對(duì)提高英語課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)感想

馮少娟

摘要:在英語課堂教學(xué)中,我們應(yīng)建立融洽的師生關(guān)系, 創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氣氛,突出重點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn),從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,提高自身素質(zhì),保證學(xué)生有效的知識(shí)掌握,來提高英語課堂教學(xué)的有效性,從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的全面提高。

關(guān)鍵詞:英語課 課堂教學(xué) 有效性

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的誕生,中學(xué)英語教學(xué)改革進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。課改的實(shí)質(zhì),從某種程度上講,是一次學(xué)習(xí)方式的變革。強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,呼喚提高課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)的有效性。下面談?wù)勎业恼n堂感受:

一、融洽的師生關(guān)系,是提高課堂有效性教學(xué)的基礎(chǔ)。

教與學(xué)是相對(duì)的,建立和諧師生關(guān)系,對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)重要。初中生的“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)你有好感,他們就對(duì)你的課感興趣并分外重視。所以,我們要深入了解學(xué)生的興趣,愛好,喜怒等情緒的變化,處處關(guān)心學(xué)生。不僅當(dāng)師長,更當(dāng)密友。當(dāng)然,適當(dāng)?shù)呐u(píng)和表揚(yáng)是出于同一個(gè)目的愛護(hù)他們,不能聽之任之。只有這樣,師生才能感情融洽,學(xué)生才能興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí),從而創(chuàng)建出有效的學(xué)習(xí)氛圍,讓教學(xué)活動(dòng)良好地開展。

二、重教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生課堂參與實(shí)效性,是課堂有效性教學(xué)的關(guān)鍵。

英語教學(xué)是一個(gè)由主體、客體和環(huán)境有機(jī)組成的。當(dāng)中,作為主體的學(xué)生應(yīng)該是一切活動(dòng)的中心。學(xué)生在課堂上的參與情況會(huì)對(duì)英語課堂的學(xué)習(xí)效率、教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響。所以設(shè)計(jì)時(shí)要注意:

1.突出目標(biāo),使課堂最優(yōu)化

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,所有教學(xué)活動(dòng)都要圍繞著教學(xué)目標(biāo)開展。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要在突出教學(xué)目標(biāo)的前提下將趣味活動(dòng)和有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,使教學(xué)效果在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最優(yōu)化。例如,在教學(xué)Go for it!7B Unit 7 Section A 1a部分的詞匯之前,我設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)唱英文歌Funny faces的環(huán)節(jié),又利用多媒體課件展現(xiàn)人物的各種面部表情。這首歌的歌詞如下:Two eyes, one nose, Two ears, one mouth. Thats his face. What a funny face! Thats her face. What a funny face! An ugly face with a big big nose. A pretty face with big blue eyes.在以上活動(dòng)中,同學(xué)們看到的是各種各樣的人物形象,聽到的是節(jié)奏輕快的樂曲和描述人物外貌的詞句。視覺和聽覺的作用使課堂教學(xué)迅速進(jìn)入本話題中心內(nèi)容,并使學(xué)生對(duì)談?wù)撊宋锏耐饷伯a(chǎn)生濃厚的興趣。

2.重視興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

興趣是最好的老師,也是學(xué)生自覺求知的內(nèi)動(dòng)力。只有感興趣的東西,學(xué)生才會(huì)集中注意力并能最佳地接受。怎樣激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?我主要從兩方面做:(1)從學(xué)生感興趣的話題入手創(chuàng)設(shè)情景。例如:在教湘教版Book I Unit 4 Topic 3 Section A 時(shí),播放視頻《動(dòng)物世界》,利用平臺(tái)呈現(xiàn)動(dòng)物園里各種的動(dòng)物,學(xué)生邊看邊討論?？赐旰?我把學(xué)生分成兩大組進(jìn)行競賽We dont think so. 規(guī)則是一組提出We like…. Because they are….(喜歡某種動(dòng)物,給予理由)。二組提出We dont think so, we dont like…. Because they are…這樣,學(xué)生在既輕松又緊張的氛圍中掌握了課本相關(guān)的動(dòng)物名字。又如:在教湘教版Book II Unit 3 Topic 3 Section B時(shí),這課主要通過對(duì)事物的評(píng)價(jià)來學(xué)會(huì)“同意與不同意”的表達(dá)法:Yes, I think so. I agree with you (him, her). No, I dont think so. I dont agree with you(him, her).我是這樣設(shè)計(jì)的:首先,讓一位學(xué)生到講臺(tái)旁,讓他的好友來評(píng)價(jià)他,老師在一旁時(shí)時(shí)表示同意“Yes, I think so. I agree with you(him, her).” 或問其他學(xué)生“Do you think so? Do you agree with him/her?”這種方式引入所學(xué)內(nèi)容,親切又新穎,學(xué)生的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來了。

(2)我常常引進(jìn)競爭機(jī)制,培養(yǎng)興趣。如單詞、句子、對(duì)話或短文朗讀比賽,常以計(jì)時(shí)方式進(jìn)行打擂。如:一教完當(dāng)天的對(duì)話,讓學(xué)生計(jì)時(shí),我將對(duì)話念完,并以我念的時(shí)間作為基數(shù),讓學(xué)生課后準(zhǔn)備,次日早讀時(shí)進(jìn)行比賽,快于老師所念的,加分獎(jiǎng)勵(lì)。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣,不但增強(qiáng)了記憶,還培養(yǎng)了語感,增強(qiáng)了求知欲。

總之一堂課,始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松并興趣盎然。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來自教師的主觀努力,我們要把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.尊重學(xué)生的實(shí)際水平,保證知識(shí)的有效掌握

教學(xué)活動(dòng)的最終目的是有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)過程中,應(yīng)尊重學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平,對(duì)教學(xué)進(jìn)度、難度進(jìn)行控制,設(shè)計(jì)難度適中的活動(dòng),并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略才能保證學(xué)生掌握知識(shí)的有效性。如:在教JEFC Book Ⅱ Lesson 73的對(duì)話時(shí)出現(xiàn)了“Weve never been there before.”這個(gè)句子,根據(jù)要求是理解這個(gè)語言點(diǎn),不要求掌握。但我認(rèn)為have been to和 have gone to 的區(qū)別是以后學(xué)習(xí)的重點(diǎn),所以我適當(dāng)補(bǔ)充了have been to和 have gone to 的區(qū)別。按照原教學(xué)設(shè)計(jì),講解完兩個(gè)詞組的區(qū)別之后,用一些例句進(jìn)行操練,然后有對(duì)話的操練和鞏固。但是學(xué)生一臉疑惑, been是什么呢?gone又是什么呢?面對(duì)他們的迷惑,我馬上改變了教學(xué)計(jì)劃,簡略地講解了現(xiàn)在完成時(shí),讓他們感知?jiǎng)釉~還有一種形式:過去分詞。學(xué)生似懂非懂,我趁熱打鐵,通過練習(xí)進(jìn)行更深入的講解。同時(shí),在一些練習(xí)中,刻意滲透現(xiàn)在完成時(shí),逐漸地,學(xué)生懂了。雖然這堂課我沒有完成我的教學(xué)任務(wù),但對(duì)學(xué)生,他們卻收獲了許多,我沒有讓他們帶著疑惑走出教室。

三、努力提高綜合素質(zhì),是課堂教學(xué)有效性的重要保障。

教師的綜合素質(zhì)對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,提高學(xué)生參與的實(shí)效性至關(guān)重要。教師良好的道德素養(yǎng)是教書育人的前提;良好的心理素質(zhì)能為和諧的課堂氛圍創(chuàng)設(shè)提供必要的保證,而良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)及創(chuàng)新能力可使學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)得到培養(yǎng)和提高,這正是有效性課堂教學(xué)的目標(biāo)。所以我們要有終生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新觀念,勤學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),樂意和學(xué)生合作交流,把英語課堂變成與學(xué)生交流知識(shí)及情感的陣地。

有效的課堂教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)他們的認(rèn)知欲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師要提高課堂活動(dòng)的有效性,這樣才能有序、高效地進(jìn)行,教學(xué)才能達(dá)到知識(shí)與技能、過程和方法,情感、態(tài)度與價(jià)值三維目標(biāo)的和諧和統(tǒng)一。

【參考文獻(xiàn)】

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