開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)調(diào)研報(bào)告
——隴東學(xué)院教育學(xué)院學(xué)生管理工作與校園文化情況調(diào)研

馬琪山

（隴東學(xué)院教育學(xué)院，甘肅 慶陽(yáng) 745000）

開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)調(diào)研報(bào)告
——隴東學(xué)院教育學(xué)院學(xué)生管理工作與校園文化情況調(diào)研

馬琪山

（隴東學(xué)院教育學(xué)院，甘肅 慶陽(yáng) 745000）

科學(xué)發(fā)展觀；學(xué)生管理；校園文化

教育工作者在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀時(shí)，要結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行胡錦濤同志提出的“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措”，自覺(jué)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作，著力提高自己的職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì)，踏實(shí)工作，認(rèn)真完成任務(wù)。為此，根據(jù)隴東學(xué)院[2009]1號(hào)文件《隴東學(xué)院開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研階段安排意見(jiàn)》《教育學(xué)院黨總支關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研階段的實(shí)施方案》及《教育學(xué)院開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)調(diào)研的主要提綱》的精神和要求，筆者對(duì)我院教育學(xué)院學(xué)生管理工作與校園文化情況進(jìn)行調(diào)研。

1 調(diào)研時(shí)間

2009年3月15日至4月10日。

2 調(diào)研內(nèi)容

在學(xué)生管理方面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、生活、教學(xué)、資助、制度、其他6項(xiàng)內(nèi)容，在校園文化建設(shè)方面設(shè)計(jì)物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、其他4項(xiàng)內(nèi)容。

3 調(diào)研方式

一是走訪上級(jí)主管部門，二是走訪市直有關(guān)部門，三是召開教職工座談會(huì)，四是召開學(xué)生座談會(huì)，五是召開團(tuán)（學(xué)）干部座談會(huì)，六是召開教職工黨員座談會(huì)，七是召開學(xué)生黨員座談會(huì)，八是召開班子成員會(huì)，九是召開民主生活會(huì)，十是個(gè)別談話，十一是發(fā)放問(wèn)卷，十二是個(gè)別走訪，十三是集體深入班級(jí)。

4 調(diào)研結(jié)果

4.1 學(xué)生概況

我院教育學(xué)院學(xué)生數(shù)量呈遞增趨勢(shì)。2001～2009年分別是102人、316人、634人、773人、836人、734人、727人、1 162人、1 315人。截至目前，共有24個(gè)教學(xué)班，其中2005級(jí)2個(gè)班（文本、理本班）62人（男23人、女39人），2006級(jí)2個(gè)班（文本、理本班）93人（男26人、女67人），2007級(jí)12個(gè)班（文本1～3班，理本1～2班，專升本班，“3+2”初等教育文專1～4班、理專1～2班）568人（男151人、女417人），2008級(jí)8個(gè)班（文本、理本班，專升本班，“3+2”初等教育文專 1～3班、理專 1～2班）592人（男138人、女454人）；本科484人，專升本88人，?？?43人。

4.2 學(xué)生情況分析

4.2.1 思想狀況（1）我院學(xué)生思想政治狀況總體上是積極、健康、向上的。絕大多數(shù)學(xué)生擁護(hù)與支持黨和政府的大政方針，對(duì)黨和政府的工作給予充分肯定。對(duì)以毛澤東、鄧小平、江澤民同志為核心的三代領(lǐng)導(dǎo)集體，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命、改革和建設(shè)的偉大成就充分肯定。大部分學(xué)生表示愿意加入中國(guó)共產(chǎn)黨，積極參加深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。（2）我院學(xué)生能理性看待國(guó)家改革、發(fā)展面臨的機(jī)遇和困難，對(duì)保持穩(wěn)定的政治局勢(shì)和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展充滿信心。學(xué)生關(guān)注學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，普遍擁護(hù)高等教育改革，人生觀、價(jià)值觀的主流是健康積極、務(wù)實(shí)進(jìn)取的，成才、成功的愿望和學(xué)習(xí)自覺(jué)性進(jìn)一步增強(qiáng)。（3）我院學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義、集體主義的主流價(jià)值導(dǎo)向基本認(rèn)同。他們積極進(jìn)取，勇于競(jìng)爭(zhēng)，有比較強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感，渴望為國(guó)家和社會(huì)施展才華。學(xué)生判斷一個(gè)人成功與否的主要依據(jù)排在前3位的分別是“對(duì)社會(huì)、集體的貢獻(xiàn)大小”“取得的社會(huì)成就高低”“擁有的物質(zhì)財(cái)富多少”。多數(shù)學(xué)生把對(duì)社會(huì)和集體的貢獻(xiàn)放在第1位。在處理個(gè)人、集體和國(guó)家利益關(guān)系上，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為在關(guān)鍵時(shí)刻要服從集體和國(guó)家利益。（4）我院也有一些學(xué)生思想比較消極，上進(jìn)心不強(qiáng)，不能正確對(duì)待自己面臨的一些問(wèn)題，如繳費(fèi)上學(xué)、畢業(yè)不包分配以及當(dāng)前社會(huì)上的一些現(xiàn)象（如腐敗問(wèn)題）等。

4.2.2 心理狀況（1）我院學(xué)生心理狀況總體上是健康的。絕大多數(shù)學(xué)生人格健全，能夠正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)和自我教育，意志行動(dòng)的社會(huì)性不斷提高，已形成正確的自我觀念和人生觀。（2）我院學(xué)生經(jīng)過(guò)及時(shí)、長(zhǎng)期的心理健康教育，尤其是經(jīng)過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個(gè)別心理咨詢，心理素質(zhì)普遍提高，適應(yīng)能力和克服困難的毅力增強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，人際關(guān)系和諧，角色認(rèn)知與角色互換意識(shí)提高，能正確處理生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。（3）我院從建立至今沒(méi)有出現(xiàn)嚴(yán)重的心理異?；颊?，因此，也沒(méi)有出現(xiàn)嚴(yán)重危及社會(huì)治安、破壞學(xué)校秩序、干擾學(xué)校工作的事件。（4）我院也有個(gè)別學(xué)生存在不同程度心理問(wèn)題，例如精神壓抑、心情苦悶、厭學(xué)、偏執(zhí)、狂躁、角色沖突、以自我為中心、挫折耐受力差、過(guò)度依賴、過(guò)度焦慮、情感脆弱、有攻擊性行為、人際交往障礙、孤獨(dú)與冷漠等等。

4.2.3 學(xué)習(xí)狀況（1）我院學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度總體上是端正的。絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，能按時(shí)上下課，認(rèn)真完成作業(yè)，平時(shí)堅(jiān)持上自習(xí)。（2）我院學(xué)生除重視知識(shí)學(xué)習(xí)外，還重視能力培養(yǎng)與提高，尤其是從教能力，普通話、“三筆字”進(jìn)步明顯，音樂(lè)、美術(shù)方面提高得較快。（3）我院小教專業(yè)學(xué)生比較重視中文、數(shù)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)前專業(yè)學(xué)生比較重視舞蹈、樂(lè)器、手工制作等技能訓(xùn)練。（4）我院學(xué)生也存在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏、考試焦慮、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。比較突出的是，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后松懈下來(lái)，報(bào)著“60分萬(wàn)歲”的學(xué)習(xí)態(tài)度；有的學(xué)生也想把學(xué)習(xí)搞好，但總提不起精神，厭倦學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看成是奉命的、被迫的苦差事，怕苦怕累，并經(jīng)常為自己的懶惰行為找借口；有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)行為往往表現(xiàn)出從眾與依附性，隨大流，極少有獨(dú)立性和創(chuàng)造性；有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，不會(huì)利用時(shí)間；還有個(gè)別學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，上課開小差、不記筆記，課后不做作業(yè)，把大量時(shí)間用于上網(wǎng)或談情說(shuō)愛(ài)，影響個(gè)人發(fā)展。

4.3 調(diào)研結(jié)果匯總

在學(xué)生管理方面共4項(xiàng)內(nèi)容16條意見(jiàn)和建議。針對(duì)學(xué)習(xí)方面主要有：學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，無(wú)明確目的，希望教師給予指導(dǎo)和幫助，舉辦相關(guān)知識(shí)講座，加大公選課比例，豐富教學(xué)內(nèi)容；課堂紀(jì)律較差，應(yīng)加強(qiáng)管理；教室少，晚自習(xí)上課占用教室太多，學(xué)生無(wú)教室上晚自習(xí)；學(xué)生間缺乏合作精神，應(yīng)積極引導(dǎo)。針對(duì)生活方面主要有：食堂飯菜質(zhì)量差，價(jià)格高，應(yīng)加強(qiáng)食堂衛(wèi)生管理；加強(qiáng)學(xué)生節(jié)能教育，引進(jìn)高科技管理手段（如校園一卡通）；供電時(shí)間太短；獲得各種信息的途徑太少；澡堂服務(wù)差，太小，價(jià)格高。針對(duì)教學(xué)方面主要有：學(xué)生動(dòng)手能力較差，應(yīng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)師生交流；下午3學(xué)時(shí)上課時(shí)間太長(zhǎng)；對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠，應(yīng)開設(shè)一些實(shí)用性較強(qiáng)的課程；課程計(jì)劃與考研聯(lián)系起來(lái)。針對(duì)資助方面主要有：關(guān)注貧困生，做到公平、公正、公開、透明。在校園文化建設(shè)方面共有2條意見(jiàn)和建議，主要為修建娛樂(lè)場(chǎng)所、活動(dòng)場(chǎng)所；舉辦一些大型文藝活動(dòng)，豐富校園生活。在其他方面的意見(jiàn)和建議為加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍管理和指導(dǎo)。

5 建議

5.1 加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)

我院學(xué)生管理工作者存在的主要問(wèn)題有：一是數(shù)量得不到保證。以蘭州大學(xué)歷史文化學(xué)院為例，有學(xué)生500多名，教職工56人，行政管理人員15人，專職學(xué)生工作人員3人，專職輔導(dǎo)員4人，專職分團(tuán)委書記1人，行政人員與學(xué)生比為3∶100，專職學(xué)生管理人員與學(xué)生比為1∶63；而我院教育學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生1 315名，教職工30人，教師24人，行政管理人員6人（含3名兼職教師），專職學(xué)生管理人員3人，行政人員與學(xué)生比為1∶219，專職學(xué)生管理人員與學(xué)生比為1∶438。二是個(gè)別管理者綜合素質(zhì)不高。三是工作時(shí)效沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。四是合理、有效的激勵(lì)機(jī)制沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。如其他高校，專職輔導(dǎo)員、分團(tuán)委書記、分管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)的獎(jiǎng)金與所管學(xué)生的數(shù)量掛鉤，而我院教育學(xué)院在這方面沒(méi)有體現(xiàn)。

5.2 創(chuàng)新學(xué)生工作管理制度

創(chuàng)新作為規(guī)律，揭示的是新陳代謝；作為機(jī)制，促進(jìn)的是推陳出新；作為文化，導(dǎo)向的是以新取勝；作為戰(zhàn)略，倡導(dǎo)的是持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)新是推動(dòng)高校學(xué)生管理工作及其他工作的強(qiáng)大動(dòng)力。因此，管理制度創(chuàng)新是搞好高校學(xué)生工作中的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。制度建設(shè)不僅能闡明新行為與創(chuàng)新之間的聯(lián)系，而且可確保各級(jí)負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)開發(fā)和后繼有人。制度是深化創(chuàng)新的基本手段和重要依據(jù)，是事業(yè)成功的關(guān)鍵所在。健全和完善規(guī)章制度，強(qiáng)化基礎(chǔ)工作，徹底改變無(wú)章可循、有章不循、違法不究的現(xiàn)象。建立各級(jí)各環(huán)節(jié)嚴(yán)格的責(zé)任制度，加強(qiáng)考核和督促檢查，確保各項(xiàng)工作有人負(fù)責(zé)。建立教育學(xué)院學(xué)生工作自主創(chuàng)新體系可從以下幾方面進(jìn)行：一是管理模式創(chuàng)新，二是人才吸納創(chuàng)新，三是工作方法創(chuàng)新，四是競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制創(chuàng)新，五是工作內(nèi)容創(chuàng)新，六是自身形象創(chuàng)新，七是分配制度創(chuàng)新，八是工作效率創(chuàng)新，九是可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新，十是管理思想創(chuàng)新?？傊?，理論無(wú)止境、學(xué)習(xí)無(wú)止境、實(shí)踐無(wú)止境、創(chuàng)新無(wú)止境。從另一方面來(lái)講，制度不在于多，而在于精、在于細(xì)、在于實(shí)，在于可操作、管用。

5.3 教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)

一是正確定位學(xué)生發(fā)展方向，制定合理的教學(xué)目標(biāo)；二是狠抓教學(xué)運(yùn)行過(guò)程管理，建立正常的教學(xué)秩序；三是積極改革課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；四是加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)，積極開展以提高教師素質(zhì)為目的的課外活動(dòng)；五是緊跟形勢(shì)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃；六是嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變；七是開展經(jīng)常性的學(xué)術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

5.4 校園文化建設(shè)

一是積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。舉辦各類演講比賽、辯論賽、征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽、書畫及手工作品展覽和升國(guó)旗儀式等，展示改革開放以來(lái)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)取得的輝煌成就，激發(fā)廣大青年學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感。同時(shí)，組織學(xué)生積極參加校團(tuán)委開展的“新生歌舞大獎(jiǎng)賽”、“挑戰(zhàn)杯”、“十月禮贊”詩(shī)歌朗誦、“金秋放歌”校園歌曲演唱會(huì)等主題文化活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，使他們?cè)谛@的肥沃土壤里按照各自的方向健康成長(zhǎng)。二是組織學(xué)生長(zhǎng)期開展志愿者服務(wù)活動(dòng)。青年志愿者活動(dòng)是青年服務(wù)社會(huì)的有效載體，也是理論聯(lián)系實(shí)踐的有效途徑。要高度重視社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)與青年志愿者活動(dòng)等的育人作用，組織社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)深入鄉(xiāng)村、企業(yè)開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。高揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的旗幟，不斷擴(kuò)大青年志愿者的服務(wù)領(lǐng)域，在企業(yè)幫扶、社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域開展活動(dòng)。倡導(dǎo)新風(fēng)正氣，對(duì)社會(huì)主義精神文明產(chǎn)生積極作用。三是鼓勵(lì)和幫助學(xué)生組建各種社團(tuán)和興趣小組，努力擴(kuò)大高校團(tuán)學(xué)工作的覆蓋面和影響力，增強(qiáng)吸引力和感召力。高校社團(tuán)是大學(xué)生根據(jù)共同的興趣和愛(ài)好，為增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉能力、發(fā)揮特長(zhǎng)、豐富和活躍校園文化生活而自愿組織起來(lái)的群眾性團(tuán)體，是擴(kuò)大共青團(tuán)工作覆蓋面和影響力的重要載體。由于社團(tuán)涉及內(nèi)容的廣泛性、活動(dòng)方式的多樣性和活動(dòng)成果的有效性，使其在學(xué)生中有著很強(qiáng)的吸引力和感召力。我院現(xiàn)有普通話推廣協(xié)會(huì)、心理健康協(xié)會(huì)、書畫愛(ài)好者協(xié)會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)和小學(xué)教育研究小組5個(gè)學(xué)生社團(tuán)。社團(tuán)通過(guò)各種活動(dòng)和講座，為學(xué)生創(chuàng)造了相互接觸、交流思想、增進(jìn)友誼的園地，成為學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、增長(zhǎng)知識(shí)的橋梁，加深了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，增強(qiáng)了學(xué)生為國(guó)家富強(qiáng)和民族昌盛而奮斗的責(zé)任感和使命感。

5.5 學(xué)生黨支部建設(shè)

教育學(xué)院學(xué)生黨組織共建有4個(gè)黨支部，截至目前，學(xué)生黨員251人，學(xué)生入黨積極分子200多人。學(xué)生黨員50%以上是學(xué)院及學(xué)校相關(guān)社團(tuán)的骨干，在學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)及班級(jí)擔(dān)任一定職務(wù)，他們學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合測(cè)評(píng)成績(jī)均排在班級(jí)前列。在校黨委及學(xué)院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以黨的相關(guān)方針、政策為行動(dòng)依據(jù)，以培養(yǎng)和吸收高素質(zhì)人才為目的，以集體的團(tuán)結(jié)為保障，不斷開拓、不斷創(chuàng)新，各項(xiàng)工作有了可喜的進(jìn)展。

6 問(wèn)題處理

對(duì)于在開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)調(diào)研中師生員工提出的關(guān)于學(xué)生管理與校園文化方面的意見(jiàn)和建議，不論是針對(duì)單位或個(gè)人，能夠解決的盡快解決，對(duì)于通過(guò)創(chuàng)造條件才能解決的，要千方百計(jì)創(chuàng)造條件來(lái)解決，對(duì)于受客觀條件制約而一時(shí)不能解決的問(wèn)題，要向全體師生員工說(shuō)明情況，得到大家的理解。

G40-055

B

1671-1246（2010）09-0025-03