新教材英語課堂教學(xué)初探

尹清竹

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們,英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)的精神,培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象的能力和勇于創(chuàng)新的品格。本人在多年來的教學(xué)實(shí)踐中,以新課標(biāo)為依據(jù),進(jìn)行了大膽的探索和嘗試,取得了良好的效果,主要的做法是:

一、采用一套靈活多樣的教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的興趣,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,我采用的方法也不同,主要有“畫”、“唱”、“演”和“玩”等教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“畫”。畫對初中生來說,是一種最直觀、最有效、最容易溝通的教學(xué)手段。我們可以先畫再問學(xué)生:如:要教學(xué)“直尺”這個(gè)單詞,我就指著畫問,“Whats this?”“Its a ruler.”。指著ruler的畫反復(fù)說幾遍英文,學(xué)生一看就會明白,然后繼續(xù)教學(xué)其它單詞,再叫學(xué)生拿出自己的畫進(jìn)行pair work,這樣既學(xué)會了單詞,又操練了句型。也可以邊畫邊練,例如在教學(xué)“What does he look like?”時(shí),我采用先畫一個(gè)人頭,再畫短發(fā)或長發(fā),教學(xué)He has short/long hair.。再畫眼鏡教學(xué)He wears glasses.,繼續(xù)畫胡須教學(xué)He has a beard.。然后畫身材教學(xué)He is medium build/thin.和 He is tall/short.。

“唱”。English songs 不僅能熱身,還能活躍課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生興趣。在每學(xué)完相關(guān)內(nèi)容時(shí),我就教學(xué)生唱一首English song。如教完問候語時(shí),我就教學(xué)生唱“Hello!How are you!”邊做動作邊唱,還教了“How is the weather?”“Where is the lion from?”等,這樣學(xué)生在享受美的同時(shí),又鞏固了自己所學(xué)的詞匯和句型,還有利于學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展。

“演”。在導(dǎo)入新課時(shí),我常用表演手段來教學(xué)一些實(shí)義動詞,自己或叫學(xué)生邊做動作邊板書單詞或短語。例如:Im having dinner. Im swimming. He is cleaning the classroom. She is reading a book.這樣既能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能讓他們熟練地掌握課文句型,增強(qiáng)運(yùn)用能力,還能提高口語表達(dá)水平。

“玩”。將學(xué)生喜歡的游戲帶入課堂教學(xué)中,這樣不僅可以進(jìn)行知識的傳授,還可以增進(jìn)師生之間感情的交流。例如在教學(xué)“Which animal do you like?”時(shí),先拿自己做好的頭飾panda igerlionelephantkoalagiraffedolphin,叫不同的學(xué)生戴上,然后提問題讓學(xué)生回答,還可以叫戴好了elephant的頭飾做友好的動作,繼續(xù)問“Do you like elephants?”學(xué)生答“YesNo.”,再問“Why?”,“Because they are very friendly!”……這樣學(xué)生便能在愉悅的游戲中學(xué)到知識。

二、創(chuàng)設(shè)一個(gè)逼真可行的英語氛圍

1.課堂上盡可能說英語,學(xué)生不懂的詞語用肢體語言示意,如在教學(xué)“Do you like bananas?”用笑臉、拼命吃來表示喜歡,用愁眉苦臉、摔來表示不喜歡。

2.課前三分鐘的duty report 讓學(xué)生反復(fù)使用所學(xué)過的英語知識,同時(shí)課文內(nèi)容的教學(xué)也是層層遞進(jìn)的,先是與別人打招呼,接著是自我介紹(姓名、年齡、愛好、國籍、在哪里學(xué)習(xí)等),家庭成員介紹(姓名、年齡、職業(yè)、長相、愛好等),再就是報(bào)日期、星期,敘述天氣情況,描述自己(或他人)的一天等等,這樣安排說的同學(xué)既練習(xí)了口語、又鍛煉了膽量。聽的同學(xué)既訓(xùn)練了聽力,同時(shí)還能找出自己與他人的不足。

三、營造一種和諧融洽的師生關(guān)系

著名教育家贊可夫說過“我們要努力為學(xué)生創(chuàng)造充滿無拘無束的氛圍,使學(xué)生和老師在課堂上能夠自由的呼吸,如果不能造就這樣良好的教學(xué)氛圍,那么任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用?！币虼?在課堂上我充分運(yùn)用“親其師,信其道”的心里效能,時(shí)刻把微笑帶進(jìn)課堂,把尊重和信任傳遞給學(xué)生,深入學(xué)生生活,了解學(xué)生的興趣、愛好,喜怒哀樂情緒的變化,時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、幫助學(xué)生,讓學(xué)生眼中的你不僅是一位可敬的師長,更是他們可愛可親的親密朋友。當(dāng)然這并不是說他們的缺點(diǎn)不可批評,可以聽之任之。而是讓他們感受到老師的批評和表揚(yáng)是出于同一目的——愛護(hù)他們。但是批評時(shí)不要傷害他們的自尊心,不使人格受到侮辱,讓他們從內(nèi)心感到老師的批評是誠摯的愛。這樣,也只有這樣,師生才能關(guān)系和諧、感情融洽,教學(xué)才能有序地進(jìn)行。

四、構(gòu)建一套內(nèi)外結(jié)合的活動網(wǎng)絡(luò)

大力開展課外教學(xué)活動是英語教學(xué)的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),多年來我根據(jù)不同的班級、不同的層次、不同水平、不同愛好的學(xué)生,進(jìn)行精心的組織。比如,有目的地培養(yǎng)骨干,開展英語游戲、召開演唱會、給同學(xué)過生日、舉行朗誦會、演講比賽、作文比賽、聽力比賽等等,這些活動的開展,既豐富了學(xué)生的課外生活,又鞏固了課內(nèi)所學(xué)的知識。既營造了學(xué)英語的良好氛圍,又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)英語的興趣。課內(nèi)課外相結(jié)合,相得益彰。