新時(shí)期團(tuán)校教育模式創(chuàng)新研究

史明濤 欣 蕾

（大連民族學(xué)院 團(tuán)委，遼寧 大連 116600）

為適應(yīng)我國(guó)新民主主義革命事業(yè)的形勢(shì)需要，二十世紀(jì)四五十年代全國(guó)相繼建立了團(tuán)校。團(tuán)校是專門培養(yǎng)團(tuán)干部的學(xué)校，是服務(wù)團(tuán)的事業(yè)和團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)的干部學(xué)校，具有鮮明的政治色彩。幾十年來(lái)，團(tuán)校經(jīng)歷了新民主主義革命、社會(huì)主義革命、十年文革及改革開放不同的歷史階段，其間雖經(jīng)廢立重建，幾十年滄桑，但依然克服種種困難，培養(yǎng)出了一批又一批優(yōu)秀人才。團(tuán)校在高校的建立，成為團(tuán)組織在高校培養(yǎng)團(tuán)干部的陣地，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)生團(tuán)干部，樹立團(tuán)干部在學(xué)生中的良好形象，提高了共青團(tuán)的工作水平。團(tuán)校也在辦學(xué)實(shí)踐中積累了較為豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立了初具規(guī)模的教學(xué)模式，形成了良好的師資隊(duì)伍，成為共青團(tuán)事業(yè)的一大陣地。

團(tuán)校是團(tuán)校人賴以生存的物質(zhì)精神家園，所有關(guān)心團(tuán)校發(fā)展的人對(duì)團(tuán)校的現(xiàn)狀都有所審視，團(tuán)校所面對(duì)的大環(huán)境不能不讓我們深思：思考現(xiàn)實(shí)的矛盾，思考團(tuán)校的明天，思考團(tuán)校的創(chuàng)新模式。

一、高校共青團(tuán)組織要發(fā)揮團(tuán)校在新時(shí)期的積極作用

團(tuán)的十五大明確提出，“要按照建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的要求，加強(qiáng)團(tuán)組織的學(xué)習(xí)能力建設(shè)”。高校共青團(tuán)是黨聯(lián)系青年學(xué)生的紐帶和橋梁，是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要陣地之一，也是培養(yǎng)鍛煉青年干部的熔爐。長(zhǎng)期以來(lái)，高校共青團(tuán)以高校內(nèi)的團(tuán)校為培訓(xùn)陣地，開展團(tuán)的基本知識(shí)與共青團(tuán)工作基本技能培訓(xùn)，在團(tuán)干部和青年人才培養(yǎng)、青年工作和青年團(tuán)工作理論研究等方面發(fā)揮了重要作用，為學(xué)校共青團(tuán)培養(yǎng)造就了大批工作骨干。隨著國(guó)家教育體制改革不斷深化和共青團(tuán)事業(yè)不斷發(fā)展，當(dāng)前高校的團(tuán)校建設(shè)也面臨著一些問(wèn)題，有些問(wèn)題還較為突出。比如，有的團(tuán)校團(tuán)干部教育培訓(xùn)內(nèi)容、手段、方式方法缺乏創(chuàng)新，教育培訓(xùn)與實(shí)際工作結(jié)合不緊密；有的團(tuán)校辦學(xué)思想落后，辦學(xué)模式、管理機(jī)制不能適應(yīng)新形勢(shì)的要求等。如何解決這些問(wèn)題呢？我認(rèn)為，利用創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的契機(jī)，將高校團(tuán)校創(chuàng)建成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，通過(guò)全面、系統(tǒng)的培訓(xùn)，使廣大團(tuán)干部提高思想政治理論水平，熟練掌握?qǐng)F(tuán)的基本工作方法，及時(shí)了解、分析、研究團(tuán)情，拓展知識(shí)面，可以從根本上提高團(tuán)干部的整體素質(zhì)，為學(xué)校的改革發(fā)展及學(xué)生思想政治工作提供智力支持，使高校團(tuán)校發(fā)揮應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)型團(tuán)校要走創(chuàng)新特色之路

所謂學(xué)習(xí)型團(tuán)校，是指通過(guò)彌漫于整個(gè)團(tuán)校的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮學(xué)員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的一種有機(jī)的、高度柔性的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。新時(shí)期，在堅(jiān)持團(tuán)干部培訓(xùn)為主的前提下，團(tuán)校必須改革，必須拓展，不改革就沒(méi)有出路，不拓展就不能發(fā)展。曾經(jīng)有學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)：“團(tuán)校是干什么的？團(tuán)校就是團(tuán)干部培訓(xùn)學(xué)校，大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)機(jī)關(guān)都難，團(tuán)校的學(xué)生能進(jìn)團(tuán)委嗎？”的確，高校舉辦團(tuán)校，不單單只是對(duì)團(tuán)干部的政治培養(yǎng)，建立學(xué)生喜歡、干部歡迎，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)的團(tuán)校是我們團(tuán)校建設(shè)改革的方向和目標(biāo)。當(dāng)前，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)校，促進(jìn)團(tuán)校的和諧發(fā)展，創(chuàng)新團(tuán)干培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果，高校團(tuán)校才能更好地履行培養(yǎng)團(tuán)干部和青年人才的雙重使命，增強(qiáng)為青年服務(wù)的能力和水平。學(xué)習(xí)型團(tuán)校具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，它具有以下特征：

1.更加強(qiáng)調(diào)全程學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)型團(tuán)校中學(xué)員不再只是在培訓(xùn)班開展期間參加培訓(xùn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)建立完善的自學(xué)機(jī)制，使學(xué)員注重平時(shí)的學(xué)習(xí)，把工作過(guò)程看成是學(xué)習(xí)的過(guò)程，把工作中的反思當(dāng)成最好的學(xué)習(xí)，做到工作之中有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之中有工作，使二者緊密交融，樹立全程學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的理念；主要靠學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，靠工作推動(dòng)學(xué)習(xí)，使二者實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，改變以往工作影響學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)影響工作的觀念。這樣可以避免和克服過(guò)去那種重工作輕學(xué)習(xí)的不良傾向，真正把學(xué)習(xí)引入工作，把工作引入學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，實(shí)現(xiàn)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。

2.更加強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)型團(tuán)校強(qiáng)調(diào)在共同目標(biāo)基礎(chǔ)上的組織學(xué)習(xí)。學(xué)校共青團(tuán)有著共同的目標(biāo)，就是服務(wù)于青年的成長(zhǎng)成才。雖然團(tuán)校的學(xué)員來(lái)自不同的院系，但他們的共同遠(yuǎn)景都是為了更好地服務(wù)于本單位的團(tuán)員青年，豐富學(xué)生的第二課堂。因此彼此之間有很多共性的東西值得互相交流，更能建立一種團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)及和諧的相互學(xué)習(xí)的氛圍，共享學(xué)習(xí)成果，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，整體推進(jìn)學(xué)校的共青團(tuán)事業(yè)。

3.更加強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)后的創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)只是一種手段而非目的，團(tuán)校學(xué)習(xí)的目的是為了更好地發(fā)揮團(tuán)組織的生力軍、突擊隊(duì)作用，更好地服務(wù)于團(tuán)員青年的成長(zhǎng)成才。只有將在學(xué)習(xí)中獲得的信息、知識(shí)、技能運(yùn)用于工作實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新，產(chǎn)生工作績(jī)效，學(xué)習(xí)才有意義。學(xué)習(xí)型團(tuán)校注重把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為工作的成果，把工作的成果轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的成果，使二者相互轉(zhuǎn)化，通過(guò)學(xué)習(xí)最終提高團(tuán)組織服務(wù)團(tuán)員青年的能力。

4.更加注重系統(tǒng)思考。

共青團(tuán)工作一向注重全局觀念，學(xué)習(xí)型團(tuán)校牢固樹立全校共青團(tuán)工作一盤棋的思想，敏銳捕捉學(xué)校共青團(tuán)工作出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，及時(shí)開展調(diào)查研究，有針對(duì)性地提出新思路、新方法，使團(tuán)的工作實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)型團(tuán)校的教育創(chuàng)新途徑

1.開展學(xué)習(xí)型團(tuán)校和學(xué)習(xí)型團(tuán)干部聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)。

各級(jí)學(xué)生團(tuán)干部、學(xué)生干部是高校團(tuán)校的主要學(xué)員，是干部隊(duì)伍的重要組成部分，是廣大團(tuán)員青年中的優(yōu)秀分子，是組織引導(dǎo)青年為實(shí)現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)而努力的骨干力量，肩負(fù)著重要職責(zé)，因此團(tuán)干部的學(xué)習(xí)非常重要。學(xué)習(xí)型團(tuán)校的創(chuàng)建離不開學(xué)習(xí)型團(tuán)干部的熱情參與。團(tuán)干部要率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)，通過(guò)深學(xué)政治理論、精學(xué)本職業(yè)務(wù)、勤學(xué)修身知識(shí)，影響和帶動(dòng)周圍的青年學(xué)習(xí)。團(tuán)干部要轉(zhuǎn)變過(guò)去的學(xué)習(xí)理念，接受學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)理念。一是樹立競(jìng)爭(zhēng)就是學(xué)習(xí)力競(jìng)爭(zhēng)的理念；二是樹立終身學(xué)習(xí)的理念；三是樹立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的理念；四是樹立學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的理念。通過(guò)學(xué)習(xí)型團(tuán)校和學(xué)習(xí)型團(tuán)干部聯(lián)創(chuàng)，使團(tuán)干部成為學(xué)習(xí)型團(tuán)校的推動(dòng)者和示范者，營(yíng)造學(xué)習(xí)型團(tuán)校的學(xué)習(xí)氛圍。

2.完善管理制度，保障團(tuán)校育人效果。

只有建立起完備的規(guī)章制度，才能使團(tuán)校的各項(xiàng)培訓(xùn)工作正?；⒁?guī)范化。通過(guò)制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)制度、培訓(xùn)制度、激勵(lì)制度、考評(píng)制度、淘汰制度、約束和監(jiān)督制度等，激發(fā)培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性。建立健全團(tuán)校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，設(shè)置辦公室、教學(xué)部、實(shí)踐部、宣傳部等部門，規(guī)定各部門的職責(zé)；要求學(xué)員在每期培訓(xùn)班結(jié)束后至少寫一篇調(diào)研報(bào)告或理論文章；在團(tuán)校內(nèi)部管理上建立團(tuán)校干部例會(huì)制度、檔案管理制度、辦公室使用和管理制度、宣傳和編輯制度等；在培訓(xùn)過(guò)程中建立招生制度、學(xué)員考勤登記制度、學(xué)員學(xué)習(xí)和作業(yè)制度、學(xué)員學(xué)業(yè)考核評(píng)定制度等。通過(guò)一系列規(guī)章制度的實(shí)施，使團(tuán)干部真正學(xué)有壓力，學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有能力，學(xué)有效力。

3.豐富培訓(xùn)內(nèi)容，提高團(tuán)校學(xué)員參與主動(dòng)性。

在設(shè)置培訓(xùn)課程時(shí)要充分考慮高校的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)團(tuán)干部的綜合素質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)，主要進(jìn)行以下幾個(gè)方面的培訓(xùn)；政治理論修養(yǎng)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)員深刻理解鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)本質(zhì)和精髓，并在實(shí)際工作靈活運(yùn)用；工作能力的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)員在思維、決策、協(xié)調(diào)、宣傳、實(shí)際操作等方面工作方法，提高學(xué)員的工作水平；學(xué)生管理政策的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)員對(duì)學(xué)生管理工作中基層團(tuán)組織建設(shè)，學(xué)生獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)等方面的政策，提高學(xué)生的決策水平；人格修養(yǎng)的培訓(xùn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)員有開闊的胸襟、高尚的人品、堅(jiān)強(qiáng)的意志、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)；良好作風(fēng)的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手動(dòng)腦做事，強(qiáng)化學(xué)員自律意識(shí)；心理素質(zhì)的培訓(xùn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)員有健康的心理素質(zhì)和對(duì)突發(fā)事件、挫折困難的克服能力，完善心理人格，提高團(tuán)干部對(duì)其他學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢能力。培訓(xùn)內(nèi)容可以涵蓋政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科，以及團(tuán)務(wù)、組織行為學(xué)、公關(guān)禮儀、公文寫作等課程。

4.拓展多渠道、板塊授課模式，豐富團(tuán)校教育手段。

團(tuán)校教學(xué)的形式要豐富，高校應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)和辦學(xué)條件將團(tuán)校教學(xué)生動(dòng)化、形象化，符合時(shí)代要求和學(xué)生特點(diǎn)。聘任校內(nèi)外專家、資深團(tuán)干部為學(xué)生授課，在保持課堂授課的同時(shí)提高授課質(zhì)量；邀請(qǐng)各類專業(yè)人才、企業(yè)家、優(yōu)秀經(jīng)理人定期舉辦各類講座，為學(xué)員開辟了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我的新渠道；結(jié)合素質(zhì)拓展訓(xùn)練的廣泛開展，組織學(xué)員參加，野外素質(zhì)拓展訓(xùn)練模式的引入提高了團(tuán)校學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，此項(xiàng)可以作為選修板塊供學(xué)員選擇；將社會(huì)實(shí)踐模塊引入團(tuán)校培訓(xùn)形式，團(tuán)校學(xué)員通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，撰寫調(diào)查報(bào)告，充分發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，將學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干與作貢獻(xiàn)緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)員在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中形成正確的價(jià)值觀。建立多種類型的培訓(xùn)，如學(xué)生會(huì)干部專題培訓(xùn)、新生團(tuán)干部培訓(xùn)、社團(tuán)干部培訓(xùn)等，同時(shí)，要綜合運(yùn)用研討班、學(xué)習(xí)小組、專題講座等各種學(xué)習(xí)方式和載體，不斷增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)趣味性、吸引力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性、可操作性和實(shí)效性。加強(qiáng)網(wǎng)上團(tuán)校的建設(shè)，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)建立自學(xué)與共學(xué)相結(jié)合的形式，構(gòu)筑縱橫交錯(cuò)、網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合的互動(dòng)學(xué)習(xí)組織網(wǎng)絡(luò)。

5.組建團(tuán)?；A(chǔ)教學(xué)專家型師資隊(duì)伍，打造高水平教師團(tuán)隊(duì)。

高校共青團(tuán)組織有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，廣大專職團(tuán)干部具有年輕、活躍、接近學(xué)生的特點(diǎn)，在團(tuán)?；A(chǔ)教學(xué)中充分發(fā)揮他們的作用尤為關(guān)鍵。團(tuán)組織工作要注重研究青年、貼近青年、體現(xiàn)服務(wù)于學(xué)校中心工作和服務(wù)青年的特性。因此，團(tuán)校工作必須注重研究實(shí)際，大興調(diào)查研究之風(fēng)，從而不斷拓展團(tuán)建工作的新內(nèi)涵，為共青團(tuán)組織開展工作提供理論支撐。團(tuán)校每年可劃撥一定的經(jīng)費(fèi)，用于學(xué)校專職團(tuán)干部的科研項(xiàng)目，并針對(duì)當(dāng)前的團(tuán)工作開展專題研究，在研究過(guò)程中提高團(tuán)干部的學(xué)習(xí)能力、分析和解決問(wèn)題的能力。理論水平的提高和自身素質(zhì)的上升是專職團(tuán)干部做好團(tuán)校基礎(chǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，也是團(tuán)校培訓(xùn)水平和創(chuàng)新教育能力提高的源泉。

6.延伸團(tuán)校工作手臂，拓寬團(tuán)校育人覆蓋范圍。

在非培訓(xùn)期間，要結(jié)合學(xué)校黨政中心工作，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校共青團(tuán)工作的實(shí)際，廣泛開展貼近學(xué)生特點(diǎn)、貼近學(xué)生專業(yè)、貼近社會(huì)需求的各類競(jìng)賽，激發(fā)廣大團(tuán)干部的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造熱情，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型團(tuán)校，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型團(tuán)干部。可以將團(tuán)校培訓(xùn)與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)相結(jié)合，讓團(tuán)干部走出校園，了解社會(huì)、受教育、作貢獻(xiàn)、長(zhǎng)才干，提高團(tuán)校的培訓(xùn)效果?？梢詫F(tuán)校培訓(xùn)與團(tuán)體訓(xùn)練相結(jié)合，熔煉團(tuán)干部的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高團(tuán)體學(xué)習(xí)的能力。

建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)校，是團(tuán)校在新時(shí)期在共青團(tuán)的指導(dǎo)下和諧發(fā)展，是一個(gè)富有時(shí)代精神和符合現(xiàn)實(shí)需要的重要實(shí)踐，對(duì)促進(jìn)共青團(tuán)組織和青年的全面發(fā)展將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。全面把握學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵和特點(diǎn)，緊密結(jié)合團(tuán)校的工作實(shí)際，以扎實(shí)的態(tài)度、創(chuàng)新的精神努力把團(tuán)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，不斷提高團(tuán)校的學(xué)習(xí)能力和培訓(xùn)能力，這是保持和增強(qiáng)團(tuán)組織的先進(jìn)性的必然要求，也是共青團(tuán)組織發(fā)揮育人功能的重要體現(xiàn)。

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