建筑工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

呂 璞

0 引言

隨著國家的建設(shè)和發(fā)展,城市化進(jìn)程的推進(jìn)以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與國內(nèi)房地產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,建筑人才的培養(yǎng)成為了高等院校一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略任務(wù)。然而,建筑工程是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科,建設(shè)高水平的建筑工程實(shí)驗(yàn)室不僅有利于學(xué)?？蒲?、教學(xué)的發(fā)展,而且有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力,動手能力與創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜的建筑工程進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、過程優(yōu)化以及流程管理的實(shí)際應(yīng)用能力。

目前,對于此類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),并無統(tǒng)一規(guī)定,也無專項(xiàng)研究。因此,本文將針對建筑工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)進(jìn)行全方位、多角度的詳細(xì)探討,以期能夠?qū)ふ业揭粭l建筑工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的規(guī)范化道路。

1 建筑工程實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)的目標(biāo)

學(xué)校建筑工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)對建筑工程專業(yè)自身發(fā)展以及其相關(guān)專業(yè)的科研與教學(xué)都有重要作用。應(yīng)實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):

1)增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo),通過為學(xué)生創(chuàng)造自主動手的機(jī)會,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐動手的能力。

2)形成規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的教學(xué)與科研中往往存在著輕實(shí)踐、重理論的缺陷,因此要實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)互相補(bǔ)充與相互結(jié)合的規(guī)范的發(fā)展模式。

3)培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)的師資力量。實(shí)驗(yàn)室教師是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),教師的知識結(jié)構(gòu)以及其專業(yè)知識的深度和廣度,直接影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校科研水平,對實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍的建設(shè),也是適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教育不斷創(chuàng)新與發(fā)展的需要。

4)實(shí)驗(yàn)室管理制度化。實(shí)驗(yàn)室管理制度規(guī)范化的建設(shè),既能夠滿足教師實(shí)驗(yàn)教研與學(xué)生開展實(shí)踐的需求,又保障了實(shí)踐教學(xué)模式的正常進(jìn)行,是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基礎(chǔ)。

2 建筑工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的總體思路

建筑工程實(shí)驗(yàn)作為建筑工程專業(yè)的輔助教學(xué)和建筑工程理論的延伸,應(yīng)該涵蓋建筑工程的前期、中期以及后期的各項(xiàng)實(shí)踐活動,同時涉及規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工等各類操作性的內(nèi)容;既能夠體現(xiàn)出實(shí)踐教學(xué)的全面性與實(shí)用性,又能夠?yàn)閷I(yè)本身的發(fā)展提供可靠的基礎(chǔ)與多方位的支持。

實(shí)驗(yàn)室分四個分室,每個分室內(nèi)部自成系統(tǒng),但是相互之間又可關(guān)聯(lián)共享,為相關(guān)課程提供實(shí)驗(yàn)保障。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的配備以最大化滿足實(shí)驗(yàn)過程的需要為原則,盡量保證實(shí)驗(yàn)器材能夠與實(shí)踐要求和實(shí)際工程水平同步。

3 實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)具體包括實(shí)驗(yàn)平臺建立,實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境建設(shè),實(shí)踐教學(xué)人才規(guī)模的形成與實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)4個方面:

1)實(shí)驗(yàn)平臺的建立。實(shí)驗(yàn)平臺是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重點(diǎn),通過各個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目來實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研相關(guān)的內(nèi)容。主要的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有水準(zhǔn)儀的使用;水準(zhǔn)測量;水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)和校正;水平角觀測(測回法);經(jīng)緯儀的使用;經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)和校正;豎直角觀測及豎盤指標(biāo)差的檢驗(yàn);鋼尺量距及磁方位角測定;視距測量;測繪大比例尺地形圖;土的液、塑限分析;土的壓縮性試驗(yàn);水泥密度試驗(yàn);水泥性能試驗(yàn);砂、石篩分析試驗(yàn);水泥、砂漿強(qiáng)度測定;砂漿(稠度);含水量試驗(yàn);壓縮試驗(yàn);結(jié)構(gòu)工程耐久性與正常使用期限試驗(yàn);結(jié)構(gòu)模型試驗(yàn);構(gòu)件力學(xué)性能試驗(yàn);材料力學(xué)性能試驗(yàn)。共23組實(shí)驗(yàn),能夠承擔(dān)建筑測量、建筑制圖與識圖、建筑材料、建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、巖土工程、工程地質(zhì)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、建筑施工等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究。

2)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的建設(shè)。建筑工程實(shí)驗(yàn)室所需的專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室必不可少,應(yīng)該有四個大實(shí)驗(yàn)室,分別保障測量、土工、材料、結(jié)構(gòu)四方面實(shí)驗(yàn)的獨(dú)立進(jìn)行。同時,要在各個實(shí)驗(yàn)室安裝空調(diào),在進(jìn)行部分高溫實(shí)驗(yàn)時可及時給實(shí)驗(yàn)人員降溫。電腦與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也是工程實(shí)驗(yàn)室所必備設(shè)備,滿足實(shí)驗(yàn)過程中各項(xiàng)數(shù)據(jù)與圖片的分析處理,為后期實(shí)驗(yàn)提供依據(jù),并可實(shí)現(xiàn)資料共享。投影儀等電教設(shè)備將為教師開展實(shí)驗(yàn)課程與實(shí)驗(yàn)分析提供更有效的保證,使教學(xué)與科研環(huán)境實(shí)現(xiàn)綜合性與多元化。

3)實(shí)踐教學(xué)人才規(guī)模的形成。首先要結(jié)合專業(yè)的發(fā)展和社會需求,確立各個實(shí)驗(yàn)室教師的教學(xué)與科研方向。其次通過組織教師參加講座及專項(xiàng)訓(xùn)練,使其進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí),不斷更新知識結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐教學(xué)與研發(fā)水平。最后還需建立實(shí)驗(yàn)室教師績效考評體系,定期對實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研的質(zhì)量進(jìn)行綜合評定,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室人才的不斷發(fā)展與創(chuàng)新。

4)實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)。為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的效能,實(shí)驗(yàn)室的管理制度應(yīng)該由傳統(tǒng)的定時開放或有課開放,改為全天開放。除實(shí)驗(yàn)教學(xué)時段,學(xué)生或教師都可以通過實(shí)名制使用實(shí)驗(yàn)室的各類設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐操作,為師生提供一個積極創(chuàng)新與實(shí)踐的良好條件。

4 結(jié)語

建筑工程行業(yè)的特點(diǎn)使實(shí)踐教學(xué)在建筑工程專業(yè)發(fā)展中顯示出重要的地位,實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)既能夠教育出自主動手能力強(qiáng),實(shí)踐性高的專業(yè)人才,又能夠培養(yǎng)出一批有豐厚理論知識和實(shí)踐能力的科研隊(duì)伍,使實(shí)踐與理論,教學(xué)與科研有機(jī)的結(jié)合起來,為建筑工程行業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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