都春,劉興波
(朝陽(yáng)師范高等??茖W(xué)校,遼寧 朝陽(yáng) 122000)
高職《微機(jī)組裝與維護(hù)》課程教學(xué)中針對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)的探究
都春,劉興波
(朝陽(yáng)師范高等??茖W(xué)校,遼寧 朝陽(yáng) 122000)
文章針對(duì)目前《微機(jī)組裝與維護(hù)》課程在教學(xué)過程中存在的問題,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,提出相應(yīng)的解決辦法,針對(duì)如何提高學(xué)生技能指出了相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策。
教學(xué)改革;教學(xué)方法;實(shí)踐技能;考核形式
計(jì)算機(jī)的組裝與維護(hù)并不是一門多么高深的學(xué)科,但是精通組裝與維護(hù)計(jì)算機(jī)是作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生必備的技能,從對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單了解到對(duì)硬件的熟悉,同時(shí)具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力,能夠分析解決千奇百怪的問題,達(dá)到組裝與維護(hù)不求人的水平。《微機(jī)組裝與維護(hù)》是我校校企聯(lián)辦高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門核心專業(yè)課程,在學(xué)校訂單式培養(yǎng)思想指導(dǎo)下,針對(duì)學(xué)生就業(yè)崗位的要求,突出學(xué)生技能方面的培養(yǎng),真正提高微機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)際應(yīng)用能力,在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上進(jìn)行新的探索。
首先是教學(xué)模式存在的問題。目前采用的教學(xué)計(jì)劃依然是按照理論和實(shí)踐課時(shí)數(shù)各占50%比例進(jìn)行課時(shí)分配,學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的課時(shí)相對(duì)不足,需要增加總的課時(shí),同時(shí)改變理論課時(shí)所占的比例來保證充分的實(shí)踐課時(shí)。同時(shí)針對(duì)本課程的特殊性,要求授課教師必須通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,保證教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、前沿性。
其次是教學(xué)設(shè)備存在不足。需要不斷地投入,保證教學(xué)正常進(jìn)行。其中包括教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的多樣性和套數(shù)足夠。教材的采用上應(yīng)該更加靈活,增加實(shí)用性。
最后是考試手段不應(yīng)采用單純的理論考試,應(yīng)該進(jìn)行改革,考核的方式應(yīng)該能夠重點(diǎn)突出學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、解決實(shí)際問題的能力,還要解決男女生能力差距的問題。
在教學(xué)過程中針對(duì)以上存在的問題,采用以下幾點(diǎn)對(duì)策來具體解決:
1.教學(xué)計(jì)劃改革
按照高職教育的要求,能力的培養(yǎng)是第一位的,主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本組成與結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)各部分硬件配置及組裝、Windows系統(tǒng)安裝與配置、軟件安裝與使用,系統(tǒng)克隆與還原、電腦常見故障分析與診斷,以及能獨(dú)立組裝電腦、安裝硬件和軟件。我們教學(xué)的目標(biāo)是能夠培養(yǎng)出熟練掌握計(jì)算機(jī)的硬件和軟件知識(shí),掌握其基本工作原理,能獨(dú)立組裝電腦、安裝硬件和軟件,并能夠?qū)﹄娔X常見故障進(jìn)行診斷和排除,可從事機(jī)房或網(wǎng)吧組裝、維護(hù)和維修工作的學(xué)生。因此,應(yīng)增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)。總的課時(shí)從原來的72課時(shí)增加到108課時(shí),課時(shí)比例從原來的1:1改為1:5,理論教學(xué)以“精要、必要、夠用”為度,從原來的36課時(shí)改為18課時(shí),這樣就能保證充分的實(shí)踐課時(shí)。
2.教材方面的改革
結(jié)合本專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況,組織授課教師和學(xué)生共同編寫理論和實(shí)踐教材,降低理論知識(shí)的重心,減少不必要的深?yuàn)W理論。按照實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度,編寫教材,避免以往教材理論與實(shí)踐分離現(xiàn)象。同時(shí)根據(jù)學(xué)生反饋的教學(xué)信息,及時(shí)修改充實(shí)教材內(nèi)容,確保教材的知識(shí)性、創(chuàng)新性、可操作性。
3.提高本課程的學(xué)習(xí)興趣
如何提高本課程的學(xué)習(xí)興趣是相當(dāng)重要的,從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看,如果學(xué)生對(duì)你的課程沒有興趣,那你無(wú)論如何努力,最終的教學(xué)效果也不可能理想。所以,從第一節(jié)課開始就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,強(qiáng)調(diào)作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的一名學(xué)生,不能獨(dú)立解決計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)相關(guān)問題,在以后的生活和工作中絕對(duì)是一件說不過去的事情。安排學(xué)生的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告就是自己模擬攢機(jī),按照自己設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)去商場(chǎng)攢機(jī),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在教學(xué)過程中,針對(duì)學(xué)生比較關(guān)注的實(shí)際問題,指導(dǎo)他去獨(dú)立解決,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
4.實(shí)踐教學(xué)的組織
根據(jù)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的實(shí)際情況,以及男女生動(dòng)手能力的差距,在實(shí)踐教學(xué)的組織過程中,將全班學(xué)生分組,按照每3人一組自愿結(jié)組,同時(shí)選舉組長(zhǎng)一人,在整個(gè)教學(xué)過程中每組的人員固定,同時(shí)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的備品領(lǐng)取與上交、實(shí)驗(yàn)工具的管理。如在具體的實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題,先在小組內(nèi)研究解決,然后各組之間交流溝通,最后由老師統(tǒng)一講解各組學(xué)生提出的問題,并做好記錄,充實(shí)到實(shí)踐教材里,對(duì)于共性的問題要重點(diǎn)講解。要求每人都能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,不定期進(jìn)行單獨(dú)學(xué)生的考核,以便實(shí)際掌握學(xué)生的接受情況。同時(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室備品的管理制度,對(duì)于在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的設(shè)備損壞情況由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯報(bào),建立相應(yīng)的損賠制度,本組出現(xiàn)的問題由本組同學(xué)承擔(dān)。為達(dá)到教學(xué)目標(biāo),在實(shí)踐課程中主要設(shè)計(jì)安排如下實(shí)驗(yàn)題目:(1)計(jì)算機(jī)常見硬件認(rèn)識(shí)、微機(jī)組裝與開機(jī)測(cè)試;(2)BIOS(CMOS)基本設(shè)置;(3)硬盤分區(qū)、軟件使用及故障處理;(4)Windows 2000/XP系統(tǒng)軟件安裝與硬件驅(qū)動(dòng)程序安裝;(5)網(wǎng)絡(luò)設(shè)置與雙絞線的制作、局域網(wǎng)連接;(6)系統(tǒng)備份與恢復(fù)(Ghost克隆軟件的安裝與使用);(7)注冊(cè)表使用與維護(hù);(8)電腦常見故障分析與判斷;(9)工具軟件使用(系統(tǒng)測(cè)試、分區(qū)管理、系統(tǒng)備份、磁盤鏡像、數(shù)據(jù)恢復(fù));(10)機(jī)房維護(hù)常見問題處理等。通過以上的具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,如果學(xué)生可以獨(dú)立完成,那么就基本具備了一名機(jī)房維護(hù)工作人員的能力。
5.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
《微機(jī)組裝與維護(hù)》課程的教學(xué)效果與計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是密不可分的。只有提供充分的硬件設(shè)備,才能夠保證理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。在原有設(shè)備的基礎(chǔ)上,不斷將學(xué)校采購(gòu)的設(shè)備補(bǔ)充到硬件實(shí)驗(yàn)室。2010年暑期,我校計(jì)算機(jī)專業(yè)獲得國(guó)家教育部批準(zhǔn),國(guó)家財(cái)政支持建設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目,在總計(jì)300萬(wàn)的設(shè)備采購(gòu)中,包括硬件實(shí)驗(yàn)室45萬(wàn)的設(shè)備采購(gòu),結(jié)合以前的硬件實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,能夠充分保證教學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,為本課程的教學(xué)提供了非常理想的教學(xué)環(huán)境。
6.考核形式的改革
在學(xué)生期末成績(jī)考核方面,充分體現(xiàn)側(cè)重實(shí)際操作技能的要求,從原來單純的理論考試改變?yōu)橐詫?shí)際上機(jī)實(shí)踐考試為主。以小組為單位,從小組中隨機(jī)選取一名代表,一個(gè)人的考試成績(jī)代表全組的成績(jī),這樣的考核方式能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中彼此嚴(yán)格要求,互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步,避免一個(gè)人的原因給全組的成績(jī)帶來不良影響??己说念}目跟平時(shí)實(shí)驗(yàn)題目相符,同時(shí)還要包含新的問題,以此促進(jìn)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。同時(shí)引入國(guó)家電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定中計(jì)算機(jī)裝配調(diào)試員工種的考評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各級(jí)計(jì)算機(jī)裝配調(diào)試員的評(píng)測(cè),這樣職業(yè)技能鑒定合格者由信息產(chǎn)業(yè)部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心頒發(fā)相應(yīng)級(jí)別的《國(guó)家職業(yè)資格證書》,這樣學(xué)生畢業(yè)時(shí)同時(shí)獲得了相應(yīng)的職業(yè)資格。為鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考,獲得證書的學(xué)生期末考試成績(jī)可以免試。
7.技能展示與實(shí)際應(yīng)用
在學(xué)校機(jī)房的日常維護(hù)工作中,從學(xué)生中挑選部分學(xué)生參與機(jī)房的維護(hù)和建設(shè)工作,讓學(xué)生所學(xué)的技能能夠?qū)嶋H應(yīng)用,不但能夠減少老師的工作量,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的促進(jìn)作用。組織學(xué)生開展校級(jí)計(jì)算機(jī)(微機(jī))調(diào)試員職業(yè)技能大賽,選拔成績(jī)優(yōu)異的選手參加省級(jí)的比賽。通過參加比賽,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過交流和比較,對(duì)不足的地方認(rèn)真總結(jié),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
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G718.5
A
1673-0046(2010)12-0046-02
[*基金項(xiàng)目:遼寧省高等教育學(xué)會(huì)基金項(xiàng)目(GZZC09074)]