李杰
造血干細(xì)胞移植為近40年來新興的臨床應(yīng)用科學(xué),已廣泛用于各種疾病的治療。根據(jù)外周血造血干細(xì)胞移植來治療肝硬化腹水,我院從2008至今開展造血干細(xì)胞移植工作,我們共護(hù)理造血干細(xì)胞移植患者12例。包括慢性重癥肝炎2例,肝硬化腹水10例,年齡36~60歲。經(jīng)過工作的實(shí)踐,我們?cè)谡麄€(gè)移植過程中積累了一些經(jīng)驗(yàn),也取得了較好的效果,現(xiàn)將我院的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)介紹如下。
2.1 心理護(hù)理 該患者長期病痛纏身,久治不愈,反復(fù)發(fā)作,易出現(xiàn)急躁厭煩情緒,鼓勵(lì)患者多與他人交流,引導(dǎo)患者聽舒緩、優(yōu)美的樂曲,以克服抑郁、憂傷、悲觀等情緒,達(dá)到心情舒暢,因此我們主動(dòng)與患者溝通,觀察患者的舉止,了解患者的心理,有針對(duì)性地對(duì)患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)[1],耐心向他們講解干細(xì)胞移植的作用,本組患者經(jīng)以上心理護(hù)理,焦慮情緒顯著降低,能夠積極接受干細(xì)胞移植術(shù)。
2.2 講解身體對(duì)由自身抽取的干細(xì)胞沒有排斥反應(yīng),創(chuàng)傷性小,而且移植到肝臟后能促進(jìn)肝臟細(xì)胞的再生,使肝功能逐漸恢復(fù),以消除患者的緊張,恐懼心理,增強(qiáng)其對(duì)治療的信心[2]。
2.3 術(shù)前訪視 術(shù)前1天與患者交談,向患者簡(jiǎn)單介紹介入室的環(huán)境及c型臂的作用,射線對(duì)人體的損害程度及現(xiàn)有的防護(hù)措施,以消除環(huán)境陌生的恐懼感,使患者身心放松,積極配合治療,交待術(shù)前注意事項(xiàng),手術(shù)的目的,方法、過程時(shí)間,使患者了解相關(guān)知識(shí),以更好的配合手術(shù)。
2.4 制定護(hù)理計(jì)劃和護(hù)理措施,詢問患者有無藥物過敏史及暈針,訓(xùn)練床上大小便,囑患者術(shù)后正常進(jìn)食。
2.5 做好消毒隔離 加強(qiáng)消毒隔離的管理,減少陪護(hù),禁止探視,將患者安置在單間內(nèi),病室紫外線照射每天2次,保持室內(nèi)通風(fēng),但寒冷季節(jié)要注意保暖,地面和物品表面用500 mg/L有效氯消毒液拖地和擦拭窗臺(tái)和床頭柜,嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)操作規(guī)程,減少機(jī)會(huì)性、醫(yī)源感染。
2.6 在移植前1~4 d,遵醫(yī)囑給予粒生素肌肉注射,150~300 U/d,每天查血常規(guī),指導(dǎo)患者剔去陰毛,雙側(cè)腹股溝備皮。
病情觀察建立靜脈通道,給予2 L/min氧氣吸入,上心電監(jiān)護(hù),便于觀察生命體征的變化及意外情況的處理,術(shù)中不斷詢問患者的感覺,密切配合醫(yī)生。
4.1 囑患者術(shù)肢制動(dòng)6~12 h,伸直,24 h后下床,避免劇烈運(yùn)動(dòng)和下蹲,向患者及家屬說明重要性,3 d內(nèi)勿洗浴,保持穿刺部位清潔干燥,以防針孔部位感染,密切觀察生命體征的變化,注意查看穿刺部位有無滲血,輔料是否脫落。
4.2 觀察足背動(dòng)脈的博動(dòng)情況 術(shù)前在足背動(dòng)脈搏動(dòng)最明顯處做標(biāo)記,術(shù)后嚴(yán)密觀察足背動(dòng)脈搏動(dòng)是否存在,減弱或消失,以防穿刺部位包扎過緊,影響術(shù)肢的血液循環(huán)。
4.3 觀察患者黃疸、腹水的消長與下肢浮腫是否改善等,如有發(fā)熱應(yīng)查明原因,記24 h尿量,術(shù)后1周查肝功能、凝血功能、血常規(guī)等。
4.4 飲食護(hù)理 術(shù)后食欲明顯改善,指導(dǎo)患者進(jìn)食富含蛋白質(zhì)、維生素類及清淡易消化飲食,少食多餐,飲食易多樣化,適量增加營養(yǎng)和熱量。
小結(jié):對(duì)本組患者實(shí)施圍手術(shù)期護(hù)理,減輕患者的恐懼心理,增強(qiáng)患者治療的依從性,具有良好的效果,同時(shí)提高了好轉(zhuǎn)率,減少了并發(fā)癥也起到了一定的作用。直接取材于患者本人,安全性高,沒有異體排斥反應(yīng),移植后沒有明顯的免疫排斥反應(yīng),患者的肝功能得到明顯的改善,這12例患者均取得了一定的療效。
[1]莊小珍.骨髓移植患者的心理護(hù)理.海南醫(yī)學(xué)院報(bào),2004,4(10):262-263.
[2]張振路.臨床護(hù)理健康教育指南.廣東科技出版社,2002:10.