以思想品德課教學(xué)比武為平臺 提高輔導(dǎo)員隊伍整體素質(zhì)＊

唐柳荷

(湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南長沙410205)

以思想品德課教學(xué)比武為平臺 提高輔導(dǎo)員隊伍整體素質(zhì)＊

唐柳荷

(湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南長沙410205)

通過舉行輔導(dǎo)員思想品德課教學(xué)比武活動提升輔導(dǎo)員整體素質(zhì),是我院輔導(dǎo)員培養(yǎng)的創(chuàng)新模式。在參與教學(xué)比武的過程中,加強了輔導(dǎo)員彼此之間的交流與學(xué)習(xí),促進(jìn)了輔導(dǎo)員科研能力與大學(xué)生思想政治教育實施能力的提升;拓展大學(xué)生思想政治教育工作的途徑,增強了大學(xué)生思想政治教育的成效。

輔導(dǎo)員;思想品德課;教學(xué)比武;提高素質(zhì)

一、舉辦輔導(dǎo)員思想品德課教學(xué)比武活動的背景與意義

大學(xué)生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國的未來。加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,提高他們的思想政治素質(zhì),把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略,確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地,確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo),確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人,具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。2004年10月,中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出,高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道,而思想政治教育工作隊伍是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證,高等學(xué)校應(yīng)努力拓展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑,著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員隊伍。

我院非常重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),重視輔導(dǎo)員在加強大學(xué)生思想政治教育工作中應(yīng)發(fā)揮和承擔(dān)的重要作用,將輔導(dǎo)員給學(xué)生講授思想品德課明確寫進(jìn)輔導(dǎo)員管理制度中,在湘商職院黨字[2008]22號《輔導(dǎo)員管理條例》中明確規(guī)定:“輔導(dǎo)員每個學(xué)期應(yīng)針對社會思潮與熱點問題及學(xué)生中存在的具體問題,給學(xué)生講授3～4次思想品德課,對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育,倡導(dǎo)文明修身,引導(dǎo)學(xué)生努力提高綜合素質(zhì),教育學(xué)生做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人?！?/p>

學(xué)生工作部嚴(yán)格落實學(xué)院《輔導(dǎo)員管理條例》的相關(guān)規(guī)定,要求各系在每學(xué)期開學(xué)初一個月內(nèi)上報輔導(dǎo)員思想品德課授課計劃,經(jīng)學(xué)生工作部審批后執(zhí)行授課計劃。為創(chuàng)新輔導(dǎo)員培養(yǎng)模式,拓展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑,提高大學(xué)生思想政治教育的成效,2008年上學(xué)期3-6月,學(xué)生工作部嘗試舉行了第一次輔導(dǎo)員思想品德課教學(xué)比武。舉行該活動的目的在于促進(jìn)輔導(dǎo)員加強政治理論知識的學(xué)習(xí),探討社會思潮與熱點問題,主動發(fā)現(xiàn)、分析學(xué)生中存在的問題,不斷提高輔導(dǎo)員的思想政治理論的研究能力與水平,提升輔導(dǎo)員隊伍整體素質(zhì)。另一方面的目的與意義在于通過輔導(dǎo)員參與思想品德課教學(xué)比武,以給學(xué)生集中授課的形式,幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、輔導(dǎo)員思想品德課教學(xué)比武活動的組織與實施

每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)生工作部向院領(lǐng)導(dǎo)提交舉辦輔導(dǎo)員思想品德教學(xué)比武的申請,爭取學(xué)院對舉行該項教學(xué)比武活動經(jīng)費的支持。審核通過后,學(xué)生工作部展開調(diào)查研究,針對學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的突出問題,確定思品課比武的主題。隨后學(xué)生工作部撰寫《關(guān)于舉行輔導(dǎo)員思想品德課教學(xué)比武的通知》,通知包括比武的時間、具體的要求與程序。通知經(jīng)學(xué)管副院長審核,各系討論通過后,予以實施。各系接通知后,隨即發(fā)動本系輔導(dǎo)員積極報名參賽。

通常情況下,輔導(dǎo)員思想品德課教學(xué)比武安排在開學(xué)后的第3個月。參與比武前,輔導(dǎo)員安排好自己所帶3-4個班級的學(xué)生準(zhǔn)時趕到比賽場地聽課。

以學(xué)管副院長為組長,學(xué)生工作部正副部長、各系總支書記或副書記為成員共計8人組成評委,聽課后按照《湖南湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聽課評分標(biāo)準(zhǔn)》對每一堂思想品德課進(jìn)行公正的評價和評分。學(xué)生工作部完成統(tǒng)分工作,及時發(fā)文對獲獎結(jié)果進(jìn)行通報。

在學(xué)期結(jié)束前2周左右,學(xué)生工作部組織召開輔導(dǎo)員專門會議,張樸副院長對該學(xué)期輔導(dǎo)員思想品德課教學(xué)比武的情況進(jìn)行總結(jié),對今后活動的開展以及輔導(dǎo)員工作提出新的要求,并親自給獲獎輔導(dǎo)員頒發(fā)榮譽證書和獎金。

三、在參與教學(xué)比武的過程中,加強了輔導(dǎo)員彼此之間的交流與學(xué)習(xí),提升了輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)

根據(jù)我院2008年修訂的《輔導(dǎo)員管理條例》第三章第十三條“輔導(dǎo)員每個學(xué)期應(yīng)針對社會思潮與熱點問題及學(xué)生中存在的具體問題,給學(xué)生講授3～4次思想品德課”的規(guī)定與要求,各系在開學(xué)一個月時間內(nèi)按照學(xué)生工作部的要求上報本系輔導(dǎo)員思想品德課授課計劃,同一時期,學(xué)生工作部已下發(fā)《關(guān)于舉行輔導(dǎo)員思想品德課教學(xué)比武的通知》,通常在通知中會規(guī)定教學(xué)比武的選題范疇,各系輔導(dǎo)員思想品德課授課計劃可以參考有關(guān)比武通知中的課題選題范疇制定。授課計劃經(jīng)學(xué)生工作部審核通過后,各系輔導(dǎo)員實施思想品德課的教學(xué)計劃。

接學(xué)生工作部相關(guān)通知后,各系學(xué)管書記或副書記組織召開專門會議發(fā)動本系輔導(dǎo)員積極報名參賽,不管是那幾位輔導(dǎo)員參與比賽,各系要求本系全體輔導(dǎo)員參與思想品德課教學(xué)比武課題的選題,大家相互交流與學(xué)習(xí),共同參與教學(xué)比武課題教案和課件的撰寫和制作,系黨支書記或副書記全程參與指導(dǎo)。一般而言,通過輔導(dǎo)員集體智慧選取的課題,選題科學(xué),課題教案與課件設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn),論證充足,解決問題的措施具備可操作性,凝聚了全體輔導(dǎo)員的集體智慧。其他輔導(dǎo)員講授該主題思想品德課時,如有需要,可以采用或參考參與教學(xué)比武的思想品德課的教學(xué)資料,充分實現(xiàn)資源共享。

輔導(dǎo)員在本系參賽選題,查找資料,設(shè)計課題教案與課件的過程中,相互交流與學(xué)習(xí),取長補短,使自身思想政治教育理論水平不斷得以提升,從而促進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍整體素質(zhì)的不斷提高。

四、思想品德課教學(xué)比武活動創(chuàng)新了輔導(dǎo)員培養(yǎng)模式,促進(jìn)了輔導(dǎo)員科研能力與大學(xué)生思想政治教育實施能力的提升

大學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者需要經(jīng)常圍繞培養(yǎng)社會主義合格接班人的使命來思考作為大學(xué)生思想政治教育實施者的輔導(dǎo)員隊伍的現(xiàn)狀,毋庸置疑的一個事實是,我院輔導(dǎo)員盡管工作有熱情,但是在思想政治工作方面,由于平時繁雜的日常管理事務(wù)纏身,他們對于思想政治工作的意識與責(zé)任,以及如何開展思想政治工作這些問題缺乏主動的思考,實施思想政治工作的能力還有待提高;因多方面原因,給予輔導(dǎo)員外出進(jìn)修、培訓(xùn)提升的機會比較少,一般1年之內(nèi)只有3個左右外出培訓(xùn)的名額,這對于我院24個專職輔導(dǎo)員來講,是遠(yuǎn)不能滿足他們要求通過培訓(xùn)、培養(yǎng)提升自我、促進(jìn)成長的愿望的,這就需要大學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者思考如何創(chuàng)新輔導(dǎo)員培養(yǎng)的模式。學(xué)生工作部在集全體學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)智慧結(jié)晶的基礎(chǔ)上,嘗試搭建思想品德課教學(xué)比武這樣一個平臺,讓輔導(dǎo)員依托這個平臺,開展思想政治教育工作,營造思想政治教育工作與研究的氛圍,以提高輔導(dǎo)員思想政治教育工作的意識,探索適合我院實際情況的實施大學(xué)生思想政治教育的途徑與方法。

舉行輔導(dǎo)員思想品德課教學(xué)比武活動是我院輔導(dǎo)員培養(yǎng)模式的一大創(chuàng)舉。據(jù)筆者搜索互聯(lián)網(wǎng),除了搜索到有關(guān)我院舉行輔導(dǎo)員思想品德課教學(xué)比武的通知和關(guān)于我院輔導(dǎo)員思想品德課教學(xué)比武獲獎結(jié)果的通報等信息外,沒有搜索到任何其他高校有關(guān)類似的信息或?qū)W術(shù)論文。

全體輔導(dǎo)員參與到思想品德課教學(xué)比武活動中,大家相互交流,學(xué)習(xí)政治理論知識,探討社會思潮與熱點問題,主動發(fā)現(xiàn)、分析學(xué)生中存在的問題,并針對以上相關(guān)問題進(jìn)行思考,參與教學(xué)比武,通過給學(xué)生集中授課的形式,幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。輔導(dǎo)員在參與教學(xué)比武活動的過程中,開闊了視野,豐富了思想政治理論知識,提升了思我院思想政治教育隊伍的整體素質(zhì)。

自舉行輔導(dǎo)員思想品德課教學(xué)比武活動以來,相當(dāng)一部分參與教學(xué)比武的輔導(dǎo)員在已有思想品德課教案的基礎(chǔ)上,融入個人的思考,形成學(xué)術(shù)論文公開發(fā)表。如經(jīng)貿(mào)系毛艷對參與思想品德課教學(xué)比武的“安全教育”主題的教案融入個人的思考與見解后,撰寫了《淺談如何加強大學(xué)生的安全教育》的學(xué)術(shù)論文,已發(fā)表在2009年12月份出刊的《中國集體經(jīng)濟雜志》上;電控系輔導(dǎo)員周瑋在2009年下學(xué)期參加了教學(xué)比武,主講的課題為《樹立創(chuàng)業(yè)意識開辟就業(yè)新途徑》,在對該課題進(jìn)一步思考后,撰寫了《論我國就業(yè)歧視法律救濟制度的構(gòu)建》的學(xué)術(shù)論文,公開發(fā)表在《遼寧行政學(xué)院學(xué)報》2010年第6期,其他還有各系輔導(dǎo)員在準(zhǔn)備思想品德課的過程中,進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考與研究,撰寫了學(xué)術(shù)論文公開發(fā)表,如電控系輔導(dǎo)員王晨撰寫了《國外經(jīng)驗對我國高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育的借鑒與啟發(fā)》發(fā)表在《教育教學(xué)論壇》2010年第15期;彭梅老師撰寫的《高職工科學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)初探》和《淺談為學(xué)生干部營造良好的工作軟環(huán)境》分別發(fā)表在《中國建設(shè)教育》2010年第3-4期和《科學(xué)時代》2010年第6期。

綜上所述,通過參與思想品德課教學(xué)比武活動,促進(jìn)了輔導(dǎo)員對思想政治教育理論與實踐進(jìn)行思考,并進(jìn)而促進(jìn)他們開展相關(guān)研究工作,從而提升了輔導(dǎo)員思政理論的科研能力,使輔導(dǎo)員隊伍整體素質(zhì)得以不斷提高。

五、輔導(dǎo)員思想品德課教學(xué)比武活動的持續(xù)開展,拓展了大學(xué)生思想政治教育工作的途徑,提升了大學(xué)生思想政治教育的成效

大學(xué)生思想政治教育的成效對于實現(xiàn)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)來說具有重要意義,目前高校都很重視對于大學(xué)生的思想政治教育,普遍采用“兩課”教學(xué)的形式實施。“兩課”是以授課的形式講授《馬克思主義哲學(xué)原理》、《鄧小平理論概論》、《毛澤東思想概念》、《當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治》、《思想道德修養(yǎng)》、《法律基礎(chǔ)》、《形勢與政策》等課程。因“兩課”教學(xué)注重理論的灌輸,學(xué)生普遍反映對“兩課”課程的興趣不大,教學(xué)效果不理想。這些問題的存在亟待思想政治教育工作者進(jìn)行認(rèn)真思索,積極探索大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。

我院兩年來持續(xù)開展的輔導(dǎo)員思想品德課教學(xué)比武以及在全院大學(xué)生中普及思想品德課教學(xué)活動,正是大學(xué)生思想政治教育有效途徑的拓展,填補了對于社會思潮與社會熱點以及學(xué)生中出現(xiàn)的有針對性的問題開展正面引導(dǎo)與教育的空白。例如2008年上學(xué)期的思想品德課教學(xué)比武活動中,信息技術(shù)系的輔導(dǎo)員劉明浩針對大學(xué)生中存在的有的大學(xué)生缺乏自覺自律性,沉迷網(wǎng)絡(luò),影響了正常的學(xué)習(xí)與生活的現(xiàn)象,面向自己所帶的包括軟件技術(shù)專業(yè)、計算機應(yīng)用專業(yè)在內(nèi)的150余名學(xué)生講授了《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生如何加強自律》的思品課,其調(diào)查數(shù)據(jù)就來自于劉老師所帶班級學(xué)生的實際情況,前來聽課的學(xué)生從當(dāng)今大學(xué)生中存在的種種網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)行為分析中找到了自己的影子,大家對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生如何培養(yǎng)自律意識和自律能力各抒己見,提出了很好的建議。據(jù)學(xué)生工作部課后對聽課學(xué)生所做的調(diào)查來看,90%的學(xué)生認(rèn)為聽了該堂思想品德課后,對于今后如何加強自覺自律性培養(yǎng),正確地對待網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了積極的影響。再如,2008年5月時,北京奧運火炬在海外傳遞受阻,國內(nèi)有大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上鼓動抵制外資企業(yè),在長沙,也有人煽動群眾去外資企業(yè)家樂福靜坐,表達(dá)愛國情懷。怎樣才是理智的愛國行為?在該學(xué)期的輔導(dǎo)員思想品德課教學(xué)比武活動中,信息技術(shù)系的輔導(dǎo)員劉博嬋面向自己所帶班級的200余名學(xué)生講授了《做理智的愛國者》的思品課,倡導(dǎo)青年大學(xué)生理智愛國。

2009年下半年,受國際金融危機的影響,國內(nèi)就業(yè)形勢嚴(yán)峻,學(xué)生面對自己的前途產(chǎn)生了迷茫、焦躁的情緒,針對學(xué)生中出現(xiàn)的這些情況,學(xué)生工作部把該學(xué)期輔導(dǎo)員思想品德課教學(xué)比武的主題定為“國內(nèi)外經(jīng)濟形勢與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育”,參與比武的輔導(dǎo)員從《培養(yǎng)健康心理應(yīng)對就業(yè)嚴(yán)冬》、《尋找創(chuàng)業(yè)的藍(lán)色基因》、《提升職業(yè)素養(yǎng)實現(xiàn)人生夢想》、《談女大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)》、《物流專業(yè)就業(yè)前景展望》等不同的側(cè)面與角度給來自不同專業(yè)的1200余名學(xué)生授課,幫助我院大學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟形勢與就業(yè)形勢,引導(dǎo)他們?nèi)绾螐娜菝鎸蜆I(yè)壓力。

2010年上學(xué)期,針對我院出現(xiàn)了幾起大學(xué)生因處理戀愛等感情問題不當(dāng)引發(fā)心理危機的事件,結(jié)合校園內(nèi)出現(xiàn)的不文明戀愛行為的現(xiàn)象,學(xué)生工作部把該學(xué)期輔導(dǎo)員思想品德課教學(xué)比武的主題定為“引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的戀愛觀”。參與比武的輔導(dǎo)員從《愛情無解到心里有答》、《戀愛是大學(xué)生的必修課嗎?》、《學(xué)會思辨愛情理性戀愛》、《樹立正確的戀愛觀實現(xiàn)人生可持續(xù)發(fā)展》、《戀愛,我們準(zhǔn)備好了嘛?》、《同學(xué)們,你們的戀愛觀正確嗎?》、《大學(xué)生文明戀愛》、《女大學(xué)生戀愛請帶上你的理智》等8個不同的側(cè)面與角度給來自不同專業(yè)的1500余名學(xué)生授課,倡導(dǎo)同學(xué)們做文明大學(xué)生,在公開場合戀愛行為不能違背社會公德,引導(dǎo)大學(xué)生多把寶貴的大學(xué)時光用在學(xué)習(xí)上,為今后建立幸福的家庭打下堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)生工作部課后隨機調(diào)查了聽取了該主題思想品德課的部分學(xué)生,學(xué)生普遍反映受益匪淺,認(rèn)為大學(xué)生文明戀愛的引導(dǎo)教育非常有必要。該主題的思想品德課教學(xué)比武活動后,校園里大學(xué)生戀愛不文明現(xiàn)象明顯減少。

在輔導(dǎo)員思想品德課教學(xué)比武活動持續(xù)開展以來兩年的時間里,共有約5000人次的學(xué)生公開接受了思想品德的教育,這種教學(xué)活動已經(jīng)成為我院推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的一個重要平臺,在課堂上,學(xué)生們思維活躍,積極思考和答問,聽課認(rèn)真,教學(xué)效果好。因此,輔導(dǎo)員思想品德課教學(xué)比武活動的持續(xù)開展,毋庸置疑地提升了大學(xué)生思想政治教育的成效。

2010-09-02

唐柳荷(1972-),女,湖南新化人,碩士研究生,講師。