教育高校畢業(yè)生樹立正確的職業(yè)觀

葉景文,葛洪偉

(河北工程技術(shù)高等專科學(xué)校,河北 滄州 061001)

黨的十七大把“積極做好畢業(yè)生就業(yè)工作”列為“加快推進(jìn)以改善民生為重點的社會建設(shè)”的重要內(nèi)容,這標(biāo)志著黨和國家十分重視畢業(yè)生就業(yè)工作。黨的十七大以來,黨和國家制定了一系列支持、鼓勵高校畢業(yè)生就業(yè)的政策和措施。加強高校畢業(yè)生的思想政治教育,幫助他們樹立正確的職業(yè)觀,是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、落實國家各項高校畢業(yè)生就業(yè)政策的重要環(huán)節(jié),對于完善“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)機制,促進(jìn)高校畢業(yè)生正確求職擇業(yè),用人單位選好、用好人才,具有十分重要的意義。

1 樹立正確職業(yè)觀的必要性

職業(yè)觀是人們對職業(yè)這一現(xiàn)代社會的基本行為方式的認(rèn)知、需求、價值取向、態(tài)度、評價等具有綜合性的社會心理現(xiàn)象,是人生理想在職業(yè)問題上的反映,是擇業(yè)者選擇職業(yè)的指導(dǎo)思想。在求職擇業(yè)的過程中,每個擇業(yè)者都自覺不自覺地用一種職業(yè)觀指導(dǎo)自己選擇職業(yè)。對于為什么要選擇職業(yè)、選擇什么職業(yè)、什么是好職業(yè)、個人適合從事什么職業(yè)勞動等,由于人們生活、學(xué)習(xí)環(huán)境不同,社會擇業(yè)指導(dǎo)水平不同,思想認(rèn)識水平不同等原因,會產(chǎn)生不同的看法,因而也就產(chǎn)生了不同的擇業(yè)態(tài)度、擇業(yè)方向和不同的職業(yè)行為。正確的擇業(yè)方向和職業(yè)行為,使人們正確地選擇職業(yè)并在職業(yè)勞動中成績卓著,對社會的奉獻(xiàn)很大;不正確的擇業(yè)方向和職業(yè)行為,使人們進(jìn)入誤區(qū),從而毫無作為,甚至?xí)龀鲥e誤的選擇,或者在工作中走了彎路以至于失敗。因此,樹立正確的職業(yè)觀,用正確的職業(yè)觀指導(dǎo)求職擇業(yè)和職業(yè)活動是非常必要的。

高校畢業(yè)生是祖國的未來、民族的希望,是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,是我國重要的人力資源。他們的職業(yè)觀如何,如何求職擇業(yè),如何履行職責(zé),關(guān)系到能否充分發(fā)揮他們建設(shè)國家的積極性和創(chuàng)造力,也關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)興衰成敗。尤其是當(dāng)前,高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著嚴(yán)峻形勢,存在著結(jié)構(gòu)性矛盾,出現(xiàn)了畢業(yè)生有業(yè)不就和無業(yè)可就并存的狀況。隨著改革開放和市場經(jīng)濟體制的建立,人們的價值判斷日益多元化,高校畢業(yè)生的思想觀念也產(chǎn)生了一些不可忽視的問題。有的社會責(zé)任意識不強,對社會主義和共產(chǎn)主義事業(yè)的前途信心不足;有的報效祖國、服務(wù)人民的意識不強,在就業(yè)過程中往往忽略個人理想與國家和社會利益的結(jié)合,就業(yè)取向過于看重個人價值的實現(xiàn)而輕視社會價值的實現(xiàn),片面地追求自我實現(xiàn);有的注重個人發(fā)展和個人利益而忽略社會整體利益;有的還沒有從傳統(tǒng)就業(yè)觀念的束縛中解放出來,就業(yè)觀念陳舊,需要更新;有的就業(yè)期望值過高,盲目追求大城市;有的缺乏艱苦奮斗精神,等等。因此,針對這些問題,必須加強高校畢業(yè)生的思想政治教育,組織高校畢業(yè)生加強馬克思主義基本原理的學(xué)習(xí),尤其是加強馬克思主義中國化最新理論成果的學(xué)習(xí),用科學(xué)的理論武裝頭腦,從而樹立正確的職業(yè)觀。引導(dǎo)高校畢業(yè)生用正確的職業(yè)觀解決在求職擇業(yè)過程中的思想問題、觀念問題,正確處理求職擇業(yè)中的各種矛盾,提高求職擇業(yè)質(zhì)量和水平。進(jìn)一步推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為建設(shè)人力資源強國服務(wù),為解決人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益服務(wù),為辦好人民滿意的教育服務(wù)。

2 服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會是正確的職業(yè)觀

馬克思主義認(rèn)為職業(yè)的形成與發(fā)展是人類社會發(fā)展的縮影。職業(yè)本身就是為了協(xié)調(diào)社會生活、為發(fā)展社會而存在的,它的本質(zhì)是從屬于社會,而不是從屬于個人的。因此,在人們有限的職業(yè)生涯中,最重要的是發(fā)揚為社會、為他人的奉獻(xiàn)精神。同時,社會上不管從事何種職業(yè)的人,他的生活、工作條件,都依賴于社會,來源于他人的勞動。因此,人類的職業(yè)活動最重要的是為人民、為社會做出貢獻(xiàn),服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會是正確的職業(yè)觀。

馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想,是建設(shè)社會主義的理論基礎(chǔ)和行動指南,也是高等學(xué)校對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的根本指導(dǎo)思想。高等學(xué)校要堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位,要教育高校畢業(yè)生樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的理想信念,提高他們的思想政治素質(zhì)。要用馬克思主義關(guān)于職業(yè)形成與發(fā)展的立場、觀點幫助高校畢業(yè)生樹立服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的正確職業(yè)觀。在這一正確職業(yè)觀的指導(dǎo)下,幫助高校畢業(yè)生從思想上、政治上、理論上把握正確的擇業(yè)方向,緊跟時代步伐,理清前進(jìn)的思路,明確奮斗的目標(biāo),追求高尚的人生目的,確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。教育高校畢業(yè)生高舉中國特色社會主義偉大旗幟,堅定地走有中國特色社會主義道路,在全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè),實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興中做出較大的貢獻(xiàn),實現(xiàn)自己的人生價值,創(chuàng)造無悔的青春。激勵高校畢業(yè)生為實現(xiàn)職業(yè)理想和人生發(fā)展目標(biāo),為社會、為人民積極地儲備知識、經(jīng)歷磨練、積累經(jīng)驗、掌握專業(yè)技術(shù)和技能,在力所能及的范圍內(nèi)追求較高的目標(biāo)、發(fā)揮較大的能力、激發(fā)較大的動力;并在將來所從事的職業(yè)中選擇正確的職業(yè)行為,鍛煉頑強的毅力和進(jìn)取精神,在平凡的工作崗位上,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。

3 用正確職業(yè)觀指導(dǎo)求職擇業(yè)和職業(yè)活動

按照馬克思主義關(guān)于職業(yè)形成與發(fā)展的觀點,服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會是正確的職業(yè)觀。高校畢業(yè)生要在樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀、正確理想信念的基礎(chǔ)上,用正確的職業(yè)觀指導(dǎo)自己的求職擇業(yè)和職業(yè)活動,這樣,才能正確選擇職業(yè),正確履行職責(zé),為人民、為社會做出較大貢獻(xiàn)。

3.1 要選擇科學(xué)的人生價值目標(biāo),重視人生價值的實現(xiàn)

職業(yè)活動是人謀生的方式和手段,但職業(yè)對于人來說,并非只有工具的意義,它還具有目的性,即它是人奉獻(xiàn)社會、完善自身的必要條件。如果只從個人的、工具性的和物質(zhì)需要的角度來看待職業(yè),就必然會忽視職業(yè)生活所具有的更豐富的、更深刻的人生內(nèi)涵。因此,高校畢業(yè)生要在正確職業(yè)觀的指導(dǎo)下,按照事物發(fā)展的規(guī)律,選擇符合時代精神和自身特點的人生價值目標(biāo),把個人求職擇業(yè)的目標(biāo)置于國家、社會、集體的大目標(biāo)體系之中。要重視個人對國家、對民族所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),樹立為人民服務(wù)的人生觀,堅持人生的真正價值在于對社會的奉獻(xiàn),在于為人類創(chuàng)造幸福。高校畢業(yè)生只有把自己的人生價值定位于為社會盡義務(wù)、為人類進(jìn)步做貢獻(xiàn)的高層次上,才能對人生價值有較高的追求和強烈的愿望,并產(chǎn)生強大的驅(qū)動力,也才能在努力奮斗、實現(xiàn)人生價值目標(biāo)的過程中得到提升,鍛煉出不畏艱險、果敢頑強的道德品質(zhì)。

3.2 要服從社會需要,追求全局利益

馬克思主義認(rèn)為,人的本質(zhì)在其現(xiàn)實性上,它是一切社會關(guān)系的總和,它具有鮮明的社會屬性。作為單個的人,在社會歷史進(jìn)程中,不可能自由地實現(xiàn)自己的意志和愿望。因為個人的意愿不僅僅取決于個人本身,還取決于所處的社會環(huán)境和社會關(guān)系。社會主義國家代表著全體社會成員的共同利益,單個人的活動必須服從這個共同利益,有時要違背個人意愿,聽從社會的總“調(diào)度”,只有這樣才能形成合力,推動社會的發(fā)展。我國目前的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力,全面建設(shè)小康社會,實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要各類專門人才,并按照“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇”的機制,推動高校畢業(yè)生就業(yè)。高校畢業(yè)生就業(yè)的過程主要是雙向選擇的過程,也就是人選擇職業(yè)、職業(yè)也選擇人的過程。擇業(yè)固然要考慮個人的興趣和意愿,但社會需求對擇業(yè)有很大的制約性。社會需要反映著社會全局利益和長遠(yuǎn)利益。因此,高校畢業(yè)生在求職擇業(yè)問題上,要以正確的職業(yè)觀為指導(dǎo),更多地考慮到社會的需要,把自己對職業(yè)的期望與社會需要統(tǒng)一起來,著眼現(xiàn)實,面向未來,不好高騖遠(yuǎn),也不消極被動,以積極主動的態(tài)度面對就業(yè)。當(dāng)前我國改革開放不斷深化,社會主義市場經(jīng)濟體制逐步完善,高等教育已進(jìn)入大眾化階段,我國的經(jīng)濟建設(shè)和各項事業(yè)取得了舉世矚目的發(fā)展與進(jìn)步。社會越來越尊重知識,尊重人才,社會也將盡可能地為高校畢業(yè)生求職擇業(yè)提供較好的環(huán)境,國家也不斷制定有利于高校畢業(yè)生求職擇業(yè)的政策,這為高校畢業(yè)生施展自己的才華提供了越來越廣闊的舞臺,越來越有利于高校畢業(yè)生發(fā)展成才和選擇理想的職業(yè)。但是,我國現(xiàn)階段仍處于社會主義初級階段,生產(chǎn)力還比較落后,社會為高校畢業(yè)生提供的工作崗位不可能人人專業(yè)對口、人人滿意,供需形勢也不平衡,邊遠(yuǎn)地區(qū)、西部地區(qū)、艱苦行業(yè)和基層急需人才,這樣,個人的職業(yè)選擇與社會需要必然會產(chǎn)生矛盾,這也是高校畢業(yè)生必須面對的現(xiàn)實問題。對此,高校畢業(yè)生要在正確職業(yè)觀的指導(dǎo)下,把自我價值的實現(xiàn)同社會需要有機地結(jié)合起來,選擇職業(yè)以能否服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會為標(biāo)準(zhǔn),要樹立高等教育大眾化的觀念,求職擇業(yè)也要大眾化,要既能當(dāng)干部,又能當(dāng)工人,既可在國有企業(yè)就業(yè),又可在合資企業(yè)、民營企業(yè)就業(yè),既可在城市就業(yè),也可到鄉(xiāng)村就業(yè),既可在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè),也可到中西部地區(qū)就業(yè),適應(yīng)社會需要,融入社會,著眼現(xiàn)實,面向未來,到基層去,到艱苦的地方去,到祖國需要的地方去,在那里建功立業(yè),報效祖國。

3.3 要發(fā)揚艱苦奮斗精神

艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是大學(xué)生正確求職擇業(yè)、正確履行職責(zé)的根本保證。無論是國家民族興旺,還是個人事業(yè)的成功,都離不開艱苦奮斗。只有具備艱苦奮斗的精神,才能踐行正確的職業(yè)觀,實現(xiàn)服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的人生價值。當(dāng)代社會日益激烈的競爭推動了社會的進(jìn)步,也導(dǎo)致了優(yōu)勝劣汰。大學(xué)生就業(yè)制度改革為高校畢業(yè)生提供了“雙向選擇”的機會,形成了大學(xué)生就業(yè)的競爭機制。這種就業(yè)的競爭環(huán)節(jié)是一種客觀存在的,也對高校畢業(yè)生提出了艱苦奮斗的要求,即高校畢業(yè)生要以刻苦的態(tài)度對待學(xué)業(yè),以正確的態(tài)度求職擇業(yè),以艱苦奮斗的精神履行崗位職責(zé),以勤奮的勞動,盡最大努力發(fā)揮自己的才能、挖掘自己的潛能,實現(xiàn)自己的人生價值。所以,高校畢業(yè)生要發(fā)揚艱苦奮斗的精神,要勇于面對來自各方面的競爭和困難,不怕艱苦、堅忍不拔、百折不撓、頑強拼搏、自強不息、努力創(chuàng)造、奮發(fā)進(jìn)取,在順境中勇往直前,在逆境中不懈努力,切實肩負(fù)起建設(shè)社會主義現(xiàn)代化、振興中華的神圣使命,為社會做出較大貢獻(xiàn)。

[1]王福山,靳和連.職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)[M].北京:機械工業(yè)出版社,2008.

[2]樓華梁,沈 燎.大學(xué)生職業(yè)觀現(xiàn)狀分析 [J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報:高等教育版,2007,(3):63-66.