“怎樣利用大學(xué)圖書館”課件的制作

□文/唐 曄

引言

“怎樣利用大學(xué)圖書館”是高校圖書館用戶教育的內(nèi)容之一，充分體現(xiàn)了高校圖書館的教育職能。大學(xué)生通過“怎樣利用大學(xué)圖書館”學(xué)習(xí)，認(rèn)識和了解圖書館的功能及圖書館文獻(xiàn)資源的類型、收藏、分布情況，盡快地學(xué)會怎樣利用圖書館。

我館一直非常重視新生入館教育，多年來一直開設(shè)2學(xué)時的“怎樣利用大學(xué)圖書館”課程，但在教學(xué)實(shí)踐中我們注意到，新生對圖書館的一切都很陌生，課程中涉及到的一些專業(yè)術(shù)語、利用過程和檢索方法，僅憑口頭講述，學(xué)生感覺枯燥且難理解，傳統(tǒng)教學(xué)很難達(dá)到預(yù)期的效果。筆者從2007年開始嘗試用PowerPoint2003制作多媒體課件，經(jīng)過不斷地探索和改進(jìn)，在實(shí)際教學(xué)過程中取得了較好的教學(xué)效果，受到了學(xué)生的普遍歡迎。

一、多媒體課件的設(shè)計(jì)

1、課件結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。根據(jù)“怎樣利用大學(xué)圖書館”課程的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)出形式新穎的課件的封面屏、目錄屏、演示屏、封底屏等，體現(xiàn)課件的整體結(jié)構(gòu)。

2、多媒體教學(xué)課件內(nèi)容的選擇。課程內(nèi)容一般包括以下幾個內(nèi)容：本館基本情況：主要介紹館舍、工作人員、圖書館的機(jī)構(gòu)設(shè)置等相關(guān)內(nèi)容等；本館資源情況：主要介紹本館的資源類型、資源分布及資源的類別等；查閱文獻(xiàn)的基本知識：主要介紹我館使用的《中圖分類法》（第四版）和索書號與書刊排架等；本館開展的服務(wù)類型：主要介紹如何辦理借閱證、書刊如何借還、服務(wù)方式、開放時間等；本館網(wǎng)頁的介紹：主要介紹OPAC使用、機(jī)讀目錄的檢索及電子資源的檢索。

二、課件制作工具的選擇

本課件用PowerPoint2003進(jìn)行制作，PowerPoint2003簡單易用、集文字、靜動態(tài)圖片、聲音與演示文稿于一體的特點(diǎn)，并具有強(qiáng)大的制作功能、完善的多媒體處理功能等?？梢酝ㄟ^控制視窗的靈活切換，控制教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程，掌握教學(xué)節(jié)奏。在制作的過程中還需借助計(jì)算機(jī)鍵盤上的“Prt sc Sys Rq”鍵進(jìn)行屏幕截圖處理。此外還要借助計(jì)算機(jī)上的“畫圖”軟件對截圖進(jìn)行處理。

三、“怎樣利用大學(xué)圖書館”課件的制作

1、收集課件制作所需的素材。制作課件需要文本、聲音、圖形、圖像等素材。通過PowerPoint2003的繪圖、插圖、制表等功能不僅可以很方便地制作出教學(xué)所需的各種圖表和流程圖，課件通過大量的圖表、照片等將講授的內(nèi)容情景化、直觀地表達(dá)講授的內(nèi)容。有些素材可直接從網(wǎng)上截取，而有些需要自己去收集，收集時注意素材的新穎性。如，在制作課件之前，用相機(jī)把圖書館的整體建筑、檢索大廳、書庫、借還書處、書標(biāo)、監(jiān)測儀、電子閱覽室、期刊閱覽室、自修室等拍攝下來；拍攝借還書的操作過程和檢索電子期刊的操作過程等；從網(wǎng)頁上截取大量的相關(guān)素材，通過計(jì)算機(jī)處理，把處理好的各種素材復(fù)制到相應(yīng)的文件夾，以便制作課件時隨時利用。

2、課件的文字處理。文字是教學(xué)課件制作中的主要部分，文字內(nèi)容的選擇，直接關(guān)系到課件的教學(xué)效果。課件的每張幻燈片的文字不宜太多，文字的選擇力求簡潔明了、重點(diǎn)突出。文字的大小要適中，使所有的學(xué)生都能看得清楚，一般情況下標(biāo)題選擇40號字號左右、正文選擇28～32左右的字號，標(biāo)題和正文的顏色應(yīng)不同。字體通常多選用宋體，一般不做過多的修飾。此外可用插圖維持畫面布局的平衡使版面主題突出、直觀性更強(qiáng)，但插圖不宜太多，以不分散學(xué)生的注意力為宜。

3、課件色彩的處理。色彩的正確使用為教學(xué)課件帶來鮮明的層次感，具有感染力與吸引力，在色彩選擇上，應(yīng)注意文字和背景顏色的對比。在選擇背景色時，如選擇單色，顏色會顯得單調(diào)，這時可選擇“填充效果”中的“雙色”、“預(yù)設(shè)”式樣。同樣，標(biāo)題與文字內(nèi)容也可采用不同的色彩，重點(diǎn)是突出學(xué)生需要特別注意的部分。但用色不宜花哨，否則會分散學(xué)生的注意力。

4、課件聲音的處理。課件制作中，聲音的設(shè)置有時起著舉足輕重的作用，當(dāng)課堂教學(xué)進(jìn)行到一定階段，學(xué)生的大腦趨于疲勞，學(xué)習(xí)興趣隨之下降。如果在課件中適當(dāng)設(shè)置一些動聽的音樂和悅耳的聲音，可促使學(xué)生的大腦興奮，吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。如，介紹一樓大廳門徑系統(tǒng)時，插入一張門徑系統(tǒng)的圖片，同時配音“請使用借閱證”來提醒學(xué)生。但聲音一般不應(yīng)過多采納，以免分散學(xué)生的注意力。

5、課件動畫處理。課件制作中，動畫的設(shè)置必不可少。課件的動畫一是可選擇動畫方案里的上升、下降、彈跳等隨機(jī)效果方式；二是可選擇“自定義動畫”中的切入、飛入、縮放、強(qiáng)調(diào)等，使得課件動靜結(jié)合，有助增強(qiáng)教學(xué)的生動效果。如，圖書借還過程，通過流程圖逐個對這些圖形和圖表設(shè)置動畫，依次顯示，更能強(qiáng)調(diào)流程的次序性，以加深學(xué)生對借還過程的印象。

6、課件超級鏈接處理。在課件制作中，利用幻燈片提供的超級鏈接功能，可實(shí)現(xiàn)課件內(nèi)容的跳轉(zhuǎn)，用動作按鈕進(jìn)行圖形對象、文字鏈接將幻燈片鏈接到演示文稿的其他幻燈片或其他外部文檔；如向新生介紹怎樣利用本館OPAC和怎樣利用其他圖書館網(wǎng)頁時，如不連接真實(shí)網(wǎng)頁，憑空介紹，很難講清楚。利用Power－Point2003的鏈接功能可對課件中需要介紹的本館網(wǎng)頁和網(wǎng)上資源預(yù)先進(jìn)行鏈接，上課時，只要點(diǎn)擊欲訪問網(wǎng)址，即可進(jìn)入該網(wǎng)頁，即時向?qū)W生介紹OPAC的使用方法和其他網(wǎng)上資源的檢索方法。值得注意的是，在鏈接的過程中，為保證超級鏈接的完整性，最好把鏈接的其他文件與演示文稿放在同一文件夾中。

7、課件的播放和切換。課件的播放和切換在教學(xué)過程中也是非常重要的，如果掌握不好，會影響教學(xué)效果。教學(xué)中通常采用手動放映方式，這樣便于把握教學(xué)進(jìn)度。在講課過程中，還可以根據(jù)需要隨時方便地調(diào)用前后章節(jié)的內(nèi)容，并可選擇暫停放映、快速定位到某張幻燈片等操作。另外，在講課的過程中有時要突出自己所講的部分，在幻燈片播放過程中可以很方便地使用繪圖筆，就好像在黑板上用粉筆畫線來強(qiáng)調(diào)一些概念。具體方法是，在演示幻燈片的狀態(tài)下，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵“指針選項(xiàng)”中的“繪圖筆”即可，當(dāng)切換幻燈片后，或按“E”鍵，線條即消失。

四、結(jié)語

多媒體技術(shù)的利用，把“怎樣利用大學(xué)圖書館”課程內(nèi)容中文字、圖像、聲音、動畫有機(jī)地結(jié)合起來，給學(xué)生提供一個視聽并用的學(xué)習(xí)環(huán)境，帶給學(xué)生圖文并茂、生動清晰、形象直觀的視覺效果，使學(xué)生在上課時得到多重感官刺激的精彩世界，增加了學(xué)生的新奇感，吸引了學(xué)生的注意力，如對圖書在書架上的排列順序的介紹，可以插入一張關(guān)于書架的照片，在照片上加入箭頭圖形，并對箭頭進(jìn)行動畫設(shè)置，使箭頭的出現(xiàn)次序和移動方向都與圖書在書架上的排列次序一致，這樣就能形象地表達(dá)出圖書的排架順序。對其他一些需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容也可以通過添加箭頭、橫線、圓圈、方框等圖形，并配以醒目的色彩。

多媒體技術(shù)的利用，減輕了教師上課時大量書寫板書的勞累，省下時間作詳細(xì)的講解，以彌補(bǔ)課時過短的不足，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)和要點(diǎn)，提高了教學(xué)效率。通過PowerPoint2003制作課件，不但提高教師圖書館專業(yè)業(yè)務(wù)水平，而且計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作能力、審美情趣也隨之得到了提高。教師制作的課件完全適合本人的思路和要求，修改方便，可重復(fù)使用?？稍趯?shí)踐中不斷改進(jìn)、逐步完善。制作好的課件，還可以掛在圖書館的網(wǎng)頁上，方便學(xué)生隨時下載進(jìn)行課后學(xué)習(xí)，這是傳統(tǒng)教學(xué)無法達(dá)到的。

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