速寫繪畫的整體理念

方新暉

(孝感市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué),湖北孝感432000)

速寫繪畫的整體理念

方新暉

(孝感市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué),湖北孝感432000)

學(xué)生在畫速寫時要遵循從整體出發(fā)進(jìn)到局部,又回到整體的繪畫規(guī)律。

整體;步驟;規(guī)律

“整體”是繪畫的靈魂、根本,對繪畫實(shí)踐具有重要意義。學(xué)生在畫速寫一定要注意,觀察、認(rèn)識、表現(xiàn)的整體性。

速寫繪畫一定要嚴(yán)格遵循首先從整體出發(fā),而后逐漸深入到局部,最后又回到整體的基本繪畫規(guī)律。

1.學(xué)生畫速寫一開始必須先畫整體,從整體出發(fā),構(gòu)好圖,畫好大的動態(tài)比例,然后才能進(jìn)行具體細(xì)節(jié)形象表現(xiàn)。不能圖省事,一味求快,而不首先進(jìn)行整體認(rèn)識表現(xiàn),直接進(jìn)行具體局部細(xì)節(jié)刻畫。

筆者在進(jìn)行速寫教學(xué)時,就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在畫速寫時會出現(xiàn)這種現(xiàn)象:畫15分鐘人物動態(tài)速寫時,覺得時間很緊,如果先構(gòu)好圖,然后畫整體動態(tài)比例,再進(jìn)行具體描繪,這樣畫比較麻煩。擔(dān)心畫不完,速度不夠快。于是乎就既不構(gòu)圖,也不畫整體的動態(tài)比例,揮筆直書,直奔結(jié)果,先畫眼睛、鼻子、嘴,然后一個局部,一個局部的填充,直到把所有的細(xì)節(jié)畫完。這樣畫的結(jié)果往往是單獨(dú)看,某一個局部尚可,但形象表達(dá)的整體性較差,不是構(gòu)圖小了,就是畫大了,形象不完整,人的腳沖到外面去了,通常不是頭畫大了,就是軀干畫胖了、腿畫短了,整體形象錯誤百出。畫完后一看,哦!畫錯了!錯的還蠻嚴(yán)重。這樣的錯誤發(fā)生后,要是改來改去,需要花費(fèi)較多的時間,這樣畫反倒畫不快,導(dǎo)致時間緊張,心理慌亂。

有些錯誤犯的還非常嚴(yán)重,15分鐘時間較短,馬上時間就到了,這些錯誤是改還是不改?學(xué)生往往陷入兩難境地,改吧!時間不夠,修改難度太大了,又不能把某些地方擦了重畫。不改吧!錯的太多了,看著挺別扭,最后大多不了了之,將錯就錯。

筆者看到這種情況,就會對學(xué)生說:“你啊!就像你吃一頓飯,要吃五個餅才能吃飽,你能說我前四個餅不吃,只吃第五個餅,這樣行嗎”?

而事實(shí)上,嚴(yán)格按步驟畫,先構(gòu)圖,然后畫準(zhǔn)大的動態(tài)比例,再進(jìn)行具體細(xì)節(jié)刻畫,是很科學(xué)的。這樣畫的好處:一是一般不會出現(xiàn)較嚴(yán)重的形體錯誤,就是有小的失誤,也便于修改;二是畫的時候也大膽、放心一些,畫的也快、自信一些。

2.是不是速寫繪畫絕對不能先不畫整體形象,直接進(jìn)行具體形象的表現(xiàn),這也不絕對。在國外,有的西方繪畫大師在畫全身人體速寫時,也有先不畫整體而直接從人的腳趾頭畫起,一個局部一個局部的描繪,直到把人體的全部形象表現(xiàn)出來的。學(xué)生看到大師這樣畫,往往會產(chǎn)生誤解,既然大師這樣畫,我也應(yīng)該這樣畫,不是說要向大師學(xué)習(xí)嗎?

學(xué)生不明白大師這樣畫是有前提條件的,在這樣局部繪畫表現(xiàn)之前,已經(jīng)進(jìn)行過多次步驟完整的認(rèn)識表現(xiàn)。畫家已經(jīng)非常熟練了,亂熟于心,胸有成竹,才能放筆直書,把前面的整體表現(xiàn),行動上省略了,直接跳到局部細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。學(xué)生還不具備這樣的水平,簡單從表面上模仿大師行為,其結(jié)果必然是失敗。

3.畫速寫受時間所限,不可能像畫素描那樣,把所有的繪畫步驟、環(huán)節(jié)都那么充分地畫出來,如畫人物動態(tài)速寫,也不會像畫素描那樣起稿,構(gòu)圖,單線法,輪廓法,粗略細(xì)節(jié),而后是具體細(xì)節(jié)形象刻畫,修改完成。畫這么多步驟,通常進(jìn)行一些步驟上的適當(dāng)精簡、綜合。往往分四步畫:1)構(gòu)圖;2)大體的動態(tài)比例;3)具體刻畫;4)略作修改,調(diào)整。

這里一定要注意,繪畫的行動表現(xiàn)可以有適當(dāng)刪減、跳躍,而繪畫的思維認(rèn)識是一個環(huán)節(jié)也,是不能省略的。如果行動刪減了,認(rèn)識也忽視了,那繪畫必然出現(xiàn)問題,錯誤就會產(chǎn)生。學(xué)生在初學(xué)速寫的時候,往往一有步驟的省略馬上就隨之認(rèn)識也不到了,馬上就會出錯。所以,我們在訓(xùn)練學(xué)生初學(xué)繪畫速寫時,要求學(xué)生適當(dāng)畫慢一些,步驟要畫充分,一步也不要省略,學(xué)生訓(xùn)練到一定階段后,再讓學(xué)生畫快點(diǎn)進(jìn)入實(shí)戰(zhàn),繪畫步驟略作省略跳躍。

4.學(xué)生在畫速寫時,還會出現(xiàn)這種情況,即老師要求按步驟畫,先畫整體再畫細(xì)節(jié)。有些學(xué)生也先畫整體輪廓,但畫是畫了,畫的時候不管畫的準(zhǔn)確與否,快、快,一步一步的,不管不顧,拼命往前趕,結(jié)果是錯得一塌糊涂。這樣是不行的,畫了等于沒畫。畫整體形象,要力求準(zhǔn)確,畫好之后才可以具體刻畫細(xì)節(jié)。一個步驟畫完后要進(jìn)行檢查、核對、修改。不要把速寫板拿得很近,人要同畫板保持一手臂距離,看看有沒有問題,有問題要及時修改。不能等到畫完了再改,那就晚了,無法修改。同時畫每一步,頭腦要清楚,一些常見錯誤要避免。

5.觀察方法的配合:

1)畫速寫時,適當(dāng)站遠(yuǎn)些,全身速寫可以站在3米左右的地方畫。便于掌握整體,速寫不同于素描,可以有時間在近處畫,還可以退遠(yuǎn)觀察。

2)眼睛瞇著看,把一只眼睛閉起來,一只眼半睜著看,這樣把細(xì)節(jié)濾掉,容易觀察、認(rèn)識對象的整體形象。速寫要抓大放小,抓主放次。

3)眼睛游動地看,聯(lián)系地觀察認(rèn)識對象,而不要孤立地觀察,死盯一個局部。要看上畫下,看左畫右,一定要“畫這個,看那個”。畫一個部分要看與之關(guān)聯(lián)性比較強(qiáng)的部分比對著畫,要注意聯(lián)系性,多比較,切忌孤立、局部,只見樹木,不見森林。這樣才能畫好。

6.速寫細(xì)節(jié)畫完后,最后要回到整體來,進(jìn)行整體調(diào)整修改?？匆豢搭^、手、重點(diǎn)的地方,強(qiáng)調(diào)得夠不夠,生動準(zhǔn)確如否?主要的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)充分沒有?錯誤的地方,修改一下。

總而言之,從整體出發(fā)進(jìn)到局部,再回到整體,是我們畫速寫所要遵從的基本規(guī)律,我們只有自覺遵循這一規(guī)律才能畫出比較生動的速寫來,而無視規(guī)律,背離正確的方法,一味的盲目蠻干,只能停留在低水平的重復(fù)上,不可能畫好速寫。

[1] 于小冬.于小冬講速寫[M].福州:福建美術(shù)出版社,2006.

[2] 郭琳.如何畫好生活速寫[EB/OL].(2006-12-7)[2010-04-25].http://msx.nxu.edu.cn/content.asp?id=770.

Overall Concept towards Sketch Drawing

Fang Xinhui
(Xiaogan Experimental High School,Xiaogan,Hubei 432000,China)

When drawing sketches,students should follow a holistic approach:from the whole to the part first,and then vice versa.

overall;procedures;rules

G633.955

A

1671-2544(2010)增-0149-02

2010-06-15

方新暉(1974— ),男,湖北漢川人,孝感市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)教師。

(責(zé)任編輯:張曉軍)