論中國共產(chǎn)黨的共同理想教育

高俊朋

論中國共產(chǎn)黨的共同理想教育

高俊朋

“用中國特色社會主義共同理想凝聚力量”是新時期社會主義價值體系的重要內(nèi)容之一。黨在80多年的發(fā)展歷程中，共同理想教育在實現(xiàn)中國革命和建設(shè)的目標上起到了重要的作用。

共同理想；核心價值體系；社會主義

共同理想教育是中國共產(chǎn)黨對全體黨員、全體人民進行思想政治教育的重要內(nèi)容之一。開展共同理想教育是黨能夠領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實現(xiàn)各個奮斗目標的重要保證。

一、黨在不同時期的共同教育的發(fā)展歷程

中國共產(chǎn)黨自成立起，就十分重視共同理想的教育?！拔逅摹边\動之后，馬克思主義開始在中國廣泛傳播，由于馬克思主義與中國傳統(tǒng)思想有某些共同之處，“它所設(shè)想的共產(chǎn)主義社會的某些方面在很大程度上適應(yīng)或暗合了中國傳統(tǒng)的大同思想”［1］，所以國人更容易接受這種思想。中國共產(chǎn)黨在這個背景下成立，對黨員進行馬克思主義的教育是中國共產(chǎn)黨建黨初期進行共同教育的主要內(nèi)容。中國共產(chǎn)黨分析了中國的具體國情，在中共二大上提出了黨的最高行動綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)。中共二大指出，組織無產(chǎn)階級，用階級斗爭的手段，建立勞農(nóng)專政的政治，鏟除私有財產(chǎn)制度，漸次達到一個共產(chǎn)主義的社會。這是黨的最終奮斗目標，是黨的最高綱領(lǐng)。同時，中共二大也提出了現(xiàn)階段要實現(xiàn)的最低綱領(lǐng)：消除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設(shè)國內(nèi)和平；推翻國際帝國主義的壓迫，達到中華民族完全獨立；統(tǒng)一中國為真正的民主共和國。最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)的提出，為中國共產(chǎn)黨開展共同理想教育明確了方向，初步奠定了共同理想教育的內(nèi)容基礎(chǔ)。

大革命時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開展了轟轟烈烈的工農(nóng)運動。在工農(nóng)運動的過程中，中國共產(chǎn)黨對工人展開了共同理想教育。此時的共同教育注意了與工農(nóng)運動的緊密結(jié)合，通過對工人農(nóng)民展開共同理想教育，幫助他們了解中國具體國情和中國共產(chǎn)黨的行動綱領(lǐng)，并結(jié)合工人農(nóng)民的實際生活狀況，幫助他們認識只有通過聯(lián)合的工農(nóng)運動才能改變他們的命運。大革命失敗后，共產(chǎn)黨認識到掌握武裝力量的重要性。三灣改編確立了黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)。由此開始，黨開始了在軍隊中的共同理想教育。通過共同理想教育，實現(xiàn)了官兵一致、軍民和諧的局面，為中國共產(chǎn)黨實現(xiàn)新民主主義革命目標打下了堅實的群眾基礎(chǔ)。

抗日戰(zhàn)爭時期，共同理想教育得到了深化。1942年，中國共產(chǎn)黨開展的整風運動清算了“左”和“右”的錯誤，使黨達到空前的團結(jié)與統(tǒng)一，這為黨內(nèi)的共同理想教育奠定了思想基礎(chǔ)。這個時期，中國共產(chǎn)黨重視道德理想教育，毛澤東發(fā)表了《為人民服務(wù)》和《紀念白求恩》，這些模范人物為共產(chǎn)黨員的共同理想教育提供了現(xiàn)實的教材，全心全意為人民服務(wù)也在這個時期明確地提了出來，并作為中國共產(chǎn)黨的根本宗旨。在黨外，中國共產(chǎn)黨從國內(nèi)主要矛盾發(fā)生重大轉(zhuǎn)變的實際出發(fā)，調(diào)整了各項政策及共同理想教育的對象和內(nèi)容。這個時期，中國共產(chǎn)黨聯(lián)合國內(nèi)擁護抗戰(zhàn)的各個階級集中精力進行抗戰(zhàn)。

解放戰(zhàn)爭時期，黨的共同理想教育的主要任務(wù)是聯(lián)合兩條戰(zhàn)線的人民群眾和民主黨派推翻國民黨反動派的反動統(tǒng)治，建立新中國。中國共產(chǎn)黨在解放區(qū)實行土地改革，激發(fā)調(diào)動了農(nóng)民革命和生產(chǎn)的積極性。在國統(tǒng)區(qū)，中國共產(chǎn)黨結(jié)合民主運動，團結(jié)民主黨派和廣大人民群眾，有力配合了解放區(qū)的斗爭。七屆二中全會提出了黨的工作重心的轉(zhuǎn)移及新中國的各項政策，特別談到了“兩個務(wù)必”，教育廣大黨員干部始終保持艱苦奮斗的工作作風，警惕來自資產(chǎn)階級“糖衣炮彈”的襲擊?！皟蓚€務(wù)必”豐富和發(fā)展了共同理想教育的內(nèi)涵。

新中國建立后，集中力量恢復(fù)生產(chǎn)，完成社會主義改造，調(diào)動廣大人民群眾的積極性成為我們黨共同理想教育的重要主題。1953年，中國共產(chǎn)黨提出了過渡時期總路線和總?cè)蝿?wù)。1954年秋，代表廣大人民意志的《中國人民共和國憲法》頒布實施。新中國的建立和社會主義改造的完成，廣大人民群眾初步實現(xiàn)了當家做主的共同理想，中國共產(chǎn)黨的民主革命綱領(lǐng)的目標得到實現(xiàn)。

社會主義改造完成后，中國共產(chǎn)黨的理想教育也發(fā)生了相應(yīng)的變化。建設(shè)社會主義強國、鞏固社會主義制度成為共同理想教育的新內(nèi)容。1956年，中國共產(chǎn)黨第八次全國代表大會正確分析了國內(nèi)形勢和主要矛盾的變化，提出黨和全國人民當前的主要任務(wù)是集中力量把我國從落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)閺姶蟮墓I(yè)國。這為社會主義建設(shè)時期的共同理想教育指明了方向。1957年春，毛澤東發(fā)表了《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的講話，讓全黨學會正確處理人民內(nèi)部矛盾，同年進行了整風運動。這是我黨為實現(xiàn)新時期的共同理想所做的思想上準備。由于后來反右派斗爭嚴重擴大化，把大量人民內(nèi)部的矛盾當做敵我矛盾來處理，打擊了知識分子、愛國人士建設(shè)社會主義的積極性。1958年我黨提出的社會主義總路線，雖然明確了建設(shè)時期的奮斗目標，但忽視了經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律。同年，我黨錯誤發(fā)動“大躍進”和農(nóng)村人民公社化運動，嚴重損害了人民群眾的利益。1959年到1961年，國民經(jīng)濟發(fā)生嚴重困難，使共同理想教育遭受了重大的挫折。但是，我國共同理想教育在建設(shè)時期也取得了不少成績，王進喜、焦裕祿、雷鋒等模范人物成為大家學習的榜樣。在艱苦奮斗、自力更生精神的鼓舞下，我國人民不怕困難，在建設(shè)時期仍然取得了巨大的成就?！拔幕蟾锩逼陂g，共同理想教育基本處在停滯狀態(tài)。“文革”動亂波及黨內(nèi)外社會經(jīng)濟生活各個領(lǐng)域，正常的社會秩序被打破，共同理想教育失去了其發(fā)展的外在環(huán)境。

1978年，黨的十一屆三中全會完成了黨的思想路線、政治路線的撥亂反正，重新確立了實事求是的思想路線，為共同理想教育的復(fù)蘇奠定了思想基礎(chǔ)。三中全會之后，黨進行經(jīng)濟體制改革，調(diào)動了廣大人民群眾建設(shè)社會主義的積極性。1982年，黨的十二大提出“建設(shè)有中國特色的社會主義”，這成為新時期共同理想教育的核心內(nèi)容。黨的十三大闡發(fā)了“一個中心，兩個基本點”的基本路線，為新時期共同理想教育明確了各個階段的目標。這個時期，鄧小平多次強調(diào)：“社會主義與資本主義不同的特點就是共同富裕，不搞兩極分化?！保?］123“社會主義最大的優(yōu)越性就是共同富裕，這是體現(xiàn)社會主義本質(zhì)的一個東西?！保?］36社會主義本質(zhì)論斷的提出，為新時期的共同理想教育增添新的內(nèi)涵，體現(xiàn)了社會主義的內(nèi)在本質(zhì)要求，實現(xiàn)了人民的共同理想與社會主義目標的內(nèi)在結(jié)合。黨的十四大提出了建立社會主義市場經(jīng)濟體制的經(jīng)濟體制改革目標，黨的十五大把依法治國作為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，黨的十六大提出全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，這既是新時期共同理想教育的新內(nèi)容，也是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)各族人民實現(xiàn)共同理想的重要步驟，它豐富和發(fā)展了共同理想教育的內(nèi)涵，為新時期的共同理想教育打下堅實的理論基礎(chǔ)。

二、黨的共同理想教育的現(xiàn)實意義

首先，進行思想政治教育，必須把握中國具體國情，從具體國情出發(fā)。共同理想教育的成功，與把握中國的具體國情密不可分。無論是革命戰(zhàn)爭年代還是社會主義建設(shè)時期，堅持從我國的具體國情出發(fā)，制定共同理想教育的目標任務(wù)內(nèi)容才更具有針對性，制定的奮斗目標才能得以實現(xiàn)。當前，我國正處在計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)軌時期，這個時期，利益多元化、社會群體分化加快，我們的思想政治教育面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。當前，構(gòu)建什么樣的核心價值體系、如何整合各階層群體的利益訴求，成為當前思想政治教育的熱點問題。我們需要從實際出發(fā)，結(jié)合新的時代特點，認真調(diào)查研究，分析我國的具體國情，正確看待思想政治教育中存在的新問題。在當前，共同理想教育不是將每個人的觀點整合成為一種思想，而是多種思想需求共識的過程。同樣，思想政治教育也需要我們在多元文化這個大的時代背景和群體分化的社會現(xiàn)實面前，改進其內(nèi)容和實現(xiàn)方式。

其次，重視維護廣大人民群眾的根本利益，是做好思政工作的出發(fā)點和根本目的。中國共產(chǎn)黨之所以能夠成為中國革命和建設(shè)事業(yè)的堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進行新民主主義革命和社會主義建設(shè)，與它多年來成功的共同理想教育密不可分。共同理想教育成功的經(jīng)驗之一，就是中國共產(chǎn)黨把全心全意為人民服務(wù)作為自己的根本宗旨，并以此為出發(fā)點來進行共同理想教育。在各個時期，共同理想教育始終能夠做到為人民群眾謀利益，這也是人民群眾能夠接受黨的共同理想教育，認同共同理想并為之奮斗的根本原因。同樣，思想政治教育是做人的思想工作，要把教育對象當做思想政治教育的主體，從其實際需求出發(fā)，尋求解決問題的方法。馬克思指出，“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本，但是，人的根本就是人本身?！保?］9這里所說的利益，不單純是指物質(zhì)上的滿足，也包括精神層面的提高。思想政治教育的任務(wù)是幫助教育對象形成正確的思想，使他能夠在現(xiàn)有的社會環(huán)境下較好地實現(xiàn)其個人價值。

最后，思想政治教育要幫助人們處理好個人的社會關(guān)系。中國共產(chǎn)黨的共同理想教育與它處理人們的社會關(guān)系密不可分。在不同的時代，共同理想教育能夠把人民團結(jié)起來，處理好人的社會關(guān)系也是其中的一個重要經(jīng)驗。馬克思指出：“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和?！保?］60人的思想觀念與社會的聯(lián)系也是密不可分的?，F(xiàn)實生活中，人的思想的變化在一定程度上也是其社會關(guān)系影響的結(jié)果。改革開放30年以來，特別是社會主義市場經(jīng)濟的逐步確立，人們之間的交往越來越密切。在新的時期，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，使得人們的社會關(guān)系得到更大范圍的拓展，也使人的社會關(guān)系更加復(fù)雜。這就要求思想政治教育工作者加強對人的社會關(guān)系的研究，并從中發(fā)現(xiàn)人的思想與其社會關(guān)系的規(guī)律并加以利用，在改造人的思想的同時，也要改造人的社會關(guān)系。一方面要幫助人們形成正確的社會交往觀念，另一方面要積極拓展人的社會關(guān)系，為促進人的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

[1]馮光.關(guān)于樹立共同理想若干重要問題的思考[J].西安社會科學,2008(2).

[2]鄧小平文選:第3卷[M].北京:人民出版社,1993.

[3]馬克思恩格斯選集:第1卷[M].北京:人民出版社,1995.

D261

A

1673-1999（2010）16-0003-02

高俊朋（1986-），河南鄭州人，天津師范大學（天津300387）馬克思主義學院2008級碩士研究生。

2010-04-01