籃球運(yùn)動(dòng)中團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性

蔡仁杰

（海南大學(xué) 體育部，海南 ?？?570228）

籃球運(yùn)動(dòng)中團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性

蔡仁杰

（海南大學(xué) 體育部，海南 海口 570228）

本文提出了籃球運(yùn)動(dòng)中團(tuán)體的特征，即團(tuán)體行動(dòng)意識(shí)的統(tǒng)一性，團(tuán)體意識(shí)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性，團(tuán)體意識(shí)行動(dòng)的節(jié)奏性，團(tuán)體內(nèi)部創(chuàng)造性意識(shí)，并對(duì)這些特征進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述.

籃球運(yùn)動(dòng)；團(tuán)體意識(shí)；籃球意識(shí)；創(chuàng)造性意識(shí)；意識(shí)的培養(yǎng)方法

籃球運(yùn)動(dòng)中團(tuán)隊(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)是一個(gè)具有廣泛含意的概念.從廣義上講，它不僅包括運(yùn)動(dòng)員對(duì)技術(shù)合理運(yùn)用及掌握比賽節(jié)奏等方面的意識(shí)能力，而且對(duì)戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用情況也被人們以戰(zhàn)術(shù)意識(shí)都是運(yùn)動(dòng)員，這一過(guò)程可以簡(jiǎn)單越來(lái)地用“觀察情況——思維分析——行動(dòng)反映”去加以表述.而籃球運(yùn)動(dòng)中集體意識(shí)正是在這個(gè)體意識(shí)的基礎(chǔ)上，把它們?nèi)谟诩w后，此形成的團(tuán)體意識(shí)，從而使一個(gè)集體意識(shí)的整體在比賽中去加以整體的體現(xiàn).

眾所周知，一支球隊(duì)的整體性水平的高低，是與隊(duì)員們的團(tuán)體意識(shí)能力息息相關(guān)的，隨著現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)員的球場(chǎng)意識(shí)在實(shí)際比賽中的作用越來(lái)越大，要求也越來(lái)越高，并以為一名優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員所必備的首要條件，現(xiàn)今的高水平籃球比賽，要求運(yùn)動(dòng)員們?cè)诩ち覍?duì)抗的各種復(fù)雜條件下和變幻莫測(cè)的情況下完成各種技術(shù)動(dòng)作和配合.因此，一支球隊(duì)團(tuán)體意識(shí)強(qiáng)弱會(huì)影響全隊(duì)的行動(dòng)效果和水平的發(fā)揮，同此可見(jiàn)，在現(xiàn)代的籃球運(yùn)動(dòng)中，球隊(duì)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是全隊(duì)的“靈魂”.

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)研究法

查閱資料對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)中團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性的探討，以及在籃球運(yùn)動(dòng)中的目的和重要意義.

1.2 觀察法

通過(guò)對(duì)籃球比賽中各隊(duì)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行觀察，以及比較富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)的區(qū)別和強(qiáng)弱狀況.

2 籃球意識(shí)的過(guò)程及影響因素

在籃球比賽中，運(yùn)動(dòng)員意識(shí)到比賽事態(tài)和發(fā)展過(guò)程由觀察感知——思維判斷——行動(dòng)答應(yīng)——效果反饋等環(huán)節(jié)有機(jī)構(gòu)成.

感知是運(yùn)動(dòng)員意識(shí)到比賽客觀存在的提前條件，沒(méi)有感知就不能產(chǎn)生意向和思維，籃球運(yùn)動(dòng)員的觀察感知具有選擇性特點(diǎn)比賽中的諸多信息，可能同時(shí)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)員的視野，但不可能都注意到，何種信息先被視覺(jué)感知，取決于它與運(yùn)動(dòng)員主觀意識(shí)中比賽目標(biāo)意文的相關(guān)程度，與目標(biāo)意義相關(guān)程度高的信息，被首先感知到得可能性大，反之可能性小，具有良好籃球意識(shí)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，總是能準(zhǔn)確精密發(fā)達(dá)的結(jié)果，因此，運(yùn)動(dòng)員的瞬時(shí)判斷，思維與決策過(guò)程是籃球意識(shí)活動(dòng)的核心，培養(yǎng)籃球意識(shí)必須圍繞提高瞬時(shí)思維與決策能力.

3 團(tuán)隊(duì)意識(shí)的表現(xiàn)特征

籃球運(yùn)動(dòng)員是以每隊(duì)出場(chǎng)5名隊(duì)員并以他們?yōu)閳F(tuán)隊(duì)的基本比賽機(jī)制，那么要想贏得比賽的最后勝利，隊(duì)員之間必須緊密合作，想到協(xié)同，這樣才能使參賽團(tuán)體同對(duì)手展開(kāi)有力的拼爭(zhēng)，最終達(dá)到戰(zhàn)而勝之得結(jié)果，應(yīng)該指出的是，指揮協(xié)調(diào)這一集體的正是團(tuán)體意識(shí)，而在這種團(tuán)體意識(shí)在比賽中又以什么樣的特點(diǎn)去加以具體表現(xiàn)呢？我們從以下幾方面進(jìn)行分析.

3.1 團(tuán)體行動(dòng)意識(shí)的統(tǒng)一性

一個(gè)參賽團(tuán)體中，每個(gè)隊(duì)員的技術(shù)身體素質(zhì)水平是有差異的，而要想使這一團(tuán)體中不同情況特點(diǎn)的隊(duì)員組成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有力的整體；則必須通過(guò)在激烈的攻、守轉(zhuǎn)換過(guò)程中強(qiáng)調(diào)步調(diào)一致，配合默契.因此，首先應(yīng)明確隊(duì)員之間獲得的目的，如本隊(duì)在快攻時(shí)采取控制籃下，進(jìn)行個(gè)人突破為主的戰(zhàn)術(shù)打法時(shí)，目的是拉大防區(qū)的條件，便持球同伴利用防守的空當(dāng)，當(dāng)完成個(gè)人突破，在實(shí)施這一作戰(zhàn)方案的一瞬間，除持球以外的球員進(jìn)攻方向明確以外；其余4名非持球隊(duì)員則不應(yīng)再他全突破之前盲目涌到籃下，而應(yīng)再他突破開(kāi)始后的瞬間選擇合理的進(jìn)攻位置，再空切籃下，接應(yīng)或拼搶籃板球，以確保整個(gè)戰(zhàn)術(shù)配合的有效完成，在這短暫的一瞬間所進(jìn)行的協(xié)調(diào)配合，是建立在互相了解各自活動(dòng)意圖的基礎(chǔ)上，才能得以實(shí)現(xiàn)，它可謂是團(tuán)體意識(shí)強(qiáng)的一次具體表現(xiàn)，反之，就可能出現(xiàn)非持球隊(duì)員過(guò)早就防守隊(duì)員帶入籃下，使防守縮小，從而破壞了同伴隊(duì)員持球突破的進(jìn)攻意圖和效果.這種以為自己的行動(dòng)時(shí)可取的，但對(duì)全局來(lái)說(shuō)卻是不利，則正是籃球運(yùn)動(dòng)中所反對(duì)的“不配合整體性，去盲目行動(dòng)的個(gè)人主義.”其次是團(tuán)體意識(shí)預(yù)見(jiàn)性.所謂預(yù)見(jiàn)性是對(duì)攻守剎那間要發(fā)生的行為而尚未發(fā)生，但之后迅速就要發(fā)生的行為.一支集團(tuán)意識(shí)強(qiáng)的球隊(duì)，也必然是預(yù)見(jiàn)性的強(qiáng)者，如2-3名隊(duì)員不約而同進(jìn)行一次成功的死角夾擊戰(zhàn)術(shù)，使對(duì)方發(fā)生違例，這就是團(tuán)體意識(shí)強(qiáng)的一種具體表現(xiàn)形式.

3.2 團(tuán)體意識(shí)的及時(shí)、準(zhǔn)確性

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)開(kāi)放性運(yùn)動(dòng)性項(xiàng)目，整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程不論是隊(duì)員或是籃球都處在動(dòng)態(tài)的活動(dòng)狀態(tài)中，運(yùn)動(dòng)是否能合理地完成技術(shù)動(dòng)作或戰(zhàn)術(shù)配合，在很多情況，往往取決于他們對(duì)時(shí)機(jī)的掌握，也就是說(shuō)，技術(shù)動(dòng)作運(yùn)用和戰(zhàn)術(shù)配合的實(shí)質(zhì)是實(shí)際和運(yùn)用它們的準(zhǔn)確性程度.而不是那些動(dòng)作方法和戰(zhàn)術(shù)套路的行動(dòng)是由他們的意識(shí)進(jìn)行具體的表現(xiàn).如我們?cè)陔娨曓D(zhuǎn)播的美國(guó)職業(yè)籃球比賽實(shí)況中可以看到這樣的鏡頭情形，某隊(duì)員空中接球轉(zhuǎn)身投（扣）籃的高超精彩動(dòng)作，對(duì)于這一動(dòng)作的完成，我們認(rèn)為，它不在于這一技術(shù)動(dòng)作和配合的套路，而主要是團(tuán)體中隊(duì)員間的那種潛在的配合意識(shí)以及通過(guò)對(duì)時(shí)間、空間、速讀、高度、落點(diǎn)等時(shí)機(jī)的準(zhǔn)確運(yùn)用才使這一配合動(dòng)作得以完成，所以這正是運(yùn)用實(shí)際恰當(dāng)、準(zhǔn)確的必然結(jié)果.

3.3 團(tuán)體意識(shí)行動(dòng)的節(jié)奏性

在激烈的籃球比賽中，能否合理的控制攻、防過(guò)程中的節(jié)奏是直接反映籃球團(tuán)體意識(shí)強(qiáng)與弱的主要標(biāo)志之一，對(duì)于這種節(jié)奏意識(shí)不能簡(jiǎn)單的理解為比賽速度的快與慢，而控制這種節(jié)奏也并非團(tuán)體中個(gè)人意識(shí)所能完全支配的，而是整個(gè)團(tuán)體意識(shí)驅(qū)使全隊(duì)的協(xié)同一致的行動(dòng).當(dāng)需要慢節(jié)奏時(shí)，團(tuán)隊(duì)上下則能在后場(chǎng)、前場(chǎng)安全控制球權(quán)，靠集體的力量牢牢控制比賽某一刻的主動(dòng)權(quán).特別應(yīng)指出的是，這里所說(shuō)的集團(tuán)的對(duì)比賽快慢節(jié)奏的控制，視作調(diào)整進(jìn)攻，貫徹戰(zhàn)術(shù)目的的一種手段，而這種手段的最終實(shí)現(xiàn)，又是通過(guò)比賽過(guò)程中團(tuán)體的整體節(jié)奏意識(shí)去支配，去完成的.

3.4 團(tuán)體內(nèi)部的創(chuàng)造性意識(shí)

籃球比賽的魅力不僅在于有著較高的現(xiàn)實(shí)娛樂(lè)性，而且比賽的結(jié)局有時(shí)也是變化難測(cè)的.這無(wú)不與團(tuán)體內(nèi)部在比賽過(guò)程中的創(chuàng)造性意識(shí)有關(guān)，而這種創(chuàng)意又來(lái)自于運(yùn)動(dòng)員們的比賽意識(shí)，并通過(guò)既定的作戰(zhàn)方案，運(yùn)動(dòng)員自覺(jué)、積極地區(qū)捕捉有利戰(zhàn)機(jī)，完成既定作戰(zhàn)方案中未涉及到得內(nèi)容，這是因?yàn)榻叹殕T賽前的團(tuán)體作戰(zhàn)布置，從原則上說(shuō)是統(tǒng)一團(tuán)體內(nèi)部認(rèn)識(shí)行動(dòng)的必備工作.但是40分鐘的比賽過(guò)程中，場(chǎng)上的勢(shì)態(tài)發(fā)展有時(shí)往往又不能以人們的意志為轉(zhuǎn)移，而且有些情況是瞬息萬(wàn)變的，在這種情況下來(lái)用什么樣的技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)配合，只能由場(chǎng)上隊(duì)員視情況而調(diào)整、發(fā)揮、果斷地處理、不拘泥于既定方案，這種創(chuàng)造性意識(shí)的功效，在很多情況下，也可收到令人振奮的效果，另一方面，團(tuán)體中創(chuàng)造性意識(shí)在推動(dòng)籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的方法，水平不斷發(fā)展的過(guò)程中，扮演了極其重要的“探險(xiǎn)家”角色.籃球技、戰(zhàn)術(shù)的方法，不同于一般的理論研究，它是由運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)間中所創(chuàng)造的某一新技術(shù)方法，后經(jīng)理論規(guī)范，才得以成為通用的特定運(yùn)用方法，由此可見(jiàn)，一個(gè)籃球團(tuán)體內(nèi)部創(chuàng)造性意識(shí)的強(qiáng)弱，不僅表現(xiàn)在統(tǒng)一意識(shí)下的行動(dòng)方法，而且也需要通過(guò)不拘泥固定模式的創(chuàng)造性思維意識(shí)去充實(shí)和完善它.

4 籃球意識(shí)的培養(yǎng)方法

根據(jù)前人的經(jīng)驗(yàn)以及本人的感受，意識(shí)比技術(shù)更重要.技術(shù)不全.可以學(xué)會(huì)；但意識(shí)不強(qiáng)，則很難改變.培養(yǎng)和提高運(yùn)動(dòng)員的意識(shí)應(yīng)該是全面的、系統(tǒng)的，應(yīng)把它放在與技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練同等重要的位置上.

4.1 觀察能力的培養(yǎng)

觀察能力是形成籃球意識(shí)的前提，是形成正確籃球意識(shí)的條件.有些運(yùn)動(dòng)員“意識(shí)”不強(qiáng)往往表現(xiàn)在臨場(chǎng)起了不明，頭腦不清，場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)盲目，致使本人和全隊(duì)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用受到限制因此，必須重視觀察習(xí)慣和觀察能力的培養(yǎng).可通過(guò)經(jīng)常觀摩訓(xùn)練和比賽，豐富自己的間接經(jīng)驗(yàn).在觀摩中積極思維，將觀摩看作是自己的一項(xiàng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，有意識(shí)地進(jìn)入角色，并對(duì)場(chǎng)上的每一情況變化都作出一個(gè)假設(shè)性的思維反應(yīng)，然后再同場(chǎng)上隊(duì)員處理該情況所使用的方法和效果進(jìn)行比較.要注意培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)態(tài)觀察能力，特別是兩個(gè)以上動(dòng)作的組合與銜接.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員用眼角余光觀察的能力.

4.2 注重間接經(jīng)驗(yàn)的積累

意識(shí)是一種經(jīng)驗(yàn)的綜合反應(yīng).意識(shí)的形成和提高依賴于經(jīng)驗(yàn).作為經(jīng)營(yíng)的重要組成部分的間接經(jīng)驗(yàn)積累是十分重要的.因此積累間接經(jīng)驗(yàn)既是對(duì)前人經(jīng)驗(yàn)的借鑒，是認(rèn)識(shí)客觀事物的一個(gè)捷徑.積累間接經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)注重教練的理論傳授，使理性知識(shí)得到升華；閱讀前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（有關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)、資料），從中得到啟發(fā)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)理論知識(shí).

4.3 基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練與籃球意識(shí)訓(xùn)練相結(jié)合

在基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練中，不是獨(dú)立地練技術(shù)動(dòng)作，而是貫穿籃球意識(shí)的內(nèi)容，把基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練與培養(yǎng)籃球意識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái).這樣做有助于在練習(xí)技術(shù)的過(guò)程中不斷提高技術(shù)運(yùn)用能力，加快籃球意識(shí)的培養(yǎng).

4.4 戰(zhàn)術(shù)思維訓(xùn)練

球場(chǎng)上的各種信息進(jìn)入運(yùn)動(dòng)員的大腦后，需要運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)自己的思維訊即做出判斷，只是判斷迅速準(zhǔn)確，才能及時(shí)采取適當(dāng)?shù)募夹g(shù)、戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作.因此，要重視戰(zhàn)術(shù)思維的訓(xùn)練.要求運(yùn)動(dòng)員開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于思考.想練結(jié)合.這是激發(fā)運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)思維的重要訓(xùn)練手段，對(duì)形成和提高籃球意識(shí)能力有很大幫助.

4.5 注重節(jié)奏

比賽節(jié)奏是一種藝術(shù)性的配合默契的集體行為.增強(qiáng)隊(duì)員的節(jié)奏意識(shí)，必須使全隊(duì)思想統(tǒng)一，使反應(yīng)和行動(dòng)產(chǎn)生積極影響.在技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練中，應(yīng)對(duì)節(jié)奏提出明確的要求.

4.6 教練員的主導(dǎo)作用

籃球意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于每次訓(xùn)練中，教練員起著主導(dǎo)作用.早實(shí)施訓(xùn)練過(guò)程中，教練員要把籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律、本質(zhì)特點(diǎn)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)等，用形象正確的示范、準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的講解傳達(dá)給運(yùn)動(dòng)員.使他們明確不同情況、不同位置職責(zé)的具體要求，同時(shí)對(duì)訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，正確解決，不斷地提高運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí).籃球運(yùn)動(dòng)員的意識(shí)問(wèn)題是籃球教訓(xùn)練中的一項(xiàng)復(fù)雜、重要的內(nèi)容.應(yīng)在教學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，從意識(shí)地培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的籃球意識(shí)，通過(guò)看、學(xué)、講、練等手段，達(dá)到提高籃球意識(shí)的目的.

5 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)以上對(duì)籃球團(tuán)體意識(shí)特征的分析，不難看出，意識(shí)是一種能力的表現(xiàn).而團(tuán)體意識(shí)是體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員在比賽中能否認(rèn)識(shí)各種關(guān)系復(fù)雜情況，準(zhǔn)確把握時(shí)間、空間、位置的關(guān)系，以及個(gè)人戰(zhàn)術(shù)技術(shù)能力與團(tuán)體利益的關(guān)系，去爭(zhēng)取的正確戰(zhàn)術(shù)行動(dòng).而這種正確戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的基礎(chǔ)，不僅是運(yùn)動(dòng)員個(gè)人的認(rèn)識(shí)反應(yīng)，而且還是運(yùn)動(dòng)員之間對(duì)某一情況的認(rèn)識(shí)迅速形成瞬間的意識(shí)溝通，并且能在一個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的過(guò)程中明確自己的行動(dòng)職責(zé)和要求，使運(yùn)動(dòng)員各自的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)在不同位置，時(shí)間和動(dòng)作作用等方面達(dá)到協(xié)調(diào)一致，有主有次，有章有序的效果.

因此，在不斷提倡科學(xué)訓(xùn)練的今天，把籃球運(yùn)動(dòng)團(tuán)體意識(shí)的問(wèn)題提出來(lái)，對(duì)促進(jìn)我國(guó)籃球團(tuán)體水平的提高無(wú)疑會(huì)有積極的促進(jìn)作用.在認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員籃球理論知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)，使他們能把個(gè)人的意識(shí)與團(tuán)體的整體意識(shí)相融合，使一支球隊(duì)能真正成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有力的戰(zhàn)斗團(tuán)體.

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1673-260X（2010）03-0104-02