高校圖書館開展大學(xué)生素質(zhì)教育的實踐思考

儲丹華

（中國礦業(yè)大學(xué) 圖文信息中心，江蘇 徐州 221116）

21世紀(jì)是一個競爭異常激烈的時代，無論是經(jīng)濟的競爭、科技的競爭，還是綜合國力的競爭，其實質(zhì)都是人才的競爭。而一個國家人才的實力，在很大程度上是由高校大學(xué)生的素質(zhì)所決定。這意味著素質(zhì)教育是實現(xiàn)科教興國、富國強民的重要途徑，是關(guān)系到民族發(fā)展的一大重要因素。所以，素質(zhì)教育已成為當(dāng)今高等教育改革中理論和實踐研究的熱點話題，國家在素質(zhì)教育方面也進行了一系列重大改革，目的都是進一步提高我國高校大學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)。而高校大學(xué)生的素質(zhì)水平不僅取決于老師的教學(xué)能力，更取決于學(xué)生自己的求知欲和自學(xué)能力。在這一方面，高校圖書館就具有了特殊地位。圖書館是學(xué)校的文獻信息中心，是大學(xué)生的第二課堂，其在大學(xué)生素質(zhì)教育中具有課堂教育所不可替代的文化優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、環(huán)境優(yōu)勢。所以，高校圖書館與大學(xué)生綜合素質(zhì)教育密切相關(guān)，不可分離。

一、大學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)涵

素質(zhì)教育早在20世紀(jì)80年代就已出現(xiàn)，并廣泛地被人們使用，但對這一概念的認(rèn)識卻是多種多樣的。《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》對素質(zhì)教育的定義作了明確的界定，即素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，堅持面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生德智體諸方面生動活潑地發(fā)展為基本特征的教育。根據(jù)上述概念可以看出，素質(zhì)教育首先是面向全體學(xué)生，以促進每一位學(xué)生基本素質(zhì)全面發(fā)展為根本目的的教育；其次，素質(zhì)教育要從人的自身發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要出發(fā)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力；最后，素質(zhì)教育的內(nèi)容應(yīng)包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、生活技能素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的教育。所以，高校素質(zhì)教育的內(nèi)涵是廣泛的，它不僅指專業(yè)教育，而且包括其他各種素質(zhì)教育，即注重受教育者的全面發(fā)展。

二、高校圖書館開展大學(xué)生素質(zhì)教育的優(yōu)勢

毋庸置疑，高校圖書館自身存在的諸多特色與優(yōu)勢，使其成為高校必不可少的一件極為重要的硬件設(shè)施。所以，高校圖書館在大學(xué)的建設(shè)中是不可或缺的，在大學(xué)生素質(zhì)教育中更是占據(jù)了極為重要的地位。

1.資源優(yōu)勢使其地位不可替代

圖書館常常被比喻為知識的海洋，其實一點也不夸張。圖書館不僅是信息的傳播地，而且是人類文化的集散地。正所謂“書籍是人類進步的階梯”，圖書館擁有古今中外的文化遺產(chǎn)。不僅藏有豐富的書刊、報刊等傳統(tǒng)的紙質(zhì)資源，隨著時代的發(fā)展，高校圖書館更是引進了大量電子讀物。今天，大學(xué)生除可以查閱傳統(tǒng)的印刷型紙質(zhì)書刊外，還可以充分利用圖書館先進的設(shè)備和現(xiàn)代信息手段查閱各種電子書、電子期刊、光盤、磁帶影像等電子出版物，也可通過網(wǎng)上查找最新信息，這些大量的信息是在傳統(tǒng)信息環(huán)境下尋找不到的網(wǎng)上信息。大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下盡情地暢游在知識的海洋里，自由地吸收多方面營養(yǎng)，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，陶冶高尚的情操，這是提高素質(zhì)的基礎(chǔ)。利用圖書館豐富的館藏，絕對的資源優(yōu)勢，一是可以幫助大學(xué)生拓寬專業(yè)知識，盡快提升專業(yè)能力與技能；二是可以拓展大學(xué)生知識面，多學(xué)多看，為以后人生收集更多信息，做好準(zhǔn)備；三是可以豐富大學(xué)生的課外生活，因為讀書不僅僅是一種求知的表現(xiàn)，同時也可以作為一種休閑方式。知識是素質(zhì)形成、能力提高的基礎(chǔ)，沒有知識就談不上素質(zhì)教育，圖書館得天獨厚的資源奠定了開展素質(zhì)教育的堅實基礎(chǔ)。所以，高校圖書館自身的資源優(yōu)勢使其地位不可替代。

2.環(huán)境優(yōu)勢使其地位不可替代

在中國人的傳統(tǒng)意識中，讀書是一種很優(yōu)雅很高尚的行為。所以，高校在圖書館的建設(shè)中，都非常注重環(huán)境建設(shè)，力圖為大學(xué)生盡可能創(chuàng)造最好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。在大學(xué)校園里，大學(xué)生學(xué)習(xí)的地方無外乎教室、圖書館和宿舍。三個地方雖然都各有自己的特點，但總體來說，圖書館是最適合學(xué)習(xí)的地方。教室學(xué)習(xí)可能周圍環(huán)境比較嘈雜，并且學(xué)習(xí)氣氛不是很濃厚。而在宿舍學(xué)習(xí)，干擾因素又比較多。所以比較而言，圖書館的學(xué)習(xí)環(huán)境最好。首先，圖書館浩如煙海的藏書就使得圖書館充滿一種知識的氣息，使學(xué)生充滿求知欲；其次，閱覽室寬敞明亮，桌椅整潔，學(xué)生都遵守道德規(guī)定，沒有噪音等干擾因素。一些書畫、花草也讓圖書館增色不少，不僅給人以精神享受，還給人以文化熏陶；再次，圖書館內(nèi)的學(xué)生幾乎個個都在認(rèn)真吸收著知識，有的討論、有的做筆記、有的沉思，所有的這些都使得圖書館充滿了學(xué)習(xí)氛圍，更加促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)生的素質(zhì)水平；最后，圖書館內(nèi)圖書、報刊等全部開放，學(xué)生完全可以按照自已的愛好和需求自由選擇，一來學(xué)累的時候可以放松一下，二來還可以拓寬眼界，拓寬知識面，而這是教科書所不能帶來的。

3.自主優(yōu)勢使其地位不可替代

學(xué)生到圖書館的目的大多是閱覽書籍，拓展自己的知識量。在這一點上，圖書館就與課堂學(xué)習(xí)存在著極大的差別。課堂上學(xué)生的自主性不是很高，很多情況都是老師講課，學(xué)生聽課，講什么、怎么講大都取決于老師，學(xué)生往往是被動的接受者。而圖書館的存在就使得學(xué)生的自主性大大提高，變被動接受者為主動探索者。圖書館豐富的藏書，可以滿足每個學(xué)生的求知欲望，滿足每個學(xué)生的興趣愛好。每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的需要而到圖書館閱讀書刊，既可以是與自己專業(yè)知識相關(guān)的內(nèi)容，比如說是對書本知識的拓展，也可能是自己感興趣但老師上課沒有講到的地方，還可以是完全與專業(yè)無關(guān)而個人喜愛的書籍?？傊?，學(xué)生在圖書館的學(xué)習(xí)完全是自主的。在很多情況下，學(xué)生只有有了興趣，才會投入地學(xué)習(xí)與鉆研，而學(xué)生只有真心學(xué)習(xí)了，才會提高自己的素質(zhì)水平。所以說，圖書館在學(xué)生自主學(xué)習(xí)這一點上地位是不可替代的。

三、高校圖書館開展大學(xué)生素質(zhì)教育的方法

為了發(fā)揮高校圖書館在大學(xué)生素質(zhì)教育中的優(yōu)勢作用，圖書館自身就需要不斷采取一些方法和措施來自我完善，只有這樣，才能不斷為學(xué)生提供更好的服務(wù)。具體的措施可以從以下三個方面著手開展。

1.圖書館館藏方面

如上所述，圖書館最大的優(yōu)勢在于其資源的絕對豐富，而資源的豐富正是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必備條件，所以為了保持這一優(yōu)勢，高校圖書館都在不斷擴展自己的館藏，紙質(zhì)書、電子資源等都有及時的更新，基本上做到了滿足學(xué)生的需求。

2.圖書館環(huán)境方面

為了更好地服務(wù)同學(xué)，圖書館在環(huán)境方面應(yīng)該不斷提高，保證學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境不受干擾。首先表現(xiàn)在管理制度方面，圖書館應(yīng)該采用現(xiàn)代化、數(shù)字化管理制度，提高管理效率，為學(xué)生借閱提供方便；其次表現(xiàn)在人員方面，圖書館管理人員應(yīng)該不斷提高服務(wù)質(zhì)量，更好的服務(wù)同學(xué)；最后表現(xiàn)在自然環(huán)境方面，圖書館應(yīng)該不斷采取措施為學(xué)生提供良好的、舒心的自然環(huán)境，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的投入與認(rèn)真。

3.互動方面

高校圖書館為了更好地在大學(xué)生素質(zhì)教育中發(fā)揮作用，還應(yīng)該積極與多方互動、聯(lián)系。首先，為了更好地提高自身的質(zhì)量、水平，高校圖書館應(yīng)該積極學(xué)習(xí)其他高校圖書館的先進方法、措施等，取長補短，不斷自我發(fā)展。其次，圖書館可以說是文化圣地，不僅僅表現(xiàn)在藏書方面，還應(yīng)該積極與文化名人聯(lián)系，積極擴展自身活動范圍，開展講座、競賽等多樣活動，增加學(xué)生課余生活的豐富度，使學(xué)生全面發(fā)展。最后，圖書館還應(yīng)該做到與學(xué)生的互動，可以多開展一些活動，詢問學(xué)生對圖書館的建議和意見，征詢學(xué)生對書籍、對環(huán)境的需求。

綜上，素質(zhì)教育對于大學(xué)生自身發(fā)展和國家發(fā)展都是十分重要的。圖書館作為高校的一大硬件設(shè)施，必須充分利用自身優(yōu)勢對大學(xué)生開展多方面的教育活動，從而全方位提高大學(xué)生的素質(zhì)水平。

［1］張榮.高校圖書館與大學(xué)生素質(zhì)教育的思考［J］.現(xiàn)代情報，2008.7.

［2］李會林.大學(xué)生人文素質(zhì)教育與高校圖書館［J］.圖書館學(xué)刊，2008.4.

［3］劉瑞英.高校圖書館建設(shè)與大學(xué)生素質(zhì)教育［J］.圖書館工作·網(wǎng)絡(luò)財富，2009.12.