探索學(xué)校安全管理新思路創(chuàng)建平安校園

賴英俊，張鷹廈，賽建國，余仰標(biāo)

（龍巖衛(wèi)生學(xué)校，福建 龍巖 364000）

探索學(xué)校安全管理新思路創(chuàng)建平安校園

賴英俊，張鷹廈，賽建國，余仰標(biāo)

（龍巖衛(wèi)生學(xué)校，福建 龍巖 364000）

創(chuàng)建平安校園，筆者認(rèn)為可從3方面努力：一是加強(qiáng)保障，創(chuàng)建平安校園；二是加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)師生安全意識；三是調(diào)動一切積極因素，落實(shí)創(chuàng)建平安校園工作。

學(xué)校；安全管理；平安校園

安全管理是關(guān)系學(xué)校生存與發(fā)展的重要工作之一，事關(guān)師生生命安危，關(guān)系到學(xué)生的健康成長，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定及其在人民群眾中的威信和形象。筆者就學(xué)校安全管理談幾點(diǎn)看法。

1 加強(qiáng)保障，創(chuàng)建平安校園

創(chuàng)建平安校園，首先應(yīng)從健全機(jī)構(gòu)、完善制度建設(shè)方面著手，建章立制、落實(shí)責(zé)任、明確要求，在校園內(nèi)外為師生撐開一把保護(hù)傘，搭起一張保護(hù)網(wǎng)。

1.1 健全機(jī)構(gòu)、完善制度，做到有章可循

一是健全機(jī)構(gòu)。如成立綜治安保工作領(lǐng)導(dǎo)小組、消防安全專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組、預(yù)防和處置突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組等。組長由學(xué)校法人代表——校長（第一責(zé)任人）擔(dān)任，全面負(fù)責(zé)安全工作；由副校長任副組長，抓具體安全工作；各職能部門負(fù)責(zé)人為小組成員。并設(shè)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，由保衛(wèi)科科長任辦公室主任，具體落實(shí)創(chuàng)建平安校園工作和日常安全管理工作。健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)建平安校園才有保障，校園的日常安全管理工作才能有的放矢地開展。

二是制定和完善保障校園安全的各項(xiàng)工作預(yù)案和規(guī)章制度等。如制定創(chuàng)建平安校園實(shí)施方案、處置突發(fā)事件和火災(zāi)事故工作預(yù)案、抗震救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案、校園治安管理規(guī)定和消防、交通、食品衛(wèi)生安全管理制度以及安全目標(biāo)責(zé)任管理考核獎(jiǎng)懲制度等，將其匯編成《安全工作制度手冊》并發(fā)放，同時(shí)加強(qiáng)宣傳，并定期組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)手冊。有了明確的規(guī)章制度，既可讓管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，又可使師生約束自己的行為，從而提高安全管理的工作效率。

1.2 健全保障制度

創(chuàng)建平安校園要有足夠的經(jīng)費(fèi)作保障。學(xué)校應(yīng)設(shè)立創(chuàng)建平安校園的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，由安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每年列出計(jì)劃，明確當(dāng)年保安配置和所需經(jīng)費(fèi)及報(bào)警裝置、電視監(jiān)控系統(tǒng)和消防設(shè)備的更換及添置，確保平安校園的創(chuàng)建。

1.3 健全匯報(bào)制度，做到信息暢通

只有健全匯報(bào)制度，保證信息暢通，才能達(dá)到預(yù)防目的。各部門、保安或師生發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，應(yīng)及時(shí)向安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室反映和匯報(bào)，爭取第一時(shí)間作出相應(yīng)處理；同樣，負(fù)責(zé)學(xué)生上課、就寢考勤的任課教師、值日教師和宿舍值班教師應(yīng)認(rèn)真點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤應(yīng)及時(shí)調(diào)查核實(shí)并上報(bào)教務(wù)處、學(xué)生處，爭取在最短時(shí)間內(nèi)消除各種安全隱患。

1.4 健全獎(jiǎng)勵(lì)和責(zé)任追究制度，做到獎(jiǎng)罰分明

健全獎(jiǎng)勵(lì)和責(zé)任追究制度，對有效執(zhí)行、落實(shí)安全責(zé)任工作的部門、科室、班級、宿舍以及師生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對出現(xiàn)差錯(cuò)或事故的人員追究責(zé)任，做到獎(jiǎng)罰分明，保證安全工作落實(shí)到位。

1.5 會議與檢查相結(jié)合，落實(shí)安全工作

一是定期召開安全工作例會，每學(xué)期至少2～3次，召集相關(guān)部門及有關(guān)人員安排學(xué)校安全工作、通報(bào)檢查情況及存在安全隱患的整改意見，每年召開一次安全工作會議，總結(jié)和研討創(chuàng)建平安校園工作。

二是堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，保衛(wèi)科人員和保安必須堅(jiān)持每天進(jìn)行校園安全巡查，尤其是節(jié)假日和寒暑假前應(yīng)組織相關(guān)人員對各重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行全面檢查，及時(shí)消除安全隱患。

2 加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)師生安全意識

創(chuàng)建平安校園，加強(qiáng)對師生的安全教育，使他們形成自我保護(hù)、自我救助的意識至關(guān)重要。因此，要充分利用各種形式和載體加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)師生安全意識。

2.1 編寫《師生安全知識手冊》

編寫《師生安全知識手冊》，把意外傷害事故、自然災(zāi)害事故、網(wǎng)絡(luò)信息安全事故、生產(chǎn)實(shí)習(xí)安全事故的預(yù)防與應(yīng)對措施等匯編成冊并發(fā)放。在新生入學(xué)第一周即組織他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.2 加大安全知識宣傳力度

一是借助校園文化強(qiáng)化安全知識宣傳，如在窗口張貼“請勿將身體探出窗外，珍惜生命切勿攀爬”；在插座旁張貼“請勿無人時(shí)用電器，安全用電人人有責(zé)”；在消防栓上張貼“破壞消防設(shè)備違法，防火安全人人有責(zé)”的溫馨提示，讓學(xué)生隨時(shí)得到提醒。

二是充分利用校園網(wǎng)、廣播站、團(tuán)訊、學(xué)校和班級的黑板報(bào)進(jìn)行防火、防震、防盜、防搶、交通、食品等安全知識宣傳。

三是以文明周和安全活動月為契機(jī)開展主題班會，通過征文、演講、知識競賽等活動，深入宣傳創(chuàng)建平安校園，增強(qiáng)師生安全意識。

2.3 開展專題講座，強(qiáng)化法律意識

每年有計(jì)劃地開展一些有關(guān)安全的專題講座，如邀請綜治副校長或政法部門專家給學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《交通安全法》等法律法規(guī)講座，增強(qiáng)學(xué)生知法、懂法、守法、護(hù)法意識，使其自覺踐行在校做好學(xué)生，在社會做好公民的義務(wù)。

2.4 家校聯(lián)系，齊抓共管

新生入學(xué)時(shí)要與學(xué)生及其家長簽訂學(xué)生安全管理協(xié)議書,在節(jié)假日和寒暑假前進(jìn)行安全教育，并致家長一封信，讓家長配合學(xué)校，形成家校齊抓共管的工作局面。

2.5 加強(qiáng)情景教育，提升教育效果

通過觀看圖片、錄像和開展防火、防震等情景演練活動，讓師生了解應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害方面的知識，有效提高廣大師生應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害的能力，增強(qiáng)師生逃生、自救和互救能力，提升安全教育效果。

3 調(diào)動一切積極因素，落實(shí)創(chuàng)建平安校園工作

3.1 領(lǐng)導(dǎo)要高度重視

領(lǐng)導(dǎo)的重視至關(guān)重要，是凝聚力和向心力的導(dǎo)向。因此，領(lǐng)導(dǎo)要做引導(dǎo)者，帶領(lǐng)全體師生共同創(chuàng)建平安校園，并做好各項(xiàng)協(xié)調(diào)工作，制定群體規(guī)范，指導(dǎo)群體達(dá)成目標(biāo)，促進(jìn)師生交流，從物質(zhì)關(guān)懷、精神激勵(lì)、評價(jià)引導(dǎo)和行政管理等方面發(fā)揮師生作用。

3.2 充分發(fā)揮安全管理人員的主體作用

保衛(wèi)科人員、班主任、輔導(dǎo)員是創(chuàng)建平安校園的一線工作者，也是創(chuàng)建平安校園的主要操作者。因此，應(yīng)使他們遵循創(chuàng)建平安校園的工作思路，以高度責(zé)任感進(jìn)行工作，充分發(fā)揮他們的主體作用。

3.3 重視學(xué)生干部和督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)

要重視學(xué)生干部和督導(dǎo)隊(duì)員的培養(yǎng)和教育，學(xué)生干部和督導(dǎo)隊(duì)員既是接受安全教育的對象，又是創(chuàng)建平安校園的參與者、操作者。要多關(guān)心、培養(yǎng)他們，既要把他們看作是普通學(xué)生，又要把他們培養(yǎng)成為學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善的中堅(jiān)力量。因此，應(yīng)加強(qiáng)短期培訓(xùn)、個(gè)別指導(dǎo)和工作經(jīng)驗(yàn)交流，完善學(xué)生干部管理制度，充分調(diào)動他們工作的積極性，發(fā)揮其優(yōu)勢，促使他們帶動其他學(xué)生共同創(chuàng)建平安校園。

3.4 發(fā)揮督導(dǎo)評比機(jī)制作用

學(xué)生的成長是個(gè)動態(tài)過程，同樣，學(xué)生安全意識的形成也不是速成的。在一個(gè)教育群體中，學(xué)生對安全的認(rèn)識不同。因此，要正確認(rèn)識、評估個(gè)體差異，并發(fā)揮督導(dǎo)和評比機(jī)制的作用，不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，促使每一個(gè)個(gè)體融入講安全的群體中。應(yīng)建立讓學(xué)生信任的制度，讓全體學(xué)生自覺地遵守安全制度。

3.5 創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生成長的環(huán)境

在創(chuàng)建平安校園時(shí)，不但要對學(xué)生加強(qiáng)安全知識教育，而且要給予學(xué)生人文關(guān)懷，重視學(xué)生的個(gè)體性、主體性。應(yīng)采用學(xué)習(xí)—體驗(yàn)—省悟—成長的教育模式，通過激發(fā)學(xué)生的主體意識，在潛移默化中提升其安全意識，變“要我做”為“我要做”，讓學(xué)生感受到接受安全教育是促使自己健康成長的需要。

3.6 樹立人人都是安全教育工作者的觀念

全體教職員工要樹立人人都是安全教育工作者的觀念，人人參與創(chuàng)建平安校園活動，自覺擔(dān)負(fù)起安全教育工作者的神圣職責(zé)，在不同的崗位上發(fā)揮教書育人、管理育人和服務(wù)育人的作用。

總之，創(chuàng)建平安校園是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全體師生共同努力。

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1671-1246（2010）15-0032-02