)計(jì)對象：由學(xué)生整理各種待設(shè)計(jì)的藥品對象，為使學(xué)生全面掌握各種藥品的標(biāo)簽及說明書特點(diǎn)，所選對象應(yīng)包括化藥、中成藥、生化藥品，并分為處方藥和非處方藥兩大類，劑型應(yīng)覆蓋片劑、膠囊劑、針劑、軟膏劑、滴眼劑、顆粒劑等常用制劑類型。

5.3.2 制作材料準(zhǔn)備：白色硬卡紙、其他紙張、直尺、裁紙刀、剪刀、水筆、彩筆、膠水、電腦、彩色打印機(jī)等。

5.4 信息資源

學(xué)生在進(jìn)行此次項(xiàng)目前，應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，對《藥品說明書和標(biāo)簽管理規(guī)定》、《藥品說明書規(guī)范細(xì)則》進(jìn)行全面預(yù)習(xí)，并仔細(xì)閱讀審清藥品說明書格式。

6.項(xiàng)目實(shí)施過程

教師創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù)，告知各項(xiàng)要求及時間規(guī)定，具體實(shí)施過程詳見表2。

7.教學(xué)評價設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)以下評分表3，對每個學(xué)生進(jìn)行此次項(xiàng)目教學(xué)的學(xué)習(xí)效果的評定。

8.實(shí)施總結(jié)

在按照此教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，比之滿堂灌式的教師充當(dāng)主角的講授知識過程，學(xué)生更享受以自身為主，自主設(shè)計(jì)編寫藥品標(biāo)簽和說明書的過程。學(xué)生積極快樂地投入到本章的學(xué)習(xí)中去，且在為完成目標(biāo)的具體實(shí)施過程中學(xué)到了各種各樣的本領(lǐng)。這既鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能，又訓(xùn)練了學(xué)生的思考、動手及交流、展示、協(xié)作能力。課后學(xué)生都表示在完成任務(wù)的過程中學(xué)到了很多，對于《藥品說明書和標(biāo)簽管理規(guī)定》的各項(xiàng)條文有了具體的印象，記憶更加深刻。本章進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)對于培養(yǎng)高技能實(shí)踐型的高職藥學(xué)人才具有切實(shí)可行的積極意義。

10.3969/j.issn.1001-8972.2010.21.127

施天慧（1980-），女，江蘇南通人，碩士，南通體臣衛(wèi)生學(xué)校助理講師，研究方向?yàn)楦呗毸帉W(xué)教育。