談英語本科生畢業(yè)論文的改革策略

曹勝強

（重慶文理學(xué)院 外國語系，重慶 永川 402160）

談英語本科生畢業(yè)論文的改革策略

曹勝強

（重慶文理學(xué)院 外國語系，重慶 永川 402160）

本科畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是本科教學(xué)過程中最后一個重要的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，是學(xué)士學(xué)位授予的一個重要依據(jù)。筆者根據(jù)自己近年來的英語從教經(jīng)歷，分析了英語本科生畢業(yè)論文中存在的問題，提高學(xué)生的英語寫作基本功水平、加強指導(dǎo)教師的選拔和培養(yǎng)、嚴格管理制度和建立校內(nèi)外實習(xí)基地是提高英語本科畢業(yè)論文質(zhì)量的重要途徑和措施。

英語本科畢業(yè)論文；指導(dǎo)教師；實習(xí)基地

1 引言

本科畢業(yè)（設(shè)計）論文是一個綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生培養(yǎng)計劃中的一個重要組成部分。畢業(yè)論文(設(shè)計)是在導(dǎo)師指導(dǎo)下學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，來探討、分析、研究和解決本學(xué)科的某一具體問題的科學(xué)實踐的總結(jié)性報告。參加實踐，進行科學(xué)研究，撰寫畢業(yè)論文是大學(xué)生提高科學(xué)素質(zhì)，學(xué)習(xí)提出問題、分析問題、解決問題的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力、從事專門技術(shù)工作能力和寫作能力，為學(xué)生畢業(yè)后運用所學(xué)知識，從事科學(xué)技術(shù)工作打下良好基礎(chǔ)。

加強畢業(yè)論文寫作刻不容緩。目前，很多學(xué)生，尤其新建本科院校的學(xué)生，由于基礎(chǔ)薄弱等各種客觀因素影響，所寫論文的質(zhì)量有逐年下降的趨勢。筆者根據(jù)近年來指導(dǎo)外語畢業(yè)論文指導(dǎo)和從教體會，對畢業(yè)論文中存在的問題予以分析，并就此提出解決措施，希望能達到拋磚引玉的目的。

2 存在的問題

2.1 學(xué)生英語基本功相對較差，缺乏創(chuàng)新精神

一是語言表達不流暢，段落之間、句子之間連接不緊密，缺乏邏輯關(guān)系，只是一些句子的簡單堆積。二是語法和表達錯誤較多，詞不達意。有些句子不能清楚地表明自己的意思，有的文章內(nèi)容前后之間沒有任何的關(guān)聯(lián)。三是書寫格式不規(guī)范，主要表現(xiàn)在對文獻的引用、標點符號的使用等方面。雖然學(xué)校有畢業(yè)論文撰寫要求及撰寫格式規(guī)范，但由于學(xué)生較少這方面的訓(xùn)練，不認真研習(xí)。因此許多學(xué)生沒有按照要求完成論文的撰寫工作，指導(dǎo)教師不得不花費很多時間去修改。四是論文觀點因循守舊、毫無新意，內(nèi)容空洞。相關(guān)材料缺乏，沒有足夠的材料來論證自己的論點，或引用的觀點較多，而自己的觀點較少。

2.2 教師的指導(dǎo)水平參差不齊，工作量大

指導(dǎo)教師是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的重要因素。由于近幾年高校連續(xù)擴招，學(xué)生人數(shù)不斷增加，造成指導(dǎo)教師資源相對緊缺。具有講師以上職稱的教師都有畢業(yè)論文指導(dǎo)任務(wù)，指導(dǎo)水平差異較大。筆者所在的學(xué)校在評估以前，講師職稱以上的教師數(shù)量較少，教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)都在八人以上，有的甚至指導(dǎo)十幾名學(xué)生，同時還要兼顧繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，受精力和時間的限制，畢業(yè)生論文的指導(dǎo)質(zhì)量大打折扣。

2.3 論文抄襲和拼湊現(xiàn)象嚴重，質(zhì)量低下

這個現(xiàn)象在畢業(yè)生論文寫作中比較突出。表現(xiàn)在論文各部分文風(fēng)明顯不一致。有些人直接從學(xué)術(shù)期刊或者網(wǎng)絡(luò)等處大段摘抄，而不做任何注釋。特別是在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，一些學(xué)生利用電腦文本處理和網(wǎng)文下載的靈活方便，借助剪貼、復(fù)制、移動、替換等文字處理手段，投機取巧，以致語濫文雜。

有些學(xué)生由于基本功差，平時練習(xí)又比較少，根本寫不出合格的畢業(yè)論文，于是抄襲往屆同學(xué)的論文或者在網(wǎng)絡(luò)上找出相關(guān)的論文，加以拼湊。這些論文段落之間缺乏必要的聯(lián)系，觀點模糊不清。有個別的學(xué)生甚至將“acknowledgement”部分一并復(fù)制，致謝的是原作者致謝的對象；還有個別學(xué)生為了方便，甚至直接使用在線翻譯，翻譯出的結(jié)果讓人啼笑皆非。

2.4 缺乏實踐操作經(jīng)驗，語言蒼白

對某些專業(yè)的學(xué)生而言，實踐操作能力相當重要，而學(xué)生的知識水平大都停留在理論水平上，缺乏實踐，因此撰寫的論文顯得空洞、蒼白。筆者所在的外國語學(xué)院，每年有商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生100余名，由于勞動力相對過剩等因素，愿意接收學(xué)生的單位較少，而且一個單位一般也只能接受1～2名學(xué)生，且收取較高的實習(xí)費，再加上其他隱性費用，實習(xí)代價不菲。有相當一部分學(xué)生只能自己聯(lián)系實習(xí)單位分散實習(xí)，學(xué)校對這些學(xué)生的實習(xí)監(jiān)控難度較大，實習(xí)質(zhì)量無法保證。各種不利因素影響了學(xué)生對自己所學(xué)知識和能力的實踐檢驗，導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量不高。

3 解決措施

3.1 加強畢業(yè)論文寫作基本功的練習(xí)

這項基本功要從學(xué)生進入大學(xué)就抓起。針對大一學(xué)生課外活動多，而專業(yè)課程少的特點，加強對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。從平時作業(yè)和寫作課兩個層面提高學(xué)生的寫作能力和寫作技巧。通過板報、英文報、英文寫作比賽等各個課外活動提高學(xué)生的寫作興趣和寫作技巧，同時在期末考試中增強對學(xué)生此方面的考核。

3.2 對畢業(yè)論文指導(dǎo)教師進行選拔和培訓(xùn)，合理安排寫作時間

由于畢業(yè)論文一般安排在第八學(xué)期，而這個時間卻和學(xué)生的擇業(yè)、應(yīng)聘、面試、考研相沖突。為了合理解決這個問題，可以把畢業(yè)論文寫作時間提前，安排在大三階段。首先，對需要擔任指導(dǎo)的教師提前進行培訓(xùn)。原則上應(yīng)該選拔那些具有指導(dǎo)能力的教師，有一定的工作經(jīng)驗或者教學(xué)能力比較突出的教師；其次，寫作教師讓學(xué)生在寫作課中就開始練習(xí)論文寫作，以讓他們對論文的格式、要求等有一定的認識。考慮到工作量大，在完成論文的過程中，可以讓學(xué)生之間相互檢查，教師組織同學(xué)一起討論檢查，提出修改意見。也可以聘請社會上有實踐經(jīng)驗和學(xué)術(shù)經(jīng)驗的人員擔任指導(dǎo)教師，對一些沒有學(xué)術(shù)實踐的教師或者責任心不強的教師不能選聘為指導(dǎo)教師。

3.3 嚴格管理，獎優(yōu)懲劣

學(xué)校要制定規(guī)范性的文件，理順學(xué)校、系院以及指導(dǎo)教師的關(guān)系。并且按照標準定期檢查，提出問題，督促整改，并將學(xué)生的畢業(yè)論文與畢業(yè)證掛鉤。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)論文過程中要嚴格按照學(xué)校制定的規(guī)章制度執(zhí)行。很多學(xué)生覺得指導(dǎo)教師是自己系院中或者熟識的教師，就存在僥幸心理。針對這種情況，要及時糾正。對于不合格的論文嚴格按照要求處理，不姑息遷就。對于優(yōu)秀的畢業(yè)論文可以由指導(dǎo)教師推薦予以發(fā)表，并且對指導(dǎo)教師和學(xué)生進行獎勵。

3.4 建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實習(xí)基地

要提高大學(xué)生的實踐能力，寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文（設(shè)計），實習(xí)基地是不可缺少的基礎(chǔ)性條件。學(xué)校應(yīng)建立穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，學(xué)校為其提高技術(shù)支持與技術(shù)保障，單位為學(xué)校提供實習(xí)的場所和環(huán)境。另外，學(xué)校也可以投入一定經(jīng)費建立校內(nèi)實習(xí)基地，雖然一次性花費較大，但是可以給學(xué)生減少不少額外的支出，更好地幫助學(xué)生掌握實際操作技能。

4 結(jié)語

提高畢業(yè)生論文質(zhì)量不是一蹴而就的事情，它的過程長，內(nèi)容廣，涉及面多，既要學(xué)生嚴謹治學(xué)的態(tài)度，又要教師嚴格與細心的指導(dǎo)；既要管理部門的過程監(jiān)控，又要社會的充分理解與支持。只有這樣才有利于提高畢業(yè)論文質(zhì)量，把大學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

[1]王國志.大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的成因及對策[J].中國成人教育，2006（10）.

[2]朱玲.提高大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的路徑[J].中國青年政治學(xué)院學(xué)報，2009（02）.

[3]劉燕.本科畢業(yè)論文中存在的問題與解決對策[J].蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2005（4）.

[4]李鳳珠，關(guān)于提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的思考[J].中國科技信息，2009（8）.

[5]卜友紅.英語專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題及對策[J].西北民族大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2009（1）.

[6]李九生，管愛娟.本科生畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的原因及對策[J].中國電力教育，2009（2）.

A Brief Study on Reform Measures of English Bachelor’s Degree Thesis

CAO Shengqiang
（Chonqging University of Arts and Sciences,Deparment of Foreign Languages,Yongchuan Chongqing 402160,China）

Bachelor’s degree thesis is an essential part in personnel training program in colleges,the last significant teaching practice sector in undergraduate teaching and an important basis for conferring academic degree.Based on the English teaching experiences these years,the writer firstly analysized the problems existed in English bachelor’s degree thesis writing,and then listed the measures to these problems and pointed out that improving students’basic English writing skills,enhancing selecting and training of supervisors,reinforcing management system and building practice bases inside and outside the campuses are important approaches and measures to enhance bachelor’s degree thesis.

English bachelor’s degree thesis;supervisors;practice base

G641

A

1674－5787（2010）01－0148－02

2009-11-18

本文系重慶市級教改項目，課題名稱：英語專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計）教學(xué)環(huán)節(jié)改革與實踐，項目負責人：胡慶洪，項目編號：0635230。

曹勝強（1978—），男，重慶文理學(xué)院，講師，研究方向：英語寫作教學(xué)。

責任編輯 仇大勇