高職高專計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)的探索與實踐

魏評

(無錫科技職業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心，江蘇無錫214028)

1.前言

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是信息技術(shù)領(lǐng)域的一門重要的分支學(xué)科，具有很高的工程實踐性。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，以Intranet（內(nèi)聯(lián)網(wǎng)）、Internet（國際互聯(lián)網(wǎng)）為代表的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，已滲透到社會生活的各個方面，構(gòu)成了以知識經(jīng)濟(jì)時代為代表的基礎(chǔ)載體。此外，政府上網(wǎng)、企業(yè)上網(wǎng)、家庭上網(wǎng)工程不斷深入，互聯(lián)網(wǎng)普及率進(jìn)一步提升，電子商務(wù)交易快速增長，促使企事業(yè)單位需要更多的高素質(zhì)、技能型的計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)管理方面的專業(yè)人才。勞動和社會保障部頒布的第四批國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中，明確規(guī)定了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員已經(jīng)成為當(dāng)今社會的一個新興專業(yè)，從業(yè)者必須具備一系列專業(yè)、高端的計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)操作技能。在最新統(tǒng)計的十大熱門行業(yè)排名中，互聯(lián)網(wǎng)與電子商務(wù)、計算機(jī)軟件、計算機(jī)硬件與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備名列前三，從業(yè)者有著良好的就業(yè)前景與發(fā)展機(jī)遇。

人才的培養(yǎng)關(guān)鍵要靠教育，職業(yè)教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，由于強(qiáng)調(diào)理論教育、實驗實訓(xùn)與技能素質(zhì)培養(yǎng)并重，畢業(yè)生具備了直接上崗的就業(yè)技能。目前就高等教育角度來看，我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的培養(yǎng)主要面向兩個層次方向：一是從事基礎(chǔ)理論研究、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與產(chǎn)品研發(fā)型的人才。必須具備深厚的計算機(jī)系統(tǒng)知識，從事網(wǎng)絡(luò)底層通訊協(xié)議的研究、協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)的制定、復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)通訊編程、網(wǎng)絡(luò)軟硬件產(chǎn)品（包括路由器、交換機(jī)、防火墻、嵌入式網(wǎng)絡(luò)等）的研發(fā)與設(shè)計等；二是從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)的操作技能型人材。具備較高的計算機(jī)理論基礎(chǔ)，熟悉各類主流網(wǎng)絡(luò)操作和各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器平臺，精通中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計、配置、集成、運行、管理與維護(hù)等。在我國的教育體系中，高職教育的知識層次結(jié)構(gòu)高于中等職業(yè)教育，而略低于本科層次的教學(xué)難度，學(xué)生在具備較強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識的同時更側(cè)重于工程實踐技能的培養(yǎng)，面比較寬廣。因此，高職高專類計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的培養(yǎng)主要應(yīng)面向第二個層次方向，這就為教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教材選用等確立了科學(xué)的依據(jù)。根據(jù)人力資源部門的調(diào)查統(tǒng)計，用人單位迫切需要具有較強(qiáng)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實踐能力、盡快掌握新技術(shù)和新應(yīng)用的技能型人才。剛從高職院校畢業(yè)的大學(xué)生，往往較好地掌握了基礎(chǔ)理論知識，但動手能力還相對比較薄弱，特別是缺乏具體工程項目的實踐經(jīng)驗。因此需要通過科學(xué)的方法，貫徹高職教育領(lǐng)域科學(xué)發(fā)展的理念，從教學(xué)環(huán)節(jié)的各個方面不斷地探索、實踐與創(chuàng)新。

2.不斷探索先進(jìn)的高職教育理念，引入ADIT培養(yǎng)目標(biāo)與PBL教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新型網(wǎng)絡(luò)管理人才

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門實踐性很強(qiáng)的課程，國內(nèi)外很多高校與IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)過多年的教學(xué)探索與實踐，提出了：ADIT培養(yǎng)目標(biāo)與PBL教學(xué)方法。一個優(yōu)秀的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才應(yīng)具備Analysis(分析問題)、Design(設(shè)計規(guī)劃)、Implementing(項目施工)、Troubleshooting(監(jiān)理與故障排除)的ADIT綜合能力。將ADIT具體化，涵蓋了網(wǎng)絡(luò)工程的規(guī)劃、設(shè)計、實施、運行、管理與維護(hù)的全過程，其實質(zhì)就是培養(yǎng)具有綜合項目應(yīng)用能力的高層次計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理人才。

PBL（ProjectBased Learning）即“基于項目的學(xué)習(xí)”，提倡的教學(xué)方法和思想是先從網(wǎng)絡(luò)工程實際項目中引出必須掌握的知識點，然后通過講解相關(guān)的理論知識結(jié)合輔助實踐，實現(xiàn)項目所要求的功能。根據(jù)PBL的教學(xué)思想，必須精心設(shè)計與分析網(wǎng)絡(luò)工程的實際案例，“以任務(wù)來驅(qū)動學(xué)習(xí)，以任務(wù)來解決問題”。比如可以結(jié)合學(xué)生所在學(xué)校的校園網(wǎng)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)等來具體分析介紹，通過循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識，提出切實可行的實施步驟。在教學(xué)過程中，要突出重點內(nèi)容的講解，不要泛泛而談，適當(dāng)改變“板書形式”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，配合多媒體演示來更好地訓(xùn)練學(xué)生分析問題與解決問題的能力。以解決問題帶動知識和技術(shù)的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力。

3.突出培養(yǎng)學(xué)生“職業(yè)技能”的特色，加強(qiáng)實驗實訓(xùn)教學(xué)與技能素質(zhì)培養(yǎng)

高職高專以“知識、能力、素質(zhì)”教育貫穿于人才培養(yǎng)的主線，特別突出了職業(yè)技能與就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。實驗實訓(xùn)是高職高專人才培養(yǎng)的重要手段，必須切實抓好實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)。實驗課的目的是為了驗證某個理論、技術(shù)的科學(xué)性與可行性，實訓(xùn)課的目的是在科學(xué)性的基礎(chǔ)上強(qiáng)化了學(xué)生的技能培養(yǎng)與熟練掌握的程度，為踏上工作崗位打好扎實的基礎(chǔ)。因此在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課中，應(yīng)該加強(qiáng)并逐步提高實驗類、技能訓(xùn)練類課程的教學(xué)比例，強(qiáng)化目標(biāo)考核。鼓勵具有工程背景的專業(yè)教師參與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗實訓(xùn)校本教材的編寫。要注意校本教材與傳統(tǒng)教科書的區(qū)別，盡量提供案例分析式、手冊式、具有啟發(fā)性的教材，使之成為學(xué)生必備的工具書。

由于教育經(jīng)費投入有限，專業(yè)實驗室中很難配置大量的高端網(wǎng)絡(luò)實驗設(shè)備。高職院校可以逐步提高和改善實習(xí)實訓(xùn)條件，盡可能多地創(chuàng)造教學(xué)所需的實驗環(huán)境，并提高現(xiàn)有實驗室的利用率，使學(xué)生有更多的機(jī)會參與實驗實訓(xùn)。例如，“防火墻安裝與配置”是高等計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課中的一個重要實驗。硬件防火墻的價格十分昂貴，動輒幾十萬元一臺，為了滿足教學(xué)需要在一個實驗室中配置若干臺硬件防火墻也不太現(xiàn)實。教師可以拓寬教學(xué)思路，利用配置雙網(wǎng)卡的計算機(jī)結(jié)合專業(yè)防火墻軟件等來完成試驗任務(wù)，如基于Windows平臺的ISA Server、基于Linux操作系統(tǒng)的RouterOS防火墻等，讓學(xué)生親自動手完成防火墻系統(tǒng)的構(gòu)建和實驗。在高端交換機(jī)、路由器配置實驗中，可以結(jié)合虛擬機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備仿真軟件，讓學(xué)生利用軟件仿真技術(shù)，先模擬練習(xí)高端網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置。待模擬練習(xí)比較熟練后，再結(jié)合真正的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備完成配置實驗，以達(dá)到事半功倍的效果。而且虛擬機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備仿真軟件可以拷貝給學(xué)生，以供課后模擬配置訓(xùn)練所用，加強(qiáng)課堂知識的鞏固和課后自學(xué)。隨著學(xué)生宿舍中計算機(jī)的日益普及，還可以指導(dǎo)學(xué)生在宿舍中利用虛擬機(jī)Vmware軟件，模擬出一個仿真的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完成一些主流的配置實驗。

在實驗選題的過程中，要注意課題的新穎性、緊密聯(lián)系當(dāng)前企事業(yè)單位的實際應(yīng)用、有較高價值的課題。要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新性，激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，通過多種途徑來完成某個實驗任務(wù)，做到一題多解，靈活運用。網(wǎng)絡(luò)工程的實驗實訓(xùn)課題通常有多種解決方案，比如“雙機(jī)互聯(lián)”、“VPN遠(yuǎn)程訪問”、“網(wǎng)絡(luò)殺毒”等。在“雙機(jī)互聯(lián)”實驗中，至少有6種以上實現(xiàn)方案，如“利用交叉網(wǎng)線直接互聯(lián)”、“利用交換機(jī)互聯(lián)”、“利用路由器互聯(lián)”、“利用無線網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)”、“利用全光纖互聯(lián)”、“有線網(wǎng)與無線網(wǎng)混合互聯(lián)”、“利用Internet遠(yuǎn)程互聯(lián)”等。實驗教師可以指導(dǎo)2～3種方法，其它方法讓學(xué)生查閱資料、相互探討，自行予以解決，并熟悉每種實現(xiàn)方法的差異和適用環(huán)境，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散性思維，提高動手能力。

4.引入高端網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的技能培訓(xùn)、技術(shù)認(rèn)證與人事職稱考試的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生多參與工程實踐

把計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)與技能考證相結(jié)合，是提高學(xué)生就業(yè)能力的重要途徑之一。許多高職院校都提出學(xué)歷證書加崗位證書“雙證”并重的要求，鼓勵學(xué)生考取職業(yè)崗位證書、技能培訓(xùn)證書等。特別是獲得國際上著名品牌的專業(yè)證書越來越受到IT業(yè)界的普遍認(rèn)可和重視。以美國思科CISCO公司為例，其職業(yè)證書涵蓋了從CCNA/CCDA的初級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)認(rèn)證、CCNP/CCDP中級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)認(rèn)證到CCIE專家級證書。獲得思科技術(shù)認(rèn)證的工程師才有資格配置思科各個檔次的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。國內(nèi)著名的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制造商，如華為、H3C、銳捷等，也推出了針對本公司產(chǎn)品的各個層次的技能培訓(xùn)。高職院?？梢圆扇⌒Ｆ蠛献鞯确绞?，開展著名網(wǎng)絡(luò)品牌的技術(shù)培訓(xùn)與認(rèn)證，通常可以獲得教育行業(yè)特別優(yōu)惠的價格來添置實驗設(shè)備，為學(xué)生考證和社會化人才培訓(xùn)提供方便。一般可以選擇1～2個國際品牌、2～3個國內(nèi)品牌，開展技術(shù)培訓(xùn)。在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置上，建議從低端到高端、循序漸進(jìn)的方式，先從家用、小型辦公辦公環(huán)境中的SOHO（SmallOffice HomeOffice）設(shè)備開始，再到高端設(shè)備。要善于總結(jié)、歸納不同品牌產(chǎn)品配置命令的差異，做到靈活運用、融會貫通。針對目前網(wǎng)絡(luò)中的主流應(yīng)用展開基本技能和動手能力訓(xùn)練，在不同的學(xué)年中應(yīng)有不同的教學(xué)側(cè)重點，逐步提高難度和復(fù)雜度。適當(dāng)引進(jìn)人事職稱考試、社會化培訓(xùn)等，如人事局網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)項目。參與工程實踐是提高學(xué)生動手能力的一個重要途徑，盡可能的讓學(xué)生多參與工程實踐活動，開展各種科學(xué)實驗。培養(yǎng)學(xué)生的實驗興趣和強(qiáng)化考核的同時，可以在每個學(xué)期或每個學(xué)年組織一次學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能方面的競賽活動等。

5.加強(qiáng)教育資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)與共享，加強(qiáng)教材建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生課后自學(xué)的興趣

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新速度快、產(chǎn)品研發(fā)周期短，新的應(yīng)用不斷推出。作為信息時代的大學(xué)生，學(xué)習(xí)知識僅僅局限在課堂上和書本上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課后可以充分利用圖書館、利用Internet檢索信息，不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生不要沉迷于Internet娛樂方面內(nèi)容，要讓Internet成為學(xué)習(xí)的有力工具。通過Internet檢索網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商的網(wǎng)站，熟悉最新的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能、型號和參數(shù)，了解一些工程案例和技術(shù)方案。充分發(fā)揮圖書館的作用，建立海量存儲的多媒體教學(xué)資源庫、電子圖書數(shù)據(jù)庫等，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)資源寶庫。提高學(xué)生計算機(jī)專業(yè)英語能力，能夠讀懂英文原版的技術(shù)資料。高職高專計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生能力，提高動手技能，能夠解決身邊的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用問題。教材要突出新穎性，能夠反映出近幾年來計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用領(lǐng)域的最新成果，例題豐富、通俗易懂、便于學(xué)生自學(xué)掌握。提高現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，鼓勵教師制作高水平電子課件。教師可以整理歸納實用型的網(wǎng)絡(luò)電子資料，通過網(wǎng)絡(luò)共享的方式給學(xué)生下載。注重啟發(fā)式教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新型思維。在教學(xué)過程中不僅要“授之以魚”，更要“授之以漁”，要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索科學(xué)技術(shù)的能力?？梢宰寣W(xué)生參加一些第二課堂和新技術(shù)講座，有機(jī)會帶領(lǐng)學(xué)生參觀電信局服務(wù)器托管機(jī)房和中小型企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房等，親自體驗感受并能開闊眼界。鼓勵學(xué)生將某些創(chuàng)新觀點、實訓(xùn)過程中解決過的工程問題，撰寫技術(shù)論文，在省級以上刊物發(fā)表，作為評價一個優(yōu)秀畢業(yè)生的重要內(nèi)容。

6.開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)前沿學(xué)科的教學(xué)試點

目前廣泛應(yīng)用的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是基于IPv4標(biāo)準(zhǔn)、32位編址方式的，受IPv4技術(shù)本身的特點與局限性，全球公網(wǎng)IP地址將在未來幾年內(nèi)分配完畢，這給網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的研發(fā)、應(yīng)用與推廣帶來了許多限制。而基于IPv6技術(shù)為代表的新一代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、基于高性能網(wǎng)絡(luò)的云計算與網(wǎng)格計算、超高速的光通信網(wǎng)技術(shù)、高速無線通信網(wǎng)技術(shù)等將在未來十年內(nèi)快速發(fā)展，并對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生新的飛躍。國家工業(yè)與信息化部也在大力推廣三網(wǎng)合一的工程，即“有線電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)，電信網(wǎng)絡(luò)”的三網(wǎng)合一的綜合應(yīng)用。新傳感網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)被稱為繼計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后世界信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮，全國傳感網(wǎng)示范中心就坐落在無錫新區(qū)。溫家寶總理特別強(qiáng)調(diào)指出：“著力突破傳感網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)，及早部署后IP時代相關(guān)技術(shù)研發(fā)，使信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)成為推動產(chǎn)業(yè)升級、邁向信息社會的發(fā)動機(jī)。”面對大量先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)前沿科技和應(yīng)用，也很有必要在高職高專層次逐步增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)試點，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)習(xí)緊跟信息時代高速發(fā)展的步伐。

7.結(jié)束語

綜上所述，高職高專計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)要注重創(chuàng)新培養(yǎng)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，激勵學(xué)生自主成才、創(chuàng)新成才。要始終堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，不斷更新教育觀念、深化課程改革。讓學(xué)生有更多的時間去思考和創(chuàng)造，使之適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和科技進(jìn)步的要求，更好的達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

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