對人大附中學(xué)生日本觀及產(chǎn)生原因的調(diào)查

◆李勁澄 馬逸東 張?zhí)煲?/p>

(人大附中 2008級高 14班)

對人大附中學(xué)生日本觀及產(chǎn)生原因的調(diào)查

◆李勁澄 馬逸東 張?zhí)煲?/p>

(人大附中 2008級高 14班)

論述了人大附中學(xué)生日本觀及其產(chǎn)生原因。首先,在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上,通過問卷調(diào)查的方式,調(diào)查了不少學(xué)生,經(jīng)數(shù)據(jù)分析得出了他們對一些問題的看法及日本觀的產(chǎn)生原因。又通過訪談的方式采訪了幾位教師,得到了他們的對日態(tài)度以及教育方法。同時(shí),對學(xué)生日本觀教育提出了一定的建議。

日本觀 中學(xué)生 人大附中

日本,中國中學(xué)生,這兩個(gè)名詞在以前同時(shí)出現(xiàn)可能會讓人聯(lián)想到“憤青”二字。的確,在大部分人看來,中學(xué)生,尤其是高中生,對一些歷史或是社會發(fā)展問題往往比較激動,這也間接地反映了他們對某些國家的基本態(tài)度。但是,通過近期觀察發(fā)現(xiàn),大部分人大附中學(xué)生對日本的看法可謂是仁者見仁,智者見智,各有不同。因此,筆者產(chǎn)生了對人大附中學(xué)生日本觀研究的想法。本選題希望研究人大附中學(xué)生的日本觀如何,以及這些日本觀的產(chǎn)生原因。

一、關(guān)于日本觀

日本觀包括很多方面,比如對日本民族的刻板印象,行為趨向,情感表達(dá),對歷史問題的看法,等等。前人對日本觀的研究主要集中在對名人以及大學(xué)生的研究上。比如陳生洛的《中國大學(xué)生對日本的看法》,發(fā)表在《青年研究》2003年第 11期上,以及一些其他人的研究。本選題的意義在于,可以了解當(dāng)代中學(xué)生的日本觀,促進(jìn)中日文化交流,改善中日關(guān)系,促進(jìn)睦鄰友好,并提出改進(jìn)的教育方法。

初中生和高中生的日本觀在概念上有所不同。很多初中生由于并沒有形成對日本的明確觀念,很多對日本的評價(jià)都是暫時(shí)的、涉及到日本問題的舉動都是天真可愛的,而不像成年及部分青年那樣帶有很強(qiáng)的針對性和目的性。而對高中生而言,他們對日本的認(rèn)識,無論是否客觀,都相對清晰。他們已經(jīng)形成了對日本的一定觀念,并不會輕易改變。針對這種情況,老師們也給中學(xué)生提出了一些建議:正視歷史,著眼未來。通過多信息渠道,正確了解日本,獨(dú)立思考,全面冷靜地分析,多和中日同齡人交流,樹立正確的日本觀,為今后中日關(guān)系和諧、健康、穩(wěn)定的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

為了更好地研究日本觀,我們制作了一份問卷,并對問卷結(jié)果做了認(rèn)真仔細(xì)的分析。從調(diào)查分析中可以得知:

1.關(guān)于謝罪問題。很多中國人認(rèn)為日本政府并沒有道歉,反而不承認(rèn)侵華戰(zhàn)爭,如教科書事件。6%的人認(rèn)為日本政府道過歉了,78%的人認(rèn)為政府沒道過歉;46%的人認(rèn)為民間向中國道歉了,22%的人認(rèn)為民間沒向中國道歉。從結(jié)果看,大多數(shù)人認(rèn)為日本民間道過歉,而日本政府沒有。

2.對日評價(jià)的調(diào)查。從調(diào)查中可以看出,出現(xiàn)最多的詞是禮貌,然后是小,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。可以看出被調(diào)查者對日本人或日本國有著很不同的聯(lián)想。正面的有:禮貌,嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真,發(fā)達(dá),美,團(tuán)結(jié)。而負(fù)面的也有很多詞,如小,變態(tài) ,矮 ,無恥 ,猥瑣 ,怪。

3.是否抵制日貨?被調(diào)查者抵制日貨的人的比率比父母高 10%,而不抵制日貨的人高 3%。這說明年輕一代的人比父母更仇恨日本、更抵制日貨。

4.應(yīng)該學(xué)習(xí)日本那些?出現(xiàn)比較多的是禮儀、禮貌、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真、團(tuán)結(jié)、善于學(xué)習(xí)、科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、動漫、教育、環(huán)保、創(chuàng)新、重視文化。這說明了被研究者對日本有一定了解。但是這些詞中出現(xiàn)次數(shù)最多的禮貌加上禮儀也不過 54人,僅占全體樣本的 18%。同時(shí),還有 15人認(rèn)為什么都不該學(xué),這表明有些人對日本還是缺乏了解。

5.是否喜歡日本的某些物品?結(jié)果是喜歡動漫的有 134人,占 45%;喜歡電器的有 107人,占 36%;喜歡汽車的有 41人,占 14%。另外選其他的有 21人。其中提到比較多的有游戲 3人,游戲機(jī) 2人,音樂 2人,食品3人。

6.是否知道ODA?ODA在百度百科上的釋義:即官方開發(fā)援助,OfficialDevelopmentAssistance的縮寫。中國接受國際援助的半數(shù)以上來自日本。近年來由于世界經(jīng)濟(jì)不景氣,西方國家經(jīng)濟(jì)援助大大縮水,只有日本一枝獨(dú)秀,仍維持較高水平。本題中只有 11%的人選了知道,89%的人選不知道。說明大多數(shù)人雖然對日本有所了解,但沒有過較深入的研究。

7.了解日本的途徑。同學(xué)們了解日本的途徑,主要有學(xué)習(xí)日語、去日本旅游、與日本人交流,等等。在這些途徑中,我們可以看出:在學(xué)過日語的人中,明顯表現(xiàn)出對日好感的比沒有學(xué)過日語的占得比例要多,而且,學(xué)過日語的人不抵制日貨的更多。與日本人交流過的,表現(xiàn)出對日好感的是33%,沒交流過的是 23%。

二、日本觀形成的原因

訪談中,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生的日本觀在一定程度上都會受到老師的影響,這一點(diǎn)同樣在初中生中也比較明顯。

根據(jù)分析,老師們雖然能夠理性地分析日本的種種行為和現(xiàn)象,卻始終對日本沒有表現(xiàn)太多的好感,并從某些方面或多或少地表現(xiàn)出對日本的厭惡。某些老師在教學(xué)時(shí),如果班里沒有日本學(xué)生,就會比較激烈地表述對中日歷史的觀點(diǎn)。會刻意加深同學(xué)對日本侵華歷史的認(rèn)識。這樣,有些學(xué)生受到了老師的日本觀的影響,一部分學(xué)生便會盲目仇恨日本。從這一方面來講,老師關(guān)于日本的言論對學(xué)生的確有一定程度的影響。

多數(shù)中學(xué)生沒有自主探尋日本的意圖,只能聽他人的評論或是片面地通過某種渠道認(rèn)識日本,導(dǎo)致了解不足。而有些學(xué)生,尤其是初中生,在沒有思考的情況下就對日本做出自己的評判,并帶領(lǐng)一部分同學(xué)共同參與抵制/支持日本的活動。有些老師教過的學(xué)生中有相當(dāng)一部分同學(xué)有較強(qiáng)的反日情緒;而有一部分學(xué)生僅由于看日本漫畫就對日本產(chǎn)生好感;有些老師的學(xué)生曾經(jīng)在班級中宣傳抵制日貨;多數(shù)中國中學(xué)生沒有閱讀過關(guān)于日本人的著作。

三、學(xué)生日本觀的教育方法

1.進(jìn)行科學(xué)的世界觀教育,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要改變他們對日的偏見,就要首先從端正世界觀、價(jià)值觀著手,要了解日本、了解日本這個(gè)民族,我們自身首先要樹立健康的民族心態(tài)。要知道有時(shí)偏見比無知更可怕,而往往有些學(xué)生在對日問題上表現(xiàn)得既無知又偏見。

2.加強(qiáng)歷史教育的公正性與全面性。讓學(xué)生了解歷史并正視歷史,對待歷史問題不卑不亢。在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上冷靜、客觀地分析局勢。要教育學(xué)生不能簡單化、片面化地看待問題,意識到日本當(dāng)局否認(rèn)歷史、拒不認(rèn)錯的外交態(tài)度是多方面因素作用的結(jié)果,是一種復(fù)雜的政治現(xiàn)象,并非日本政局或某一位政客的主觀惡意。對待和看待與其他國家的關(guān)系時(shí)也要如是分析。避免以往只是把更多的目光投向矛盾和沖突,而忽視中日之間的合作與共同發(fā)展的情況。中日關(guān)系是復(fù)雜的,僅憑感情而不是理性就容易產(chǎn)生搖擺。

3.幫助學(xué)生樹立長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光。日本是中國的重要鄰國,中日關(guān)系在現(xiàn)階段和將來的發(fā)展,正面臨著一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折,在這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折中,我們能夠取得多大的主動權(quán),很大程度上取決于對日本有多少實(shí)在的了解。日本并不在乎游行、聲討、抗議,他們真正在乎的是我們的某項(xiàng)重大發(fā)明、科技突破或是國防實(shí)力,唯此才能對日本當(dāng)局的歷史態(tài)度還以顏色。因此我們不僅要正視歷史,更要展望未來。

我們應(yīng)該樹立全面、客觀的日本觀。這樣,不僅開闊了我們的國際視野,也使我們更加明確了怎樣去面對中日關(guān)系的未來。

[1]黃志堅(jiān),潘岳,李晨.走向新世紀(jì)的中國青年.中國和平出版社.1996.364.

[2]中國青少年發(fā)展基金會、中國青年報(bào)社進(jìn)行的大型讀者調(diào)查《中國青年對日本的認(rèn)識》.中國青年報(bào),1997-2-15.

[3]蔣立峰.中國民眾對日本很少有親近感——第一次中日輿論調(diào)查結(jié)果分析.日本學(xué)刊,2002,(6).

[4]陳生洛.中國大學(xué)生對日本的看法.青年研究,2003,(11).

[5]陳生洛.中國大學(xué)生的美國觀與日本觀比較.中國青年政治學(xué)院學(xué)報(bào),2006,(6).